發散式“套用”素材，巧寫作文

說到寫作文，很多考生都覺得沒有素材可用。其實不是沒有素材可用，而是考生不懂得用。要么是記不住素材，要么是記住了素材卻用不上，而他人卻運用得爐火純青；更有考生發現，同樣一個素材，別人用了得高分，自己也用了，但分數卻不忍直視。其實作文素材應取之有道，用之有法。接下來我們就來看看素材應該記什么、怎么記、如何用。

素材有千千萬萬個，我們不可能全都能清清楚楚地記下來，再說了，寫作文的時候，真正需要用上的，其實也就三五個大素材。因此，我們必須有選擇地記。

很多考生以為素材就是一個個人物、一段段故事，其實漂亮的句子、成語也是素材的一種。漂亮的句子太多了，我們主要記住三五個即可。這三五個一定要具有如下特點：可替換、積極向上、有固定模式。

例句：大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。

分析：這個句子確實具有如上所說的三個特點。大海、巨浪的翻滾，沙漠、飛沙的狂舞，人生、真實的歷程，這都可以替換成別的詞語。句子也明顯是積極向上的格調。固定的模式表現為簡單的排比句，運用了關聯詞“如果……就……”。

怎么記？首先，要學會分析句子成分，這是一個排比句，由三個句子組成，每個句子都有統一的模式，運用關聯詞“如果……就……”。然后，要細分三個句子的成分，以第一個句子為例，其主語是大海，說到大海，我們就會想到波濤、巨浪，大海的特點是雄渾。其實我們記一個句子，只要記到這里就夠了，剩下的就需要我們學會套用，意思就是后面兩個句子，我們可以不用背誦下來。在這里，筆者要向考生強調一個思想：素材，靠的是套用，不是簡單的記憶。

如何用？套用，簡單來說，就是仿寫。仿寫的方法很簡單，大家都知道用相關的詞語來替換即可。一般來說，前面兩個簡單句可以完全不變，只要改寫最后一句即可。如句子一，我們可以用在“堅持”這一主題中，句子可寫成：大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了無怨的堅持，也就失去了成功的元素。句子一同樣可以用在其他主題中，如“自由”“目標”等。套用，最重要的是要能選擇合適的詞匯，對詞匯的選擇要堅持如下特點：積極、一致、與主語特征相符。我們來看看“套用”的技巧——十詞聯想法。

比如例句中的“大海”一詞，我們可以想象到哪十個相類似的詞語呢？大家發散思維吧，然后再為這十個詞想象其相關特性。

沙漠——飛舞的狂沙——壯美；

藍天——無邊的湛藍——壯麗；

長江——無盡的奔騰——雄壯；

獵豹——迅捷的速度——生存的可能；

孔雀——絢麗的羽毛——魅力；

黃鶯——甜美的歌喉——價值；

人生——真實的歷程——意義；

游戲——固定的規則——意思；

交易——相對的公平——可能；

朋友——固守的真誠——美好。

上述十個詞匯只是筆者的即時聯想，考生也可以用同樣的方法來進行聯想訓練。即使日常的積累甚少，如果考生用“十詞聯想法”來“強迫”自己去聯想，還是可以聯想出一定事物的。

【句子積累庫】

1. 也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔，終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會翱翔藍天。

2. 沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

3. 悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

4. 只有啟程，才會到達理想的彼岸；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才會有收獲；只有追求，才會品味堂堂正正的人。

5. 能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡·高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。

此類稱為常見素材，并不是說上述的漂亮的句子、成語是不常見的素材。其實這里所指的常見素材，就是考生平日常說的一般素材，它包括人物故事、典故、勵志故事、寓言、新聞故事等。這種素材就更多了，隨手一抓一大把，從哪里記起呢？這無疑成了很多考生困惑的地方。有人選擇分類記憶，也就是記幾個人物傳記，背幾個典故，默記幾個寓言故事；有的人按照主題來記憶素材，這也是很多教輔資料談及的方法，比如按堅持、自由、選擇……之類的主題分類記憶。

1.記什么樣的素材

記素材，一定要記自己有感覺的，比方說，今天你看了20個小故事，看的過程當中，你一定會比較喜歡其中的某一兩個，那你一定要回頭多看幾眼這一兩個素材，這樣你就較容易記住。此外，如果遇到讓你眼前一亮的，也就是平時較為少見的主題的素材，也需要多看幾遍。考生可以利用吃飯的時間，或者每日閑暇的十幾二十分鐘看十來則短小的素材，按照以上方法來記，剪貼那些自己想要記下來的素材，考試前回顧一下這些素材即可，無須背誦。

2.怎么記素材

怎么記素材呢？這是很關鍵的一步，記的過程中就已經涉及使用的可能，也就是說，我們在思考怎么記住這個素材的時候，就已經在思考這個素材可以怎么用了。我們來看下面這個素材。

愚鈍的力量

大科學家愛因斯坦曾做過一個實驗：他從村子里找了兩個人，一個愚鈍且軟弱，一個聰明且強壯。愛因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給這兩個人同樣的工具，讓他們在其間比賽挖井，看誰最先挖到水。

愚鈍的人接到工具后，二話沒說，便脫掉上衣干起來。聰明的人稍作選擇也大干起來。兩個小時過去了，兩人均挖了兩米深，但均未見到水。聰明的人斷定選擇錯了，覺得在原處繼續挖下去是愚蠢的，便另選了塊地方重挖。愚鈍的人仍在原地吃力地挖著，又兩個小時過去了，愚鈍的人只挖了一米，而聰明的人又挖了兩米深。愚鈍的人仍在原地吃力地挖著，而聰明的人又開始懷疑自己的選擇，就又選了一塊地方重挖。又兩個小時過去了，愚鈍的人挖了半米，而聰明的人又挖了兩米，但兩人均未見到水。這時聰明的人泄氣了，斷定此地無水，他放棄了挖掘，離去了。而愚鈍的人此時體力不支了，但他還是在原地挖，在他剛把一锨土掘出時，奇跡出現了，只見一股清水汩汩而出。

比賽結果，這個愚鈍的人獲勝。愛因斯坦后來對學生說，智商稍高、條件優越、聰明強壯者不一定會得到成功，成功有時需要一種近乎愚鈍的力量啊！

我們一定要盡量記住故事的梗概：兩個人比賽挖井，一個聰明的人，一個愚鈍的人。聰明的人到處都挖一挖，最后沒能挖到水；愚鈍的人堅持在一個地方挖，深挖之后挖到了水。故事最后升華為“成功有時候需要一種近乎愚鈍的力量”。我們記一個素材，只要記住故事的梗概、關鍵人物，以及升華的主題即可。這個故事的梗概如上所述，很簡單的幾句話就概括完了，要記住并不難。關鍵人物是一個聰明的人，一個愚鈍的人，還有一個就是愛因斯坦，他是一個名人，在寫作文的過程中能夠將愛因斯坦寫出來，可以增加素材的可信度及力度。如果在寫作文的過程中，一時忘記是誰做的實驗，我們可以轉變思路，不一定要寫愛因斯坦，只要寫成一個有名的科學家即可，切忌亂寫。

接下來就是怎么扭轉素材，發揮素材的各種可用性，使之變得“萬能”。筆者之所以建議考生記住故事的梗概而無須一字不漏地背誦，是因為我們需要在故事的梗概上變換各種角度，編寫出新的素材。

這一則素材的主題是愚鈍的力量，此外，僅僅從故事的梗概發散，這則素材還可以用到哪些方面呢？我們繼續用上述的“十詞聯想法”來試一試。這和仿寫不同，所謂“十詞聯想法”只是一種思維方式，不一定只有十個方向，可能更多，或者不到十個，考生可以根據自己的能力盡量發散聯想。

堅持的力量——這則素材很明顯可以用在堅持這一主題中。這時我們可以怎么用這則素材呢？第一種用法，我們可以在原素材的基礎上做一定的加工即可。比如在這個素材的最后，我們可以這么說：從中，我們可以看見愚鈍的力量，但是這種愚鈍的背后又何嘗不是一種堅持的力量在起作用呢？一個聰明且強壯的人，如果根據自己對事態的觀察、研究，憑借自己強壯的身軀，只要堅持，又怎么可能挖不到水呢？只因他缺少了堅持。第二種用法，改寫故事。因為主題是“堅持”，那考生在改寫的過程中就要強調“堅持”與“三心二意”兩者的區別，突出因堅持而達到的效果。

聰明反被聰明誤——如果我們要表達這一主題，上則素材無疑要換一種表述方式，從強調“愚鈍的力量”轉換到強調“聰明反被聰明誤”這一主題。讀者可以通過閱讀下面改寫的素材，將其與原素材做對比。

聰明反被聰明誤

大科學家愛因斯坦曾做過一個實驗：他從村子里找了兩個人，一個聰明且強壯，一個愚鈍軟弱。愛因斯坦找了一塊兩英畝左右的空地，給這兩個人同樣的工具，讓他們在其間比賽挖井，看誰最先挖到水。

……（該段落與原素材一致）

比賽結束，聰明且強壯的人最后輸掉了比賽。這個聰明且強壯的人本來更有贏得比賽的優勢，但是他卻輸在自以為是之下——聰明反被聰明誤。

仔細比較，我們就能發現，其實不同的只有最后一段以及其他段落中的個別表述。同樣的，考生可以繼續在這個素材上發散思維，如做事、做人必須腳踏實地等。甚至可以擴寫、續寫該故事，如以合作為主題，寫兩個人合作挖井，此時可以將兩者的特征稍作修改——聰明但軟弱的人以及愚鈍但強壯的人，兩者互補合作……

此外，考生在看素材的過程中，總能夠發現一些素材之間是有一定聯系的，也就是說，它們通過一定的融合，可以為同一個論點、同一個主題服務。這時候，考生就需要停下來認真地想一想，這些素材之間有什么聯系，可以怎么樣融合起來。我們來看以下兩則素材。

向你的敵人敬杯酒

康熙大帝在位執政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔佐他登上皇位，一統江山；第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協力盡忠朝廷，萬民俯首農桑，天下昌盛；當康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經、葛爾丹還有鰲拜。”眾大臣目瞪口呆，康熙接著說：“是他們逼著朕建立了豐功偉績，沒有他們，就沒有今天的朕，我感謝他們。”

懼者生存

英特爾公司是微處理器制造業中的巨無霸，1996年營業額達208億美元，利潤50億美元。作為英特爾公司締造者的格羅芙，1997年12月20日出版的美國《時代》周刊曾授予他本年度風云人物稱號。這位世界信息產業的巨子在功成名就之后，將他輝煌成就的原因歸結為“懼者生存”四個字。他說：只有那些恐懼感強烈、危機感強烈的人才能生存下去。

這兩則素材是筆者隨機在二十幾則素材中抽選的，在看的過程中，筆者根據自己的初步判斷，認為兩者可以為同樣的主題服務。經過分析，確定二者確實有共同的主題——心存畏懼，才能得以生存；沒有敵人給我們的恐懼，就沒有我們今天的成就。我們再看下面這則素材，看看能不能和《向你的敵人敬杯酒》《懼者生存》聯系起來。

轉換思維天地寬

在德國，有一個造紙工人在生產紙時，不小心弄錯了配方，生產出了一批不能書寫的廢紙，因而，他被老板解雇。

正在他灰心喪氣、愁眉不展時，他的一位朋友勸他：“任何事情都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，也許從錯誤中找到有用的東西來。”于是，他發現，這批紙的吸水性能相當好，可以吸干家庭器具上的水分。接著，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場去賣，竟然十分暢銷。后來，他申請了專利，獨家生產吸水紙發了大財。

如果這個德國的造紙工人害怕犯錯，犯錯之后腦筋轉不過來，那他就錯失了一次發財的機會；如果康熙大帝害怕他的敵人吳三桂、鄭經、葛爾丹以及鰲拜，那他極有可能落敗于他的敵人之手，更不要談為后世建立的豐功偉業。

以上只是其中的一種聯系，可能還有其他的聯系，考生只要能夠自圓其說即可。而且，關鍵不在考生能夠想到有幾種聯系，而在于考生能夠養成這種思考的意識。這種意識對我們記住素材、運用素材有很大的幫助。

3.辨真偽

素材的來源甚廣，質量參差不齊。然而好壞自有自己的判斷，不過，有時候真偽就不易辨別。需要提醒考生的是，在看到關于名人的故事、名人名言時，一定要多一個心眼，通過其他渠道來確定素材所述是否屬實。如果在印證中出現了兩個不同的版本，那這種素材，考生最好不要使用。

相信考生通過“十詞發散法”，多發散、多思考，讓素材變萬能不是不可能的事情。