領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)承擔(dān)起“育才”的第一責(zé)任

當(dāng)今，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)不斷發(fā)展變化，理念不斷更新，知識(shí)日新月異。不學(xué)習(xí)，就不能開(kāi)闊視野；不掌握知識(shí)，不論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是理論知識(shí)，就不能面對(duì)新的局面。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，時(shí)代賦予的責(zé)任更為重大，工作任務(wù)日益繁重。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，有了人才，領(lǐng)導(dǎo)者可以運(yùn)籌帷幄，決勝千里；而缺乏人才，則“好經(jīng)念歪”，事業(yè)衰敗。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸擔(dān)負(fù)起育才的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)是時(shí)代的呼喚，只有帶頭學(xué)習(xí)，不斷提高能力素質(zhì)，才能積極面對(duì)前進(jìn)道路上不斷出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)干部要有些“書(shū)卷氣”，廣覽博學(xué)，“引”人成才。

領(lǐng)導(dǎo)干部既是單位建設(shè)的具體組織者，又是干部職工心目中的一面旗幟，其興趣愛(ài)好、習(xí)慣等都會(huì)給干部職工以潛移默化的影響，有“上行”就會(huì)有“下效”。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部在承擔(dān)“育才”第一責(zé)任中，首先要從自身做起，以良好的志趣引導(dǎo)干部職工朝著“成才”的目標(biāo)不懈努力。

1.養(yǎng)成“書(shū)卷氣”帶動(dòng)干部職工多讀書(shū)。知識(shí)是成才的階梯。只有掌握了廣博的知識(shí)，才能借助多學(xué)科的知識(shí)分析問(wèn)題與研究問(wèn)題，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)想與獨(dú)到的見(jiàn)解，在實(shí)際工作中才有可能取得“最佳”。毛澤東是我們黨的偉大領(lǐng)袖，他的偉大與他淵博的知識(shí)是密不可分的，他自己也說(shuō)他是靠文房四寶打敗蔣介石的。戈?duì)柊蛦谭虻闹衷诜治鎏K共失敗的教訓(xùn)時(shí)說(shuō)，黨的威信的下降是從領(lǐng)袖的文化修養(yǎng)退化開(kāi)始的。可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部的文化修養(yǎng)如何，書(shū)讀的多少，是否具有與職位相適應(yīng)的文化知識(shí)，與他的領(lǐng)導(dǎo)能力、威信、執(zhí)政水平等都有著十分密切的關(guān)系。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部要擔(dān)當(dāng)起“育才”的第一責(zé)任，首先自己要鐘愛(ài)書(shū)，多讀書(shū)，在此基礎(chǔ)上向單位干部職工多推薦書(shū)，多研究書(shū)。日常生活中，大力宣揚(yáng)讀書(shū)典型，經(jīng)常講評(píng)讀書(shū)效果，努力營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，引導(dǎo)干部職工在讀書(shū)中吸納知識(shí)，在知識(shí)積累中逐步成才。

2.走出“保險(xiǎn)箱”，帶動(dòng)干部職工多實(shí)踐。實(shí)踐出真知，實(shí)踐出才干。通過(guò)實(shí)踐，才能經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，學(xué)到書(shū)本上所學(xué)不到的東西。古今中外凡是有成就的人，無(wú)一不是在實(shí)踐中腳踏實(shí)地、艱苦磨煉而實(shí)現(xiàn)的。如果脫離實(shí)踐，唯書(shū)為上，迷信盲從，不愿吃苦，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，將自己禁錮在“保險(xiǎn)箱”中，領(lǐng)導(dǎo)干部不可能成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的“帥才”、“通才”。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部要重視實(shí)踐，勇于實(shí)踐，自覺(jué)地帶領(lǐng)干部職工投身工作實(shí)踐。崗位是實(shí)踐的主課堂，是成才的主渠道。因此，引導(dǎo)干部職工愛(ài)崗敬業(yè)至關(guān)重要。一是要引導(dǎo)干部職工真心熱愛(ài)本職工作。高爾基曾指出：“天才是由于對(duì)事業(yè)的敬愛(ài)而發(fā)展起來(lái)的。”無(wú)論什么工作都是如此，只有熱愛(ài)才能安心，只有安心才能鉆研。二是要引導(dǎo)干部職工積極鉆研本職工作。要崗位成才，只停留在熱愛(ài)上是不夠的，還必須在鉆研本職工作上下工夫。作為領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)地幫助他們掌握本職工作的必備知識(shí)，協(xié)助他們探索本職工作的特點(diǎn)、規(guī)律。不斷充實(shí)自己、武裝自己。三是要引導(dǎo)干部職工大膽實(shí)踐本職工作。解決一個(gè)“老大難”、打贏一次“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，會(huì)學(xué)到許多東西，不啃“硬骨頭”，難得“硬本領(lǐng)”。領(lǐng)導(dǎo)干部要積極協(xié)助干部職工大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)干部職工“明知山有虎，偏向虎山行”。出了問(wèn)題要勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)它、解決它，不要一味責(zé)怪，甚至全盤(pán)否定。四是要引導(dǎo)干部職工不斷總結(jié)本職工作。總結(jié)的過(guò)程是溫故知新的過(guò)程，是提高升華的過(guò)程，是崗位成才中的重要步驟。

二、領(lǐng)導(dǎo)干部要有些“先生氣”，誨人不倦，“幫”人成才。

縱觀人才成長(zhǎng)軌跡，有名師辛勤培養(yǎng)成才者，有發(fā)奮讀書(shū)自學(xué)成才者，有實(shí)踐鍛煉磨礪成才者，等等，相比之下，在名師指導(dǎo)下成才最為快捷。領(lǐng)導(dǎo)干部大都有著閱歷深、經(jīng)驗(yàn)多、有特長(zhǎng)和理論功底比較厚實(shí)等優(yōu)勢(shì)，具備“為人師”的基本條件，如果報(bào)著自身優(yōu)勢(shì)孤芳自賞，面對(duì)人才缺乏的現(xiàn)狀怨天尤人，顯然是被動(dòng)消極的。拿出一些“先生氣”，言傳身教，誨人不倦，“幫”人成才，是領(lǐng)導(dǎo)干部的重要職責(zé)。

1.循序善誘多提問(wèn)。問(wèn)能知根知底，問(wèn)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多問(wèn)還能督促干部職工讀書(shū)鉆研，所以在工作中，要有意識(shí)地經(jīng)常發(fā)問(wèn)。問(wèn)的范圍要廣，問(wèn)的內(nèi)容要深，問(wèn)的語(yǔ)氣要平和，文史哲學(xué)方面的知識(shí)要問(wèn)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的知識(shí)要問(wèn)，政治理論知識(shí)方面的問(wèn)題也要問(wèn)，既要問(wèn)是什么，又要問(wèn)為什么，不僅問(wèn)事物的個(gè)體存在，還要問(wèn)事物的相互聯(lián)系，盤(pán)根問(wèn)底，問(wèn)出究竟，如果知其然又知其所以然，要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，面對(duì)一知半解或答非所問(wèn)，要耐心解答，提出希望，通過(guò)多提問(wèn)，激發(fā)干部職工的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)干部職工廣采眾取、深鉆細(xì)研。

2.甘為人梯多搭臺(tái)。“搭起舞臺(tái)好唱戲”。在加快人才隊(duì)伍建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)干部要有“甘為人梯”、“巧搭舞臺(tái)”的意識(shí)，積極創(chuàng)造條件，讓那些有基礎(chǔ)、有潛力的“苗子”經(jīng)受鍛煉、脫穎而出。有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)，多交任務(wù)。通過(guò)多交任務(wù)，讓培養(yǎng)對(duì)象積累經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律、完善素質(zhì)。一是當(dāng)好“教練”，多傳方法。交任務(wù)時(shí)要充分考慮客觀可能和部署的承受能力，留有余地；任務(wù)布置后，決不能撒手不管，要自覺(jué)地充當(dāng)“教練”，指路子、教方法、拿措施，做好“場(chǎng)外”指導(dǎo)。對(duì)于大項(xiàng)任務(wù)要把事實(shí)方法講清楚，需要注意的問(wèn)題講明白，然后跟蹤問(wèn)效，具體指導(dǎo)；即使讓人寫(xiě)材料，也要協(xié)助他們定主題、列提綱、出觀點(diǎn)，啟發(fā)寫(xiě)作思路，傳授寫(xiě)作技巧，必要時(shí)自己動(dòng)筆，讓人模仿。總之每項(xiàng)任務(wù)下達(dá)后，要指導(dǎo)到位，當(dāng)好“教練”。二是結(jié)合實(shí)際，多給條件。事物的發(fā)展都是有條件的，干任何工作都必須重視條件，努力創(chuàng)造條件。育才過(guò)程中，要舍得投入，完善設(shè)施，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)訓(xùn)練條件；讓干部職工接受實(shí)踐鍛煉，不能大而化之交任務(wù)、提要求，而要及時(shí)地教方法、作指導(dǎo)、給條件。除了必要的硬性條件外，既要放權(quán)，又要撐腰，只有這樣，任務(wù)才能完成，工作才能落實(shí)，培養(yǎng)對(duì)象才能真正受到訓(xùn)練。

3.平等隨和多交流。交流是一種直接的溝通，是傳授知識(shí)、啟發(fā)思想的有效形式。領(lǐng)導(dǎo)干部在擔(dān)當(dāng)“先生”中，要重視交流，積極組織交流，主動(dòng)參與交流。一是要交流學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在大家談的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)干部要以平等的身份暢談個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)，談過(guò)程，談結(jié)果，用個(gè)人不斷摸索學(xué)習(xí)方法的經(jīng)歷與感受，啟發(fā)干部職工尋找一套適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)進(jìn)度、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。二是要交流學(xué)習(xí)收獲。讀完同一本書(shū)，學(xué)習(xí)完一篇文章，每個(gè)人所獲取的知識(shí)不盡相同，利用交流的形式共談收獲，可以拾遺補(bǔ)缺，收獲共享。所以，在政治學(xué)習(xí)、思想教育結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)干部要適時(shí)組織學(xué)習(xí)收獲的交流，安排部分人員復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求個(gè)別人員談出學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)交流，讓他們強(qiáng)化記憶，彌補(bǔ)不足。三是要交流工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，是素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)。如果把每個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)集聚起來(lái)，無(wú)疑就是非常厚重、昂貴的財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)干部更要利用這一有利時(shí)機(jī)，精心準(zhǔn)備，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳播出去，把總結(jié)的科學(xué)的工作方法傳授于人，讓他們得到啟發(fā)，受到教益。總之，通過(guò)廣泛交流，使課堂教學(xué)不斷延伸，讓系統(tǒng)學(xué)習(xí)不斷深化，達(dá)到相互促進(jìn)、成果共享。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部要有些“兄長(zhǎng)氣”，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，“逼”人成才。

任何事物的發(fā)展變化，都離不開(kāi)內(nèi)因與外因的聯(lián)合作用。培育人才中，領(lǐng)導(dǎo)干部既要著力引導(dǎo)干部職工牢固樹(shù)立成才意識(shí)，積極做好調(diào)動(dòng)內(nèi)因的工作，又要拿出“兄長(zhǎng)氣”，努力做好引發(fā)事物變化的外部工作，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，措施得力，高素質(zhì)的人才隊(duì)伍就會(huì)不斷發(fā)展壯大起來(lái)。

1.做學(xué)習(xí)的表率。在不斷學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、完善人格、陶冶情操，提高科學(xué)發(fā)展的本領(lǐng)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、處理復(fù)雜問(wèn)題的本領(lǐng)，使自己成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)、知識(shí)型干部，更好地承擔(dān)起黨和人民賦予的重任。

2.有嚴(yán)愛(ài)的施壓。在重視干部、職工學(xué)習(xí)的同時(shí)要對(duì)他們嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，“逼”他們成才。要求干部職工每季度讀一到兩本書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感，一年寫(xiě)一到兩篇論文。使他們把學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度，拿出一股擠進(jìn)，發(fā)揚(yáng)“釘子精神”，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣天長(zhǎng)日久就會(huì)滴水成河、積少成多、集腋成裘、集小勝為大勝的功效。

3.有愛(ài)才的情感。叫響尊重知識(shí)、尊重人才的口號(hào)，拿出尊重知識(shí)、尊重人才的舉措，是事業(yè)發(fā)展的需要，也是育才工作的需要。只有讓各類(lèi)人才生活舒心，工作順心，才能更好地發(fā)揮作用，推動(dòng)單位建設(shè)的蓬勃發(fā)展，也才能讓立志成才的人受到鞭策，受到鼓舞。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要樹(shù)立愛(ài)才意識(shí)，千方百計(jì)地為各類(lèi)人才解決各種問(wèn)題。要在物質(zhì)上、精神上多加鼓勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常深入他們中間，了解情況，關(guān)心生活，要話說(shuō)到，力盡到，真正為他們提供學(xué)習(xí)成才提供條件和機(jī)會(huì)，要積極創(chuàng)造條件，激勵(lì)干部、職工，調(diào)動(dòng)干部、職工潛在的成才積極性和主動(dòng)性。

4.有惜才的舉措。“撥亮一盞燈，照亮一大片”，一個(gè)成功的典型能夠潛移默化地帶動(dòng)周?chē)母刹柯毠ば纬梢粋€(gè)“典型群”，強(qiáng)大的影響力、感召力和說(shuō)服力，容易帶動(dòng)周?chē)刹柯毠ぎa(chǎn)生互動(dòng)共鳴。利用各種機(jī)會(huì)，大力弘揚(yáng)自學(xué)成才中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，交流和推廣學(xué)習(xí)成才中的成功做法，充分發(fā)揮典型的教育輻射作用，以典型的榜樣作用，努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

所以，對(duì)他們所做出的成績(jī)要及時(shí)肯定，該表彰的要表彰，該獎(jiǎng)勵(lì)的要獎(jiǎng)勵(lì)。嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)部屬應(yīng)該嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有格，這樣才會(huì)體現(xiàn)出兄長(zhǎng)的愛(ài)，這樣的“嚴(yán)師”才會(huì)出“高徒”。