摘要:通過對“溶解度概念”教學的設計和反思,認為在概念教學過程中,應盡可能通過學生的親身體驗,在實驗、對比、糾錯、解題等實踐活動中形成概念,加深理解,提高學生運用化學知識的能力。
關鍵詞:初中化學;概念教學;溶解度
文章編號:1005-6629(2013)3-0037-03 中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:B
化學教學2013年3期
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