與巧妙方法為友 伴地理快樂同行

一、培養(yǎng)興趣，確定目標(biāo)

學(xué)好地理首先要熱愛地理，培養(yǎng)探究地理知識的濃厚興趣。只有對地理真正感興趣，才能更好地學(xué)習(xí)地理。此外，在學(xué)習(xí)地理時還要學(xué)會延伸，把所學(xué)地理知識延伸到課外。

1.端正態(tài)度，確定目標(biāo)

端正學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)好地理至關(guān)重要。因?yàn)閼B(tài)度決定高度，有一個好的態(tài)度也可以讓地理學(xué)習(xí)事半功倍。同時，在學(xué)習(xí)過程中還要學(xué)會制定計(jì)劃、確立目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，就有了刻苦努力的方向；有了明確的目標(biāo)，可以少走彎路，學(xué)習(xí)效率會更高。同時，學(xué)習(xí)中應(yīng)善于動腦，多提問題。一是可以解決自己不明白的問題，同時還可以加強(qiáng)記憶，鞏固知識的掌握；二是多動腦、多提問還可以提高對地理這門學(xué)科的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)地理。

2.培養(yǎng)習(xí)慣，提高效率

充分的課前預(yù)習(xí)，可以加快學(xué)習(xí)速度，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，可以通過目錄預(yù)習(xí)和全文通讀等方法來預(yù)習(xí)新課。

聽課中要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到，還要認(rèn)真做好地理課堂筆記。做課堂筆記可采用兩種方法：一是標(biāo)記法，把老師授課中的著重點(diǎn)畫上紅線、紅圈等標(biāo)記；二是歸納重點(diǎn)法，在筆記本（書）上重點(diǎn)記錄教師授課時相關(guān)重點(diǎn)知識。

課后做好及時復(fù)習(xí)，完成作業(yè)不是目的，而是為了及時鞏固課堂所獲知識而采取的最有效手段。根據(jù)人類的遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)和作業(yè)需課后及時進(jìn)行。在復(fù)習(xí)完相關(guān)教材內(nèi)容、筆記的基礎(chǔ)上，再獨(dú)立完成作業(yè)效果會更好。

二、從生活中來，到生活中去

注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問題，利用所學(xué)地理知識去指導(dǎo)生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象，探究生活中的地理問題，就可以學(xué)到更多的地理知識。

1.看圖用圖，形成空間概念

地理知識不僅存在于課本文字中，也蘊(yùn)含于地圖之中。地圖是地理信息的載體，它能將無法親眼見到的廣大地理環(huán)境呈現(xiàn)得一目了然。在地理學(xué)習(xí)中，應(yīng)做到圖書合一，注意隨時運(yùn)用地圖、查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識、尋找地理規(guī)律，將文字和圖像結(jié)合在一起。

2.活學(xué)活用，解釋生活現(xiàn)象

許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系，如飲食上，東南亞居民喜食米飯，歐洲則以乳畜制品為主。這是因?yàn)闁|南亞地區(qū)屬熱帶季風(fēng)和熱帶雨林氣候，氣溫高，降水較多，適宜水稻的生長。再如民居，東南亞多高腳屋，日本則是以輕型木質(zhì)房屋和防震結(jié)構(gòu)建筑。這是因?yàn)闁|南亞氣候濕熱，高腳屋利于通風(fēng)；日本位于環(huán)太平洋火山地震帶上，多火山地震。

三、梳理知識，聯(lián)系要點(diǎn)

1.重視課本

地理課本是獲取地理知識的重要途徑之一，學(xué)習(xí)課本應(yīng)做到圖表和文字并重，既要認(rèn)真閱讀文字，更要學(xué)會正確閱讀圖表。如學(xué)習(xí)“巴西”一節(jié)，可以從圖表中獲取巴西的重要農(nóng)作物、熱帶雨林的作用、巴西城市化問題等內(nèi)容。所以，學(xué)會閱讀圖表是學(xué)習(xí)地理的重要方法，把文字和圖表結(jié)合學(xué)習(xí)，才能將地理知識融會貫通，進(jìn)而舉一反三。平時，對教科書要經(jīng)常翻閱，以便對全書內(nèi)容心中有數(shù)。還要學(xué)會精讀課文和略讀課文相結(jié)合，閱讀時抓住要點(diǎn)，特別要重視插圖和表格所蘊(yùn)含的知識，理解圖表所說明的問題。

2.對比異同

地理教材對同一類型知識進(jìn)行描述的方法和角度，具有規(guī)律性。如描述一個國家或一個地區(qū)的氣候，往往從氣溫和降水兩個方面說明。除此之外，不同國家和地區(qū)的地理環(huán)境存在差異或具有某些相似之處，可以據(jù)此采用對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時要思考這些差異和相似之處是怎樣形成的。如我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的差異主要是由于所處地理位置不同，導(dǎo)致自然環(huán)境的差異。利用對比的方法，能夠?qū)蓚€國家或地區(qū)主要地理特征知識點(diǎn)梳理得一清二楚，可以加強(qiáng)對知識的掌握，并加深對重點(diǎn)知識的聯(lián)系和記憶。

四、加強(qiáng)記憶，不斷實(shí)踐

不少人認(rèn)為，“地理不難學(xué)，就是不好記”。教材中有許多繁雜的地名、數(shù)據(jù)、物產(chǎn)，要記住確實(shí)很不容易。首先應(yīng)該分清課標(biāo)中對這些地理事物的要求，哪些是必須記住的，哪些是可記可不記的，哪些是只要理解不必記憶的。在掌握地理知識時，要學(xué)會科學(xué)的記憶方法，理解性地記憶，可以使用以下幾種記憶方法。

1.感官聯(lián)想，增強(qiáng)記憶

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)盡可能多地同時調(diào)用多個感官來記憶。如邊看邊讀、眼腦結(jié)合，讀的同時要用耳朵聽，聽的同時要用大腦記，這樣可以提高記憶效率。同學(xué)們在學(xué)習(xí)地理時除了進(jìn)行重復(fù)記憶、感官記憶之外，還可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想與理解強(qiáng)化記憶過程、提高記憶效果。

2.異同聯(lián)系，理解記憶

抓住地理事物之間的差異性和相似性進(jìn)行記憶也是一種有效的記憶方法。這樣可以同時記住兩個要點(diǎn)，并加深記憶，還可增強(qiáng)對地理的興趣。如果死記硬背，不但記不好，還有可能記混。理解記憶不但省時省力，還有利于知識的發(fā)揮使用，加強(qiáng)知識前后的聯(lián)系。

3.做題鞏固，輔助記憶

做題是重要的復(fù)習(xí)與實(shí)踐途徑，但切忌大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，那樣反而不利于地理學(xué)習(xí)。做題也有方法，對于某一薄弱方面，可以進(jìn)行有針對性的做題，對于綜合能力的提高，可以多做一些全面的綜合題以達(dá)到目的。

總之，記憶的方法很多，可以用一種，也可以同時使用多種。最重要的是根據(jù)自己的情況和記憶的內(nèi)容選擇合適的方法，只有適合自己的方法才是最好的方法。

學(xué)習(xí)方法固然重要，但最重要還是靠平時一點(diǎn)一滴辛苦的努力與積累。如果只靠技巧，不去努力，也學(xué)不好地理。知識是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐碩的收獲。

作者單位：山東省東營市育才學(xué)校七年級5班