教材實驗類欄目的教學建議
2013-12-29 00:00:00鄒麗平林海斌
化學教學 2013年3期
摘要：現行的高中化學教材在實驗數量提升的同時也存在一些目的性不明、探究性不足、開放性不夠、科學性不強的實驗。通過對蘇教版化學必修教材中實驗內容的分析與反思，嘗試在教學中通過設置問題明確目的性、轉變形式增強探究性、運用留白體現開放性、完善實驗報告結構使實驗過程更加科學規范。
關鍵詞：教材實驗；目的；探究；開放；科學
文章編號：1005-6629（2013）3-0062-04 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B
