新技術在當下體育教學中的合理運用

摘 要：現代教學技術的革新使設備終端體積更小、功能更強大，為體育教育的現代化注入了活力，也讓體育課運用新技術變為可能。本文通過三個典型案例，歸納總結了平板電腦IPAD、移動投影和網絡互動在體育教學中發揮的及時、高效的互動作用，新技術在體育教學中的應用是激發學生興趣，提高學習質量的有益嘗試，具有一定的推廣價值。

關鍵詞：新技術；體育教學；合理運用

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）11-0030-02

隨著科技的發展和網絡的普及，越來越多的新技術被廣泛運用于教育領域。新課標強調“通過豐富多彩的內容、形式多樣的方法，在小學階段注重引導學生體驗運動樂趣，激發、培養學生的運動興趣和參與意識”。本人以謹慎的態度，以適時、適度的原則，在體育教學中運用IPAD、智能手機等新技術，用于輔助教學和課后拓展，很好地激發了學生的運動興趣，提高了教學質量，同時也為室外體育課上運用新技術探索出了新的途徑。

一、平板電腦——終于看到自己的動作

體育課堂上學生一般只能看到別人的動作，卻看不到自己的動作，這對于學習技術來說是一個瓶頸。本人在體操、花樣跳繩、球類等教學中嘗試用平板電腦IPAD拍攝動作，然后回放給學生看，用于個體糾錯，效果顯著。

案例：交叉跳繩時糾正手的位置

【問題】

在教五年級學生交叉跳繩時，有的學生在交叉時手臂總會上舉，幾乎靠近肩部，結果導致繩子上提，出現失誤；有的學生手臂交叉的幅度太小，繩子形成的圈無法通過人體；有的交叉后手腕不再搖動……而教師的指導很難讓他們改進。

【措施】

在自主練習的時候，我打開IPAD進行巡視、拍攝，對有問題的學生動作單獨拍攝，然后立即回放給學生看。學生看到自己的動作很快就明白錯在哪里，再經過老師的指導和觀察其他學生的正確動作，很快糾正了錯誤動作。

除了拍攝動作出現問題的學生，我也特意拍攝動作正確優美的學生，拍完后給他們和同伴欣賞，并把視頻作為示范給其他學生學習。

二、移動投影——學生個個都是小明星

現在很多條件好的學校都有體育館，并配備了投影儀和大屏幕，此外，隨時移動的手推車投影儀給體育教學的投影和播放帶來了便利，而智能手機與無線藍牙傳輸技術的普及又為課堂現場即拍即播提供了可能。一款Air Shuttle設備可以把IPAD的影像無線推送到大屏幕上，很多學校都已經開展相關的教學嘗試。

案例：武術操教學中的集體展示

【問題】

在教授武術操的時候，我發現傳統的單人展示和小組展示能體現武術操的動作步驟，卻不能很好地展示武術操的氣勢，全班同學的集體練習無法反饋給學生看，學生不清楚在集體的展示中自己的動作是否與大家一致，是否能體現“精、氣、神”。

【措施】

武術課上，當安排全體學生集體展示時，我舉起IPAD拍攝，鏡頭下的學生個個全神貫注、一招一式有板有眼。拍完后我立刻通過Air Shuttle無線發送到大屏幕，學生們興奮地圍坐在屏幕前觀看，每當出現特寫鏡頭，大家都高呼“小明星”的名字，而同伴出現小問題時則會引來善意的大笑。我適時地點評動作、姿態和精神面貌，并要求第二次拍攝時糾正小錯誤，體現武術精神，然后我播放教育部發行的武術操視頻教參給學生參照。當第二次拍攝時，學生們更起勁了，我的鏡頭不斷地搖移、對焦，讓更多的學生能在鏡頭下展示風采，教學效果非常顯著。

三、網絡互動——家校分享體育精彩

網絡的普及與信息技術的發展讓信息的生成、發布、反饋成為聯系社會成員之間的良好紐帶。近年來，班級網站、家長QQ群、微信群的建設已經成為學校教育和家校溝通的重要載體，有了這些信息平臺，體育教學也可以借此形成良好的家校互動，發揮更好的育人作用。

案例：耐久跑后的家長關注

【問題】

在網絡與技術還并不發達的時期，家長、班主任和其他任課老師無法看到學生在體育課上的風采，美好的瞬間無法定格。家長對體育課堂的了解只停留在學生的口述中，尤其是耐久跑教學后，個別學生出現疲勞、難受等生理反應，家長不了解情況，會通過班主任來詢問，而班主任也不甚了解，家長不能全面知曉孩子的狀況。

【措施】

我在耐久跑教學前就把有關耐久跑的健身價值、技術要領、極點時的身心感受及克服方法等相關理論發布在各班的班級空間里與家長交流，同時公布《國家學生體質健康標準》的要求。在測試課上，我帶著高像素的智能手機，從測試動員、準備活動、測試過程、測試后的放松等環節進行照片和視頻的拍攝。上完課后，我把學生奮勇爭先、英姿颯爽的照片及時發到了班級網站，表揚孩子們能克服身心的疲勞堅持到底。經過本人同意，我還把一些耐力素質略差的學生的視頻也貼到家長QQ群里，老師和同學們為他們加油的鏡頭鼓舞人心，他們的進步也有目共睹。照片和視頻貼出去后立刻引來家長的熱議，家長們紛紛表示還是第一次看到孩子在體育課上的表現，被孩子們的團隊精神深深打動，與我也有很多的交流，消除了一些不必要的擔憂。很多學生也紛紛留言，對長跑中的表現、感受以及同學們的鼓勵做出評價。

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