從提升信息素養到培養媒體素養

● “信息素養”教育的誤區

先從“信息”說起。通過對2004年以來全國普通高中《技術課程標準》五本《信息技術基礎》實驗教材的研究我們發現，所有的教材都介紹了“信息是什么”，但是沒有一本教材明確“什么是信息”，甚至個別教材給出了“信息尚無定論”的錯誤結論。事實上，大多數教材都引用了關于“信息”的以下三種“說法”：信息學奠基人香農認為“信息是用來消除不確定性的東西”；控制論奠基人維納指出“信息是區別于物質與能量的第三類資源”；我國信息論專家鐘義信提出“信息是事物運動的狀態與方式”。這三種“說法”，恰恰分別從信息的作用、信息的本質和信息的內容三個方面給信息做了完整的定義。只是對信息定義或解讀的角度不同而已，這就好像我們給任何一個新生事物命名一樣，既可以用它的功能進行命名，也可以用它的結構進行命名，還可以用它的本質或某種特殊屬性進行命名。

眾所周知，信息總是以文本、圖形、圖像、音頻、視頻或動畫等形式表現出來的，或者說文本、圖形、圖像、音頻、視頻或動畫是信息的承載形式，因此我們將文本、圖形、圖像、音頻、視頻或動畫稱為信息的“載體”；這僅僅是信息的表現“載體”，還并非是信息存儲的“載體”；而將承載著特定信息的紙張、磁盤等通過物流、電磁波以及網絡等形式傳播出去，便形成了“媒體”。由于對“信息”概念的片面認識，使得人們關注的重點也產生了嚴重偏移。大家紛紛關注信息載體形式，而這些載體形式又恰恰對應不同技術加工對象的類型。因此，《信息技術》便自然而然成了信息載體的技術。

信息素養（Information Literacy）更確切的名稱應該是信息文化（Information Literacy），盡管信息素養應該是一種對信息社會適應的基本能力；它應該涉及人文的、技術的、經濟的、法律的諸多方面的知識；它應該包括信息的意識、信息的能力、信息的道德和信息的應用等方面。但是，片面的“信息”認識，使我們忽略了信息的意識教育、淡化了信息的價值教育、丟掉了信息的內容教育，而僅僅保留了針對信息載體形式的技術教育。

● “媒體素養”教育的興起

隨著信息技術教育的不斷發展，大家逐步認識到信息技術教育不僅僅需要“技術”教育，更需要關注“信息”教育，而基于對“信息”的上述三種“說法”，我們不難發現，“信息”教育實際上是有關信息的媒體教育或媒介教育，或者說，“信息素養”的提升表現在“媒體素養”或“媒介素養”的提高。

百度百科認為，媒體素養（Media Literacy）就是一個人認識、評判、運用傳媒的態度與能力，是指人們面對傳媒信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造能力、制造能力、思辨性反應能力等。1992年美國媒體素養研究中心對媒介素養下了如下定義： 媒介素養是指在人們面對不同媒體中各種信息時所表現出的信息的選擇能力、質疑能力、理解能力、評估能力、創造和生產能力以及思辨的反應能力。由此可見，我們所說的“媒體素養”與國外進口的“媒介素養”都是指人們面對信息的能力。為了大家理解方便，我們建議使用“媒體素養”。

所謂媒體素養教育是指幫助人們培育或提高媒體素養的過程，在這個過程中，不可避免地會涉及很多關于媒體的具體知識，如有關報紙、廣播、電視網絡的文化、技術和歷史；有關動畫的制作原理和藝術；音頻的種類和加工技術；廣告的說服技巧和藝術手法等。但是，媒體素養教育的目的不是讓人們死記硬背這些知識來成為專業的媒體人員，而是在于培養人們的獨立思考意識和能力來認識媒體是任何影響我們的認知與行為，從而使我們在與媒體的交往中始終占據主動。

● 融合媒體素養的信息技術教育

縱觀世界各地，媒體素養教育的方法無外乎開設單獨課程和融入其他課程兩種模式。開設單獨課程的典型代表是英國的“媒介研究”課程，而絕大多數國家采用的是將媒體素養教育融入多種學科課程的方法。針對我國實際，我們建議在中小學信息技術課程中融入媒體素養教育，以期真正全面提升中小學生的信息素養。

第一，媒體素養是信息素養的具體體現。如前所述，信息素養主要包含信息意識、信息道德、信息知識和信息能力，而媒體素養主要是指面對信息的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創造能力、制作能力和思辨能力。由此可見，媒體素養是信息素養中信息能力的具體體現。

第二，媒體素養的培養目標是信息素養培養目標的組成部分。判斷一個人是否具有媒體素養，可以從以下幾個方面來進行：①是否了解各種媒體的技術特性和傳播特點；②是否了解媒體組織的政治、經濟屬性及其對媒體內容的影響；③能否反思媒體與受眾的關系，做積極主動的閱聽人；④能否積極運用媒體實踐個人的傳播權利；⑤能否積極構建并實踐現代傳播禮儀和倫理。

第三，媒體素養的教育內容是信息技術教育的最佳體現。媒體素養教育的內容包括以下四個方面：①了解基礎的媒介知識以及如何使用媒介；②學習判斷媒介信息的意義和價值；③學習創造和傳播信息的知識和技巧；④了解如何使用大眾傳媒發展自己。