黨史教育如何占領中學生思想教育高地

[摘 要] 黨史教育是中學思想政治教育的重要內容。對中學生進行黨史教育，可以讓學生真正了解中國共產黨復興中華民族的奮斗史、創業史，激發他們努力學習的動力，樹立積極向上的目標。

[關鍵詞] 黨史教育 中學生 廣泛開展

黨的歷史是中華民族極其寶貴的精神財富，是推進中國特色社會主義偉大事業和培養社會主義接班人的重要法寶。在當代的中學生思想教育中，如何加強黨史教育，用黨的偉大成就激勵廣大的中學生，用黨的成功經驗啟迪青少年，使廣大中學生從內心深處熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，是擺在我們教育工作者面前亟待研究解決的緊迫問題。習近平在全國黨史工作會議上強調：“中國共產黨的歷史是一部豐富生動的教科書。用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務黨和國家大局的重要內容。要著力抓好青少年這個群體，開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統和優良作風、英雄模范事跡的教育，積極推動黨史教育進學校、進課堂、進學生頭腦，從小培養青少年熱愛黨、熱愛社會主義的感情。”為此，作為一名高中政治教師，筆者結合日常工作實際，就這一問題進行了認真思考。

一、對中學生進行黨史教育重要性的認識

1.對中學生進行黨史教育可以培養學生的愛國主義精神。作為一個中國人，尤其是中學生，必須要了解中國共產黨發展的歷史，要知道我們黨為挽救中華民族所做的艱苦的努力。只有了解黨的歷史，才能更好地熱愛祖國，熱愛社會主義。因為黨的歷史同中國的革命、建設、改革的歷史是緊緊相連、息息相關的，要了解新中國成立以來的光輝歷史就必須學習黨的歷史。

青少年對黨的感情必須從小培養。只有知道中國共產黨為中華民族、為千千萬萬勞苦大眾前赴后繼、無私奉獻的奮斗歷史，才能加深對黨的感情，倍增對黨的熱愛，對黨的敬仰。因此，要在全國的中學生中廣泛開展黨史教育，要讓所有的青少年學黨史、知黨情、報黨恩。中學生正處在人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，因此更有必要讓全國的中學生了解黨的歷史，增加對黨的熱愛，從而產生對國家、對民族的感情和責任，增強愛黨、愛國、愛社會主義的責任感和使命感。通過對中學生進行黨史教育，讓他們真正體會“沒有共產黨就沒有新中國”“沒有共產黨的領導，就沒有國家的富強，人民的富裕”這一偉大真理的重大意義。

2.對中學生進行黨史教育可以培養他們艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們中華民族的傳統美德，更是我們共產黨人的優良品質。整個黨的歷史就是一部為了中華民族復興而艱苦奮斗的歷史。為了鞏固和提高我們的綜合國力，為了不斷提高人民的生活水平，為了實現各族人民的共同理想，我們仍然需要艱苦奮斗的精神。作為廣大的青少年，尤其是中學生，也要培養艱苦奮斗的精神。為了中國人民的解放，無數共產黨員拋頭顱、灑熱血；為了新中國的發展，共產黨員熱火朝天地開展社會主義建設和改革。經過幾十年的發展，我國的綜合國力和人民的生活水平有了較大的提高。但是發展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，是一項長期的充滿艱辛的偉大事業，還需要一代人甚至幾代人的共同奮斗。中學生是社會主義未來的建設者，國家未來的主人，全面建成小康社會的任務就要靠他們來實現。但目前部分中學生精神面貌情況堪憂，一些成長在較優越的經濟條件下的學生缺乏艱苦奮斗、開拓進取的精神。比如在生活作風上，鋪張浪費，滋生了享樂主義的傾向。有些中學生一個月的手機話費就要花費一兩百元，同學過生日還講究互相送禮、大擺宴席；一些學生盲目攀比，比吃、比穿，比戴、比名牌，追求生活上的享受。在學習上，卻缺乏意志力，怕吃苦，缺乏腳踏實地刻苦學習的精神，愛抱怨“學習太苦了”，投機取巧、不勞而獲，各地都存在考試作弊現象。

聯系實際，在中學生中進行黨史教育已非常必要。偉大事業需要偉大的精神，崇高的精神支撐才能推動偉大事業的發展。在新時期，推進現代化建設，更需要中學生廣泛地學習黨史，更需要大力倡導和發揚艱苦創業的精神。讓中學生了解我們黨艱苦奮斗的歷史，可以凈化中學生的心靈，培養他們勤奮刻苦的精神。艱苦奮斗精神作為中華民族精神的重要內容，在黨史教育的過程中必須發揚光大。

二、當前中學開展黨史教育存在的主要問題

1.黨史教育在中學教育中受重視程度不高。目前，一些學校認為黨史不是高考重點科目，或者以學生高考任務重為借口，對黨史教育不夠重視，甚至很多學校只是把黨史作為歷史學科的一個分支，多以學生自學為主。另外，教授黨史的專業師資比較缺乏，多由歷史教師或者政治教師兼教黨史，沒有配備專門教授黨史的教師。而且許多中學生對黨史學習也不夠重視，對黨的歷史只有一個概括的、粗淺的了解，對黨在重要發展時期所經歷的處境和困難沒有深刻的剖析，對黨在艱苦奮斗過程中形成的精神沒有完全領悟，對我黨光輝的歷史、優秀的傳統、先進的精神沒有系統地學習。

2.黨史教育資料相對匱乏，內容還不夠豐富。目前可供中學生學習的黨史資料種類、數量較少，地方黨史的資料更少。黨史書籍中匯編性、資料性的作品比較多，但是符合中學生閱讀習慣，能讓學生喜聞樂見的作品非常少，體裁也較為單一，不能滿足廣大青少年特別是中學生的需求。另外，黨史資料內容不夠豐富，大多只記錄歷史事件的經過，沒有深刻挖掘其歷史意義和教育意義，針對性和感染力不強。

3.黨史教育方式比較單一，信息技術運用少。目前中學教育中，黨史學習途徑較為單一，傳播性不強，開展黨史教育只局限于通過書本上學習，而且主要是通過教師的講課，長期停留在“一本書、一支粉筆、一張嘴”的傳統模式，內容枯燥，不能引起學生的興趣。利用多媒體、網絡教學等新技術講授黨史的比較少，黨史教育跟不上網絡信息時代的發展，影響了黨史教育在中學生中的深入開展。此外，大部分學校開展黨史教育是在如“五四”“七一”國慶等節慶日進行，平時開展活動較少，教育缺乏經常性、連續性，教育效果不理想。

三、對加強中學生黨史教育工作的幾點建議

1.健全完善制度機制，促進黨史教育工作規范化經常化。應建立健全以黨史教育需求為基礎，以各級黨組織為主導，以黨史部門資政育人為根本任務的常態化的工作機制。只有建立健全這樣的工作機制，才能整合各方力量，共同參與，形成齊抓共管的良好局面。一是建立長期教育制度。黨史教育不是權宜之計，也非短期行為，而是一項長期的任務。各級學校應結合自身實際，把黨史教育作為一項經常性的重要工作，持之以恒地開展下去。二是建立教育培訓制度。抓好黨史進學校工作，在中學生科目中增加黨史特別是地方黨史的教學內容。讓廣大中學生通過學習黨史，深入了解本地區的歷史，從而使廣大中學生堅定愛國愛鄉、熱愛學習、報效祖國的信心。三是學校應該與相關部門形成合力。加強學校與黨史、宣傳、文廣等單位的聯系和協作，匯集社會智慧，借助外部力量，推動黨史教育工作的深入開展。注重發揮離退休老干部、老同志了解歷史、展現歷史的作用，組織動員老革命、老同志為中學生上黨史課，增強黨史教育的實效性。四是要培養專業的黨史教師，改變當前黨史教育只靠歷史教師或政治教師的情況，培養專門的黨史教師，這樣才能形成教育合力。

2.豐富黨史教育內容，增強黨史教育的針對實和實效性。黨史作為黨運用馬列主義理論與中國革命實踐相結合的一門重要社會學科，具有極其豐富的內涵，是先進性教育的重要源泉。在黨史教育中，應不斷拓展領域，豐富內容。一是加強學習黨史教材。在認真學習毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤等同志關于中共黨史、中國近代史以及中國革命史重要論述的基礎上，積極組織學校老師深入學習黨史著作和地方黨史，能夠更好地引導中學生全面了解和正確認識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統和優良作風。二是深入挖掘黨史資源。江西省作為黨史資源豐富的大省，有著許多珍貴的革命遺址和光榮的革命傳統。要深入開展革命史跡舊址普查，切實加強我省黨史舊址的挖掘、開發、保護和利用工作，建立、健全和管理一批中共黨史教育基地，讓廣大青少年特別是中學生親身感受老一輩革命家的革命歷程，了解革命先輩可歌可泣的斗爭歷史，進一步堅定理想信念。

3.創新黨史教育方式，進一步擴大黨史宣傳教育覆蓋面。宣傳教育是新形勢下職能轉變后賦予黨史工作的新要求，必須充分運用科學化、多樣化、實效強的新技術、新手段，不斷增強黨史教育的生機與活力。一是利用網絡平臺開展宣傳教育。當前網絡已經非常普及，中學生也喜歡利用網絡來收集信息。黨史教育應當及時搶占網絡這塊高地，加強網上黨史宣傳陣地建設，選擇重大歷史題材、地方黨史故事、英雄人物等及時在網上進行宣傳，切實增強黨史宣傳教育的影響力。二是搭建活動載體開展宣傳教育。采取組建老紅軍黨史宣講團，通過舉辦報告會、座談會、知識競賽等多種形式，推動黨史教育進學校，使廣大中學生接受深刻的黨史教育，深入學習、了解和掌握黨的歷史，達到“潤物細無聲”的效果。三是抓住節慶假日開展宣傳教育。利用“五一”“七一”“十一”等重要節慶日、重大歷史事件紀念日、重要黨史人物紀念日，組織開展專題宣傳活動，以靈活多樣的方式宣傳黨史，充分發揮其資政育人的作用。四是改變傳統的以一對多的灌輸式教學方法。多采用課堂討論式、啟發式的教學方法，充分調動中學生積極性，在教師的引導下滿足中學生自由表達的愿望，大大提高教學效果。

在中學生中開展黨史教育是一項長期的系統工程，需要全體教育工作者和黨史、教育、宣傳部門共同行動起來。要真正讓所有的中學生了解中國共產黨為中華民族崛起的奮斗史、創業史，繼而逐步走近黨，從內心深處熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義。○

責任編輯 潘 瑀