基于問題串的教材“二次開發”研究
2013-12-29 00:00:00王峰
化學教學 2013年3期
摘要：開發基于問題串的教材“二次開發”模型，從教材分析、教師決策、學生反饋三方面詳細說明教材二次開發的具體思路與注意點，并以“碳原子的成鍵方式”為例展開說明。
關鍵詞：二次開發；問題串；教材分析；教師決策；學生反饋
文章編號：1005-6629（2013）3-0014-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B
摘要：開發基于問題串的教材“二次開發”模型，從教材分析、教師決策、學生反饋三方面詳細說明教材二次開發的具體思路與注意點，并以“碳原子的成鍵方式”為例展開說明。
關鍵詞：二次開發；問題串；教材分析；教師決策；學生反饋
文章編號：1005-6629（2013）3-0014-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B
