清晰輕松地表現(xiàn)重心

秋天是收獲的季節(jié)，是青年教師成長(zhǎng)的季節(jié)。信息技術(shù)教師也會(huì)在這一季節(jié)舉行一些公開課、優(yōu)質(zhì)課或者說(shuō)課比賽，這時(shí)您的心與手都有些凌亂嗎？本期解碼，我們將一起討論藍(lán)調(diào)精神之中如何在一“靜”一“動(dòng)”間舉“重”若“輕”，用自然而又創(chuàng)新的方式來(lái)堅(jiān)定信心，提升力量。

說(shuō)課比講課相對(duì)容易一些，因?yàn)樗倭司唧w實(shí)施環(huán)節(jié)，與實(shí)踐中的師生水準(zhǔn)和環(huán)境條件都有一定距離?？墒?，說(shuō)課卻因?yàn)樵趹?yīng)聘、比賽、研討中經(jīng)常用到，所以也很重要。說(shuō)課，能夠快速看出一個(gè)人的語(yǔ)言口才、教學(xué)規(guī)劃、問題設(shè)計(jì)以及知識(shí)把握等基本素質(zhì)。然而，很多說(shuō)課教條而死板，或者夸大而浮華，很難被認(rèn)可。

我多次擔(dān)當(dāng)說(shuō)課比賽評(píng)委，感受記憶猶新：“開口幾分鐘就能看出水平了”、“小伙子一看就是技術(shù)水平很高，只是不太會(huì)說(shuō)”、“說(shuō)得太理想化了”、“不是專業(yè)出身，科學(xué)性錯(cuò)誤太多”……說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)難點(diǎn)、說(shuō)過(guò)程，并非按部就班走下來(lái)就萬(wàn)事大吉。當(dāng)然，說(shuō)課情況有很多。例如，有的教師為保險(xiǎn)找名師幫忙設(shè)計(jì)大量文案，進(jìn)行全面準(zhǔn)備，萬(wàn)一抽中課題就押寶成功，雖然仍然會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的表達(dá)能力不同而有所不同，但是對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)總之是多了一份勝算。再如，有的教師準(zhǔn)備萬(wàn)能說(shuō)課框架，抽到什么課題都可以套進(jìn)去，無(wú)非就是分組交流、小組匯報(bào)、量規(guī)評(píng)價(jià)，但讓人感覺沒有說(shuō)出實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

我也說(shuō)過(guò)很多次課，從會(huì)議交流到各種評(píng)比，多次經(jīng)歷限時(shí)備課、說(shuō)課的驚險(xiǎn)過(guò)程，也體驗(yàn)過(guò)各種形式的答辯，深刻體會(huì)到說(shuō)課的不易。那種緊張程度好像并不比講課容易，甚至還要難，因?yàn)橹v課面對(duì)的是學(xué)生而說(shuō)課面對(duì)的是同行。

經(jīng)過(guò)反思，結(jié)合暑假的一次說(shuō)課，反思說(shuō)課的狀態(tài)應(yīng)是：輕松的心理、清晰的描述與突出課堂的重心。緊張容易讓人感覺學(xué)術(shù)不精，不條理讓人感覺知識(shí)把握不準(zhǔn)，重點(diǎn)不突出讓人感覺沒有特色，講秩序卻又不能太教條。

● 環(huán)節(jié)1：限時(shí)備課

在等待抽題時(shí)，有幾位同行還在熟悉各種教案，甚至好多完整的說(shuō)課稿，看來(lái)是有備而來(lái)。我卻不贊同如此，因?yàn)槲乙慌吕鄣脹]有精神，二怕受現(xiàn)有資料影響沒有突破，三怕過(guò)于熟悉讓評(píng)委一聽就是背誦。我提前準(zhǔn)備了一些時(shí)尚、精彩的小案例，如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)；針對(duì)文本加工的律師函；針對(duì)圖像加工的光線、構(gòu)圖等數(shù)碼藝術(shù)等。我考慮說(shuō)課是與數(shù)學(xué)學(xué)科一起說(shuō)，還特別準(zhǔn)備了一些可能涉及程序教學(xué)的數(shù)學(xué)例子，如分形數(shù)學(xué)、數(shù)列等。

我抽到的題目是《信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范》，備課30分鐘，從構(gòu)思到打草時(shí)間很緊張，所以只是著重寫了一下特色內(nèi)容，包括教材地位、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生分析、教學(xué)策略和教學(xué)環(huán)節(jié)。草擬簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，勾畫出目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和策略之間的連接關(guān)系。把主要心思放在導(dǎo)入、過(guò)程環(huán)節(jié)，分組合作、自主學(xué)習(xí)等先進(jìn)理念還是要顧及一下。

● 環(huán)節(jié)2：限時(shí)說(shuō)課

進(jìn)入教室，上一位說(shuō)課教師剛走，評(píng)委中間休息，借這點(diǎn)空我把標(biāo)題、思維導(dǎo)圖（簡(jiǎn)要）在黑板上寫一點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間，然后從容說(shuō)課。

1.教材地位

第一，本部分內(nèi)容非常重要，但因?yàn)榫哂谐ＷR(shí)性的特點(diǎn)所以教材把它放在了最后，我們一般會(huì)選擇放在第一章結(jié)束的時(shí)候再進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及早加強(qiáng)法律意識(shí)。第二，課程發(fā)展很快，無(wú)論內(nèi)容、技術(shù)比較課本已經(jīng)有了很大發(fā)展，如相比病毒，木馬更加流行，危Xn+W7wtufCIq1UWKYSiz6auiR8DaCdCWms6OK4v2be0=害更大，微信的搖一搖帶來(lái)的社會(huì)犯罪也是新情況。

2.教學(xué)目標(biāo)

雖然三維目標(biāo)在教學(xué)中往往是融合的，但為了明確我還是想分開簡(jiǎn)述。

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解與信息技術(shù)相關(guān)的法律、法規(guī)及道德規(guī)范是知識(shí)目標(biāo)；對(duì)信息犯罪等行為有一定的分辨能力，并能夠自覺遵守法律和進(jìn)行自我保護(hù)這是技能目標(biāo)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)案例討論和問題辯論等過(guò)程深入探討國(guó)內(nèi)外相關(guān)的法律法規(guī)，通過(guò)中外比較研究等方法深刻體會(huì)技術(shù)發(fā)展與法律之間的配套需求。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)公民。

3.教學(xué)重點(diǎn)

法律法規(guī)的針對(duì)范圍。相應(yīng)的教學(xué)策略為小組研討。

4.教學(xué)難點(diǎn)

法律與道德的區(qū)別與聯(lián)系。相應(yīng)的教學(xué)策略為辯論。

5.學(xué)生分析

高中生正值青春期，熱情、好奇、沖動(dòng)，并且有一定的叛逆心理，所以我們要特別注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的滲透和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，讓他們體會(huì)到這部分內(nèi)容的重要性。

6.導(dǎo)入新課

斯諾登事件大家都聽說(shuō)了吧，現(xiàn)在國(guó)際上對(duì)他也很有爭(zhēng)議，美國(guó)堅(jiān)持要審判他，有些國(guó)家卻想保護(hù)他?？梢?，我們現(xiàn)在身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，個(gè)人隱私與國(guó)家安全都受到挑戰(zhàn)，奧巴馬也表示要修改相關(guān)的安全法了。先請(qǐng)大家辯論，你支持還是反對(duì)斯諾登受審呢？通過(guò)這個(gè)事例，我想引起學(xué)生的思維風(fēng)暴，目的不是搞清楚“棱鏡門”的對(duì)錯(cuò)，而是讓學(xué)生震驚于網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要。

7.學(xué)生分組

為了更有針對(duì)性地展開探討，發(fā)揮小組的研究特色，每個(gè)小組的選題方式不同，每個(gè)小組有相對(duì)的獨(dú)立性和自主性，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。目前分組合作最大的問題之一就是小組的任務(wù)相同，競(jìng)賽沒有積極性，交流沒有欲望。為此，我請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，就近5～7人組成一個(gè)小組。這些小組包括：①道德規(guī)范小組：收集與道德規(guī)范有關(guān)的事例，與法律的區(qū)分，分析相關(guān)的危害與教訓(xùn)。②國(guó)內(nèi)法律小組：研究中國(guó)計(jì)算機(jī)及安全相關(guān)的法律條文、適用情況、意義及案例。③國(guó)外法律小組：研究國(guó)外計(jì)算機(jī)及安全相關(guān)的法律條文、適用情況、意義及案例。④國(guó)內(nèi)外比較小組：國(guó)內(nèi)外相關(guān)法規(guī)出現(xiàn)的時(shí)間早晚與原因，可以相互借鑒的內(nèi)容等。⑤歷史發(fā)展研究小組：法律法規(guī)出現(xiàn)的時(shí)代與技術(shù)的發(fā)展關(guān)系，國(guó)家發(fā)展與時(shí)代的關(guān)系等。⑥答辯質(zhì)疑小組：對(duì)其他小組的匯報(bào)提出質(zhì)疑或不同的觀點(diǎn)。說(shuō)明分組的目的與意義，因?yàn)榉煞ㄒ?guī)離學(xué)生生活說(shuō)遠(yuǎn)就遠(yuǎn)，說(shuō)近就近，所以我們要倡導(dǎo)從身邊案例研究。例如，貼吧謠言、攻擊、詐騙信息等。研究簡(jiǎn)要即可，一節(jié)課也不可能太過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)與精細(xì)，能夠以研究的態(tài)度進(jìn)行討論，提出一定的見解是應(yīng)提倡的。

8.指導(dǎo)活動(dòng)

小組研討開始，對(duì)這種話題學(xué)生往往比較激烈，要注意答疑。例如，以前有的學(xué)生提問信息污染與信息泛濫的關(guān)系?？梢耘e例進(jìn)行比較說(shuō)明，信息污染如色情信息，影響信息環(huán)境的健康；信息泛濫，如廣告充斥，淹沒信息世界。兩者都有危害，只是方式不太一樣，性質(zhì)有所差別。

9.小組匯報(bào)

由教師主持，質(zhì)疑小組進(jìn)行第三方質(zhì)疑，如有的小組提到黑客案例，可質(zhì)疑：你喜歡黑客技術(shù)嗎？國(guó)家需要發(fā)展黑客技術(shù)嗎？如果不研究黑客技術(shù)，如何應(yīng)對(duì)信息戰(zhàn)？教師也可以適當(dāng)補(bǔ)充和引導(dǎo)，如網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的民主化發(fā)展，注意網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力和謠傳。還可適當(dāng)展開小范圍的辯論，如對(duì)人肉搜索的辯論。

10.學(xué)生評(píng)價(jià)

在小組匯報(bào)時(shí)，每組抽出一個(gè)學(xué)生組成大眾評(píng)價(jià)團(tuán)，作為大眾評(píng)審進(jìn)行評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生。

11.課堂總結(jié)

通過(guò)研討，我們知道了很多與信息安全、計(jì)算機(jī)犯罪等相關(guān)的知識(shí)，了解到盲目的好玩、好奇、不負(fù)責(zé)任行事可能會(huì)觸發(fā)法律高壓線，道德問題與觸犯法律只有一步之遙。做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)公民，會(huì)讓我們受益終生。

12.課后作業(yè)

深入社區(qū)，用自己的知識(shí)宣傳信息安全。至少做一件事，如向老年人介紹手機(jī)詐騙信息，防止受騙。

● 環(huán)節(jié)3：即時(shí)答辯

評(píng)委1：非常感謝您，帶給我們這么精彩的課，受益很多?，F(xiàn)在有幾個(gè)問題問一下，你提到了自主學(xué)習(xí)，我想知道你對(duì)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀有何見解。

我：現(xiàn)在對(duì)自主學(xué)習(xí)提得是比較多，但是結(jié)果并不太好。其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)有所成的人，不論是學(xué)生時(shí)代還是工作以后，都以自主學(xué)習(xí)為主?，F(xiàn)在很多自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，缺乏內(nèi)驅(qū)力（板書），如自主閱讀，就是強(qiáng)行布置課文讓學(xué)生讀，這哪是自主？只講形式是偽自主。真自主，表面不一定很積極，關(guān)鍵還是在自己的內(nèi)心主動(dòng)、有自我價(jià)值感。謝謝！

評(píng)委2：我感覺你引用斯諾登事件可以再商榷，因?yàn)檫@里面有個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略問題，你怎么看？

我：感謝指教，我在備課后已感覺到這個(gè)問題，但這個(gè)例子還是比較新的，容易引起討論。因此，我想主要引起學(xué)生的辯論，而不重結(jié)果吧。學(xué)會(huì)分析問題的意識(shí)往往比分析問題本身更重要。不過(guò)，我在以后再次運(yùn)用時(shí)還是要注意內(nèi)容的界定和取舍，謝謝。

評(píng)委1：接下來(lái)我想跟你討論幾個(gè)很私人的問題，這不影響你的打分，只是請(qǐng)教。

我：太客氣了，我喜歡真誠(chéng)討論，這沒有問題。

評(píng)委1：你對(duì)你的板書滿意嗎？

我：當(dāng)然不滿意，但是我還是寫一下、畫一畫，這樣我們更容易交流。

評(píng)委1：因?yàn)殡娮虞斎雽?duì)人的書法技能產(chǎn)生了很大制約。你認(rèn)為你還有必要練習(xí)書法嗎？你認(rèn)為讓我們的孩子練習(xí)書法有必要嗎？

我：書法不影響我現(xiàn)在的工作，板書對(duì)我這一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)現(xiàn)在也已經(jīng)基本淘汰。孩子是需要練習(xí)的，一是文化傳承需要，二是他們的書寫基礎(chǔ)對(duì)從事各種行業(yè)都是有益的。

評(píng)委1：你剛才談到青春期逆反，我很想知道你如何對(duì)自己的孩子。因?yàn)槲覀兘?jīng)?？吹接行├蠋熒朴诮虅e人的孩子，卻不善于教自己的孩子。

我：對(duì)自己孩子培養(yǎng)與關(guān)心的確很重要，很多教師在教育方面是存在這種反差。我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，要與孩子從小做朋友，等大了再突然要做朋友就做不起來(lái)了，因?yàn)闆]有了持續(xù)的信任感。從小到現(xiàn)在，雖然女兒已經(jīng)要上高三了，我們?nèi)匀灰黄鹂磩?dòng)畫片、聊學(xué)習(xí)和工作，我的很多事情都向她請(qǐng)教，她自然就與我相互認(rèn)同。認(rèn)同感是消除叛逆的最好良藥。

評(píng)委3：謝謝，我還想問個(gè)問題：這節(jié)課你感覺與思想品德課的區(qū)分應(yīng)在哪里？

我：我還想回答一句，技術(shù)課的修養(yǎng)指導(dǎo)與品德課有關(guān)，但更重技術(shù)領(lǐng)域以及技術(shù)嘗試。感謝各位評(píng)委，再見。

說(shuō)課結(jié)束，比較以前我得到了非常不一樣的感受，一方面來(lái)自我的成熟和信心，更重要的一方面是來(lái)自評(píng)委修養(yǎng)的感染。歷經(jīng)這么多年，我第一次感受到學(xué)術(shù)品質(zhì)的魅力，作為大學(xué)的專家，他們能夠開誠(chéng)布公地與中學(xué)教師在這樣的場(chǎng)合交流，并且考慮到教師的心理負(fù)擔(dān)事先說(shuō)明不影響打分以聽到最真的答案，這是多么難能可貴！這次說(shuō)課讓我獲得了更多學(xué)術(shù)的真誠(chéng)和學(xué)術(shù)的良心，堅(jiān)定了我自己的教育價(jià)值取向和人生發(fā)展的重心，并且有一股力量讓我對(duì)未來(lái)舉重若輕。