朱永新 教育改革的智慧在民間

朱永新對(duì)教育的話題永不厭倦，事實(shí)上他根本無心談其他。他對(duì)教育的興奮勁已經(jīng)持續(xù)十多年，要是算上求學(xué)和教學(xué)，已經(jīng)有大半輩子。作為官員，人們不太記得他的政績(jī)，卻總將他的名字和“新教育”聯(lián)系在一起，好像他更應(yīng)該是教育者。

從蘇州市副市長(zhǎng)到民進(jìn)中央副主席，他的工作都與教育有關(guān)：副市長(zhǎng)時(shí)分管教育和文化；作為70%教育界人士的“教育黨”副主席，朱永新喜歡提及民進(jìn)創(chuàng)始人、第一任教育部部長(zhǎng)馬敘倫和前主席葉圣陶。

“我這一生跟教育始終沒有斷過緣分，從讀書開始。”入讀江蘇師范學(xué)院師范專業(yè)政教系，三年級(jí)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校缺教育學(xué)老師，中途到上海學(xué)教育學(xué)，學(xué)完回校直接任教。

1999年，在蘇州市副市長(zhǎng)任上的朱永新還懷著著書立說的書生夢(mèng)想。《管理大師德魯克》中的一句話觸動(dòng)了他：“僅僅憑自己的著作流芳百世是不夠的，除非你能夠改變和影響人們的生活。”還陶醉在寫作中的朱永新恍然頓悟：書寫再多沒有人看，不能改變生活。

“于是1999年到了湖塘橋小學(xué)，2000年出版了《我的教育理想》，我把它看成是新教育誕生的標(biāo)本，在里面描繪了我的理想教育藍(lán)圖。”

“一旦走進(jìn)去，的確跟在大學(xué)里寫書、做研究，完全不一樣的風(fēng)景。”朱永新真切感受到：一個(gè)好的理論，的確可以改變老師，改變孩子，改變學(xué)校。

朱永新在《過一種幸福完整的教育生活》的自序中說起不堪的童年：“我本來是不善言辭的人，更談不上講演了。小學(xué)時(shí)候，我甚至有很長(zhǎng)一段時(shí)間結(jié)巴。”

出生于教師家庭，父親是小學(xué)老師，后來是小學(xué)校長(zhǎng)，聾啞學(xué)校校長(zhǎng)，得過“全國(guó)模范教師”稱號(hào)。2006年，正在北京領(lǐng)取“中國(guó)十大教育英才”獎(jiǎng)的朱永新，接到父親去世的消息。

在追思中，他意識(shí)到父親對(duì)他的影響。從小學(xué)一年級(jí)起，父親就給他安排了一項(xiàng)功課：每天早上5：30準(zhǔn)時(shí)把他從床上拖起來臨摹柳公帖，一天不落。“雖沒成書法家，卻讓我養(yǎng)成并保持至今的一個(gè)好習(xí)慣——睜眼即起。當(dāng)人們還在夢(mèng)中酣睡，我已挑燈早讀了；當(dāng)人們起床洗漱時(shí)，我已工作兩個(gè)多小時(shí)了。”

輪到朱永新為人父時(shí)，女兒朱墨首當(dāng)其沖成為他理想的“小白鼠”。女兒上學(xué)時(shí)，新教育剛剛起步，“新教育一些很重要的理念，在她身上都有體現(xiàn)。她小學(xué)畢業(yè)時(shí)寫了一本書叫《老虎拉車我敢坐》，寫她的小學(xué)生活；初中畢業(yè)寫了一本《我和老爸是哥們》；等到高中畢業(yè)就一下子寫了三本，還有一本長(zhǎng)篇小說《夢(mèng)之隊(duì)》，一篇游記《背起行囊走天下》。”如今女兒已是復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士。

“你看，我的生活和教育交織太深，分不清。”心寬體胖的朱永新，看起來對(duì)這樣的人生別無他求。

“幸福完整的生活”

人物周刊：如何理解“教育是一種幸福完整的生活”？

朱永新：幸福當(dāng)然很好理解。我覺得現(xiàn)在的教育不給人帶來幸福，所有人都感到很煩惱，但教育本來應(yīng)該是一件最幸福的事，孩子們?cè)谝黄穑瑘F(tuán)隊(duì)生活，嬉戲玩樂，比一個(gè)人在家里要幸福。讀書求知是一種驚奇、挑戰(zhàn)，它也應(yīng)該是很幸福的。師生之間的交往，同伴之間的交流，也應(yīng)該是很幸福的。所以你想不通為什么教育變成了煩惱。所以，我們要把幸福還給孩子，因?yàn)闆]有幸福的童年，就不會(huì)有幸福的人生。老師沒有教育的幸福感，就不會(huì)好好教孩子。所以應(yīng)該把幸福還給教師和孩子。

所謂完整，也是針對(duì)當(dāng)下教育的，因?yàn)樗欠謹(jǐn)?shù)的教育、考試的教育，是不完整的。好的教育，應(yīng)該是身心靈完整的統(tǒng)一。這不是過去所講的全面發(fā)展，我們是打著全面發(fā)展的幌子，干著全面不發(fā)展的勾當(dāng)。全面發(fā)展是指在身心靈全面發(fā)展上的個(gè)性發(fā)展，幫助每個(gè)孩子成為自己，成為自己的前提恰恰是全面完整。

要把學(xué)校辦成一個(gè)匯聚美好事物的中心，在學(xué)校里把世界的美好和精彩呈現(xiàn)出來，學(xué)生才能在里面找到自我。現(xiàn)在只給他呈現(xiàn)知識(shí)、分?jǐn)?shù)，他就永遠(yuǎn)是一個(gè)分?jǐn)?shù)的英雄，學(xué)生也永遠(yuǎn)找不到自己。這就是新教育歸結(jié)的一種幸福完整的生活。

人物周刊：十多年過去，您在全國(guó)做過的一系列新教育實(shí)驗(yàn)、效果如何？

朱永新：一個(gè)好的教育理念必須到課堂里去，到課程里去。新教育的晨誦午讀暮省，新教育的童話劇，新教育的教師發(fā)展……從2006年開始，差不多每年都要推出一個(gè)新的理念和課程。

在全國(guó)最領(lǐng)先的是兩個(gè)理論，一是生命敘事理論，一是專業(yè)發(fā)展理論。生命敘事理論把教師的生命看成一個(gè)故事，好的老師能把故事變成傳奇；專業(yè)發(fā)展，就是專業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，教師要專業(yè)寫作。

我曾經(jīng)辦過朱永新成功保險(xiǎn)公司，就是講教師寫作的問題，站在自己的肩膀上攀升。因?yàn)閷懽魇撬伎嫉恼嬲_始，沒有寫作是沒有真正地思考。每天寫1000字，我保證老師能與心目中的偶像比肩，甚至超越他們。

人物周刊：新教育實(shí)驗(yàn)聽起來像田園詩一樣，但學(xué)生終究要去應(yīng)對(duì)考試和分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)。

朱永新：很多人都擔(dān)心這個(gè)問題，我說根本不用去擔(dān)心，新教育一直都不追求分?jǐn)?shù)，但是新教育一定會(huì)有好的分?jǐn)?shù)，好的分?jǐn)?shù)是對(duì)新教育額外的獎(jiǎng)賞。

書香校園活動(dòng)，學(xué)生有大量的閱讀，在這基礎(chǔ)上，他的思維能力、理解能力比別人要強(qiáng)很多。中央電視臺(tái)評(píng)選十大讀書少年，今年是我最喜歡的一本課外書，30個(gè)候選人，全國(guó)海選，最后17個(gè)是新教育的孩子。十大讀書少年里，有6個(gè)是新教育的孩子。雖然聽起來偶然，但還是能說明問題的。

教育的確是需要提升全民的素質(zhì)，為什么全民討論，就是不僅僅是教育的問題，而是全社會(huì)的問題。全社會(huì)共同成為了“反教育”的力量。

“新教育要做減法”

人物周刊：因?yàn)槟墓俜缴矸荩屝陆逃菀淄菩校?/b>

朱永新：還是大家對(duì)變革的需要，在中國(guó)盡管很困難，但大家還是在追求新的變革。

困難很多，因?yàn)槭敲耖g的教育變革，很少依靠行政的力量。最大的困難是人才。要推廣這個(gè)理念，光靠我一個(gè)人不行，我還有這么多的行政事務(wù)，所以最初我周一到周五，在給政府打工，周六和周日為新教育打工。全國(guó)各地去推廣，現(xiàn)在基本上不需要推廣宣傳大家都知道了，人家就找上門來。

規(guī)模大了后，最大的問題是課程資源跟不上，照理應(yīng)該在所有的學(xué)科都有新教育的課程，但現(xiàn)在還不成體系，研發(fā)力量還不夠。人才背后的問題就是資金問題，新教育一直是個(gè)公益事業(yè)，沒有跟實(shí)驗(yàn)學(xué)校收一分錢，這樣一來就涉及到誰埋單。我自己會(huì)捐一點(diǎn)，通過稿費(fèi)、演講費(fèi)，但還是杯水車薪。在新教育團(tuán)隊(duì)全脫產(chǎn)工作的就有十幾人。要支撐這些人，一年沒一兩百萬沒法運(yùn)轉(zhuǎn)。我們就專門成立了一個(gè)基金會(huì)，來支持新教育的研究和推廣，成立了研究院。

人物周刊：說到底，新教育還得依托于傳統(tǒng)學(xué)校，只是搶占其中的一小部分？

朱永新：有人建議嚴(yán)格地把它稱為科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，或者實(shí)驗(yàn)校和對(duì)照校。這樣做有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出來，可以證明新教育有沒有效果。但我跟他們說不需要證明，因?yàn)槲宜龅臇|西，并不是我們真正意義上的發(fā)明，而是我們幾千年來教育里最精彩、最有效的東西，比如閱讀，書香校園建設(shè)，學(xué)生在大量閱讀以后，他的發(fā)展是肯定不用說的。老師也是這樣，目前全國(guó)最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，基本都在新教育。全國(guó)所有的重要獎(jiǎng)項(xiàng)，比如《中國(guó)教育報(bào)》每年評(píng)的推動(dòng)中國(guó)教育的十大優(yōu)秀教師，最近七八年，都有新教育的老師，多的時(shí)候，候選人有6個(gè)。全國(guó)有一千四百多萬教師，每年10個(gè)人里面就有一個(gè)新教育的老師，說明新教育的老師在全國(guó)是成長(zhǎng)最快的。老師成長(zhǎng)，自然學(xué)生就會(huì)成長(zhǎng)。

所以新教育的成效是很清晰的，不需要去做一個(gè)專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和報(bào)告。

人物周刊：新教育對(duì)老師和學(xué)生的考核不會(huì)與應(yīng)試教育的考核產(chǎn)生矛盾嗎？

朱永新：這是一個(gè)很大的矛盾，所以新教育不能只做加法，要做減法，本身課堂要進(jìn)行變革，比如語文課，一些優(yōu)秀的新教育老師，他一般用一個(gè)月時(shí)間，把語文課上完了，然后有較多時(shí)間去做其他事情。全面變革，在現(xiàn)有的體制框架下，還是有難度的，需要智慧，做不了減法，也就做不了加法。

“做官方教育改革的樣本”

人物周刊：您做這么多年民間教育改革，有沒有考慮過從制度層面上做一些努力？

朱永新：這個(gè)建議我不斷都在提。有一個(gè)做文化產(chǎn)業(yè)的作家，去年參加全國(guó)新教育大會(huì)，非常感動(dòng)，掉眼淚，最后在閉幕式上，當(dāng)場(chǎng)給我們捐了100萬。他說：我從現(xiàn)在開始每年捐百萬給新教育，總有一天，“新教育”會(huì)從3個(gè)字變成4個(gè)字，那就是：中國(guó)教育。

行政上的推動(dòng)，現(xiàn)在全國(guó)有三十多個(gè)地方政府在和我們合作。但教育部門基本上就是一個(gè)消防隊(duì)，各種問題不斷出來，他們不斷疲于應(yīng)對(duì)，所以總是缺乏一個(gè)整體的對(duì)教育改革的思考。教育中長(zhǎng)期綱要雖然有了一個(gè)計(jì)劃，還是缺乏宏觀方向：中國(guó)教育到底該怎么變，用什么樣的價(jià)值去引領(lǐng)？都沒有。這是大問題。

如果變成一個(gè)國(guó)家行為，那整個(gè)課程研發(fā)，就要對(duì)所有的課程有詳盡考慮。

比如小學(xué)，尤其三年級(jí)前，應(yīng)該是以藝術(shù)和體育為主體的教育活動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子是一個(gè)藝術(shù)的孩子，過了這個(gè)村就沒了這店。不同的階段，有不同的課程，新教育目前還沒有這個(gè)精力，如果政府來，就比較容易些。

人物周刊：所以您有這樣一種構(gòu)想，或者是一種野心，給國(guó)家教育體制改革提供一個(gè)模本？

朱永新：這本來就是我們的目標(biāo)。新教育兩大目標(biāo)，或者愿景，一是成為中國(guó)素質(zhì)教育的樣本，到底怎么變，怎么改，我們?cè)谧鲆?guī)范。

新教育的每月一事，就是在新教育學(xué)校里，每個(gè)月做一件事情，每件事情后面有一個(gè)價(jià)值觀。不闖紅燈背后是如何面對(duì)規(guī)則，通過這件事讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，從規(guī)則到法律，一套體系在不同年級(jí)，不同的設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在對(duì)民間教育改革關(guān)注得不夠，從媒體到教育部。我覺得真正的智慧在民間。中國(guó)最窮的鄉(xiāng)村小學(xué)，山西絳縣，每天從一首詩開始，中午孩子們一起閱讀，閭丘露薇說，如果所有鄉(xiāng)村教育都這樣，中國(guó)教育就變了。所以就去做一兩件事情，比去唱京劇，跑步，有價(jià)值得多。

所以我們第一個(gè)目標(biāo)就是要成為中國(guó)素質(zhì)教育的一面旗幟，實(shí)際上也是中國(guó)素質(zhì)教育改革的一面旗幟。此外，還要打造中國(guó)本土新教育學(xué)派，過去的教育都是把西方的拿來，把蘇聯(lián)的拿來，把美國(guó)的拿來，沒有自己的東西，我希望有中國(guó)本土的教育理論和教育探索。

人物周刊：一旦加入考核標(biāo)準(zhǔn)，新教育會(huì)不會(huì)偏離您所期望的方向？

朱永新：當(dāng)然，任何改革，一旦模式化，肯定會(huì)產(chǎn)生這樣的問題，用考試考核作為管理的惟一路徑，肯定要走向弊端，所以我們現(xiàn)在是底線加榜樣的管理模式，不是通過考核。底線，比如要求老師每月共同讀一本書，這就是底線。好老師就是榜樣。讓榜樣來帶動(dòng)底線。沒底線是不行的，人都是有惰性的，對(duì)老師還是要提一些基本的要求，但是不能用考核去嚴(yán)格限制，我們用榜樣來說話、來激勵(lì)。