摘要:沒有預設的課堂是不負責任的課堂,沒有生成的課堂是不精彩的課堂。傳統課堂教學中重預設輕生成,只體現對文本的尊重;而新課改進一步突出學生的主體地位,生成則體現對學生的尊重,以預設為基礎,以生成為導向,恰當處理預設與生成的關系,機智運用反饋一調節機制,動態演繹精彩的課堂。下面從《平拋運動》的課堂教學入手,主要從精心預設、適時點撥、激情演繹等方面實現預設和生成共精彩。
關鍵詞:平拋運動規律;設計思路;應用
中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:A 文章編號:1003-6148(2013)1(S)-0042-3