褚紹唐先生地理教育學術思想

褚紹唐先生（1912—2004），江蘇省宜興市人。1927年考入上海暨南大學高中師范科，1930—1933年就讀上海暨南大學師資科史地組和史地系。1933—1951年先后在上海暨南大學附中、揚州中學滬校、曉光中學、私立南光中學、復興中學、愛群女中以及暨南大學史地系任教。1951—1958年任華東師范大學地理系講師，1958—1963年任上海師范學院地理科主任、地理系副系主任、副教授。1963—1986年任華東師范大學地理系副教授、教授、教研室主任、副系主任、地理教育和歷史地理碩士研究生導師，期間曾任上海地理學會副理事長、《辭海》編委及中國地理分冊主編、《上海地名詞典》副主編、中國教育學會地理教學研究會副理事長、《地理教學》雜志主編。1985年加入中國共產黨，同年獲中國地理學會頒布的“從事地理工作五十年”榮譽證書。1988年起任上海市中小學一期課改初、高中地理教材主編。1993年獲國務院特殊津貼。1996年獲中國教育學會地理教學研究會“德高望重”榮譽證書。

畢生勤奮筆耕，論著達100余部篇。在地理教育學方面的代表作有《地理學習法》、《新中國地理》、《地理教學法》、“試談地理教學法的對象、任務和研究方法”、“試論地理學科的特點”、“構建九年義務教育地理教材新體系”等等，在歷史地理學和徐霞客研究方面的代表作有《徐霞客游記》、《徐霞客旅行路線考察圖集》、《上海歷史地理》、“歷史時期太湖流域主要水系的變遷”、“崇明島的變遷”、“沈括在自然地理學上的貢獻”等。

一、刻苦攻讀史地，初涉地理教壇（1932—1937）

褚紹唐先生1912年4月11日出生于江蘇省宜興市。1927年考入上海暨南大學高中師范科，1930年進史地系學習。當時暨南大學有我國著名學者沈乃熙（夏衍）、周谷城、盛敘功、廖世承、余楠秋等授課。他得以師從很多名師，系統學習地理學和歷史學，而且師從張耀翔、陳科美、謝循初、廖世承、舒新城等教育界名人學習“心理學”、“教育學”、“教育心理學”、“中國教育史”等。并在大學三年級開始半工半讀，在暨南大學附中講授地理課。1933年9月，被校方正式聘為地理教員。從這個時候起，褚紹唐先生開始了他長達七十年的地理教育與研究生涯。

20世紀30年代初我國地理教育事業蓬勃發展。這一時期，地理學科“課時設置之多，份量之重，是中國地理教育史上所僅見的”。地理教育刊物也蓬勃興起，有《地理雜志》、《地理教育》、《地理教學》等。此外《地學雜志》、《地學季刊》、《地理學季刊》也刊有地理教學文章。褚紹唐先生1933年即在《地學季刊》（大東書局，1933年，一卷2期）上發表了文章“初中地理教學的兩大原則”。并相繼發表了 “中國都市之地理因素”、“地理學科設備與作業”、“中學地理教學法述要”、“中學地理教學目標的研究”、“中國本國地理教材之改造”等近十萬字的論文。同時期褚先生編著了《地理學習法》（中華書局1936年出版）、《中國地理概要》（大東書局1936年出版）和《初中本國地理教科書》（共四冊，大東書局1936年出版）等60余萬字的地理著述。1933—1937年褚先生擔任了中華地學會的委員兼干事，負責學會的具體工作，開始在我國地理教育界嶄露頭角，此時他年僅25歲。

二、積淀教學經驗，構筑研學基礎（1937—1949）

1937年8月，日本侵略上海，各大中小學停課。1937年10月，褚紹唐先生受地理學家盛敘功的邀請，南下去廣東襄勤大學當助教，因戰火蔓延學校未能開學。1939年1月，褚先生重回上海，開始在暨南大學附中、揚州中學和曉光中學等中學任教。至1948年受聘暨南大學史地系講師為止約十年時間里，褚先生每周任課30多課時，最多達48課時，教過的學生達萬人之上。由于時局混亂缺乏教材，他自編講義、收集資料、繪制地圖、制作教具，練就了精湛的教學技能，積累了生動的教學素材，積淀了豐富的教學經驗，為研究地理基礎教育理論打下了堅實的基礎。

褚紹唐先生教學風格獨特。在中國地理教學中，他改革繁瑣枯燥的地方志式教學，采用了突出地理特征的分區教學，易學易記；在世界地理教學中，他結合時事政治和風土人情，生動有趣。因缺乏教學掛圖，褚先生練就了精湛的繪畫黑板略圖技能，能信手勾勒出中國各省區以及世界上任一國家的輪廓圖，繪圖之快速、形狀之準確，令人驚嘆。我國著名作家袁鷹是褚紹唐當時的學生之一，他曾在《教師節想老師》 一文中追憶：“我高中三年的地理課，都是紹唐先生教的。因此對他和藹可親的態度、悠揚有致的宜興口音，印象特別深刻”，“老師的教學，往往會在不知不覺中影響學生的志趣”，“解放前我居然能在一個中學里教了全校六個班級的全部地理課，應該是紹唐先生當年教導之功”。

當時地圖學研究薄弱，教學地圖運用不夠規范，褚先生翻譯了英文著作《地圖投影法》（上海世界書局1936年出版），對地圖研究教學影響很大。

1947年9月，上海成立了中華地理教育研究會（1952年并入中國地理學會上海分會），由褚紹唐先生擔任總干事。褚先生在中華地理教育研究會期間編輯出版《地理之友》三期，受到了同仁們的贊譽。

三、研制課程教材，弘揚先進理念 （1949—1966）

1949—1957年是新中國地理教育事業的“興旺時期”，當時中小學地理課程每周多達16課時。1951年華東師范大學成立，褚紹唐先生被聘為地理系講師，擔任“地圖學”、“地理教學法”和“世界地理”的教學工作。1958年褚先生調至上海師范學院，任地理科主任、地理系副主任、副教授。1963年他又調回華東師范大學，先后任教研室主任、副系主任、副教授。

1.編寫《新中國地理》

《新中國地理（上、下冊）》（上海大中國書局1951年出版）近30萬字，是褚紹唐先生20年教學工作的結晶。該書于1952年、1953年、1954年先后三次再版。1953年，《新中國地理》被前蘇聯的外文出版社翻譯成俄文版，成為新中國最早的外文版地理圖書，蘇聯著名地理學家岡新為譯本作序，蘇聯科學院地理研究所的副所長沙伊奇柯夫博士在《真理報》 （1953年12月20日） 上作專文介紹。1957年該書又由日本古今書院翻譯、出版發行了日文版。

《新中國地理》與解放前各種舊的中國地理書籍相比，在編寫體系或在編寫方法上都有很大創新。該書在中國區域地理部分采用科學與合理的區域劃分，將中國分成十二個區，創造性地運用了地理事象的典型特征作為小標題，一改地理八股模式，生動鮮明，突出了重點內容、重要特征，又易于理解掌握。這種分區方法和編寫理念一直影響至今。此外該書運用了大量的地理圖象、圖表，充分注意內容表達的直觀性，這在當時來說很少見。

2.編制新中國第一部中小學地理教學大綱

“1953年，教育部制訂新中國第一套中小學各科教學大綱（草案）。參加地理科的有郭敬輝、褚紹唐、陳爾壽”等人。大綱1956才正式完稿。該《大綱》在中國地理教育發展史上具有重要意義。那時褚紹唐先生已是中國地理教學界頗有影響的名家，參與新中國第一部地理教學大綱的制定，進一步奠定了褚先生在新中國地理教育界的地位。

3.發表教學研究文章、主編地理教學刊物

1949—1966年期間，褚紹唐先生在《地理》、《地理知識》、《地理教學（叢刊）》等雜志發表了20余篇地理教學方面的文章，如“鞏固性原則在地理教學中的應用”（《地理知識》1955年1期）；“關于《新中國地理》的幾個問題”（《地理知識》1955年2期）；“我對中學地理教學目的、任務的意見”（《地理教學（叢刊）》1959年一輯）；“試談地理教學法的對象、任務和研究方法”（《地理教學（叢刊）》1963年一輯）；“掌握省區特征，進行分省地理教學”（《地理》1964年2期）；“試談啟發式教授法在地理教學中應用”（《地理》1965年1期）；等。當時在我國地理教學界較有影響的還有北京師范大學地理系的王鈞衡等人，因而那時地理教學界有“南褚北王”的稱謂。

1959年褚先生會同上海教育學院黃杰民等人，f395bc86cdfd23e25c50f5d3adbe437e組編《地理教學（叢刊）》。1959—1963年，該刊物共發行六輯，刊登教學論文上百篇。一些著名的地理學家也曾投文此刊，幫助教師提高專業水平，如胡煥庸、金祖孟等。《地理教學（叢刊）》是新中國成立后，第一本專業地理教育刊物，對推動地理教育發展作出了巨大貢獻。

四、潛心探索理論，悉心指導實踐 （1966—2004）

1.安心資料、編譯工作

1966年文化大革命爆發，1969年褚紹唐先生離開了地理教學和研究崗位，被分配到系資料室工作。在逆境中，褚先生翻譯完《法國區域經濟地理》（與段紹伯合譯，后由上海譯文出版社1983年出版）等譯著，主編了4冊《河口海岸譯叢》。后來他又被推薦任《辭海》（上海辭書出版社1979年版）編委和《中國地理》分冊主編，《上海地名詞典》副主編。

2.建構地理教學法學科體系

褚紹唐先生早在1953年就開設“地理教學法”課程，引進了蘇聯地理教學法理論。1963年發表論文指出地理教學法并不屬于地理學而屬教育科學的分支學科。1964年完成了《地理教學法》講義初稿。文革結束后，褚先生恢復了“地理教學法”課程講授，并任地理教學法教研室主任。1982年褚先生晉升為教授，完成了《地理教學法》的編著（與孫大文合著，華東師范大學出版社1982年出版），該著作共三十多萬字，絕大部分篇章由褚先生執筆。該論著內容和體系完整詳盡，詳盡回答了地理教學的基本問題，包括地理課程設置、地理教學目標、地理教學過程、地理教學原則、地理教學方法、地理課外活動、地理教材編寫、地理教學手段設備等。這部著作在地理教育理論界舉足輕重，為我國地理教學論、地理課程論、地理教育學理論體系的完善奠定了堅實的基礎。

3.悉心指導地理教育研究生

1980年華東師大設立了我國第一個地理教育碩士點，褚紹唐先生被選任為首位地理教育研究生導師，他先后共培養了6名地理教育學研究生，協助其它院校培養了多名研究生。先后開設了“地理教學論”、“國外中學地理教材研究”、“地理學思想史”、“地理教育刊物編輯理論與實踐”等研究生課程。6位研究生論文選題涉及學生智能發展、地理教材表述、智力結構、地理學習心理、地理考試改革、鄉土地理教育等，“不論在研究所取得的結論方面，還是在論文涉及的問題方面，或在探討觀點和研究方法方面，都有很多引入注目之處，對地理教育教學的認識和實踐都具有指導意義和深化作用” 。

4.發表理論研究文章

在這段時間褚紹唐先生發表了十多篇重要文章，如“試論地理學科的特點”（《地理教學研究》1983年一輯）；“地理學的科學體系”（《地理教學》1983年6期）；“關于地理教材改革和智力發展的幾個問題”（與陳澄合寫，《地理教學研究》1984年二輯）；“地理教學的基本原則”（《地理教學》1987年2期）；“地理教學的目的和任務”（《地理教學》1987年2期）； “構建九年義務制地理教材的新體系”（《地理教學》1995年1期）等。首次對基礎教育地理學科的特點作出了精確的闡述，對地理教材如何促進學生智力發展給出了詳盡的分析，對義務教育地理課程體系進行了新探索。

5.求真務實，嚴遵理論指導實踐信念

褚紹唐先生“求真務實，勤于職守，忠于人民的教育事業”。他潛心探索研究地理教育理論，用地理教學理論去指導教學實踐。通過主辦地理教學刊物和親自編寫基礎教育地理教材，將自己的教學思想和理念融入到雜志和教材中：

褚先生創辦的《地理教學》于1980年正式復刊。他提出了三大辦刊方針：①貫徹普及與提高相結合的方針；②力求重視理論與實際并重的方向；③堅持信息交流和問題討論相結合的方針。刊物由復刊時的季刊發展為雙月刊，后來又改為月刊；1984年由郵局統一向全國發行；1986年刊物被批準為對國外發行；1989年批準為全國地理教育研究會的會刊。1981年中國教育學會地理教學研究會成立，褚紹唐任副理事長，為促進學術交流，研究會籌辦《地理教學研究》年刊。1983年由褚紹唐執行主編的《地理教學研究》（第一輯）（上海教育出版社1983年出版）問世，創刊號中匯集了著名專家學者、中學地理名師以及嶄露頭角年輕學者的文章，使我國地理教學研究學術水平邁上了一個臺階，“為促使我國地理教學現代化，開創地理教學新局面”做出了貢獻。

1980年，上海市恢復高中地理課程，褚紹唐先生主編了高中課本《地學（上、下冊）》（上海教育出版社1981年出版），這是文革后全國第一套高中地理教材。1988年，褚先生又主編了發達地區版初、高中地理教材。起草了“地理課程標準”，教材于1991年后陸續出版（華東師大出版社、中國地圖出版社出版），六年級為《自然地理》，七、八年級為《世界地理》和《中國地理》，高二年級為高中《地理》。教材加強了可讀性、生動性、直觀性，突出了基本技能和智力的培養，圖文并茂、色彩鮮明、裝幀精美。

褚紹唐先生一生勤奮敬業，筆耕不止，論著達一百多部篇，直到生命的最后一天，還在伏案寫作。他淡泊名利，高風亮節，誠篤待人，深得同行和后輩學子的敬仰與愛戴，是我國地理教育界的楷模。本文最后用褚紹唐先生晚年的詩句作為結尾：“七十年來轉瞬逝，教壇耕耘作園丁；喜看桃李花開日，晚霞燦麗實堪欣！”