我能摘到桃子嗎

這一消息仿佛一聲春雷，給一直期待這次職稱改革的小學教師們帶來了巨大的驚喜和希望。但細細想來，我對這次改革的感覺還是喜憂摻半。喜的是雖然一直以來中小學教師在全身心地努力工作，但待遇及社會認可度與大學教師不可同日而語，而有了這次改革，中小學教師的社會地位也能從國家的層面得到更高的認可，中小學教師也可以挺起腰板了！憂的是中小學教師的職稱考核程序及內容并沒有考慮到中小學教師的工作現狀，沒從中小學教師的工作實際出發、從任教的學科出發，也沒有制定相應的考核標準，而把類似“著書立說”等絕大多數中小學教師可望而不可及的要求作為必要條件了。這樣一來，會有一大批優秀教師被無情地擋在了這道門檻外，也必然對這些教師的心理產生負面、消極的影響。

如果將正高職稱比作一個新鮮美味的桃子的話，我在心里暗暗嘆息，正高職稱，我要怎樣才能摘到你？■