藥營(yíng)高職生實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)證研究

摘要：高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高職院校的重要任務(wù)。通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家咨詢(xún)等方法，分析如何使創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，展示學(xué)生個(gè)性特征，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高職；實(shí)踐；創(chuàng)業(yè)

遼寧衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)圍繞培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)綜合素質(zhì)高的技能人才為目標(biāo)，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。但目前的就業(yè)壓力越來(lái)越大，崗位供應(yīng)不能解決畢業(yè)生的需要，相對(duì)于本科生而言，高職生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)更強(qiáng)。黨的十八大明確提出，要鼓勵(lì)高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，要以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有創(chuàng)業(yè)意愿并成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例不高。因此，研究影響醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)的因素，對(duì)于指導(dǎo)他們開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，具有深遠(yuǎn)且現(xiàn)實(shí)的意義。筆者以本院醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)（2005-2010級(jí)）大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家咨詢(xún)等方法研究了社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，為更好地實(shí)施創(chuàng)業(yè)提供一定的參考。

一、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)率

學(xué)院的營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)一直以學(xué)以致用為宗旨，大力推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、溝通能力等方面的綜合素質(zhì)，該專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)率穩(wěn)居學(xué)院前列。

二、抽樣問(wèn)卷調(diào)查

為了解影響衛(wèi)生高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的因素，對(duì)2005-2010級(jí)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的和即將畢業(yè)的300名高職生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷300份，回收300份，有效率98%。問(wèn)卷內(nèi)容包括參與實(shí)踐的形式、效果、作用等內(nèi)容。

1.參與社會(huì)實(shí)踐形式

2.參加實(shí)踐的效果

3.參加實(shí)踐的作用

認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)有很大幫助的占49%，有點(diǎn)幫助的占45%，沒(méi)有幫助的占6%，說(shuō)明學(xué)生普遍認(rèn)可社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高創(chuàng)業(yè)能力、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心的作用。

三、社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高創(chuàng)業(yè)能力的作用

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力包含很多方面，例如人際交往和溝通能力、動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力、抵御挫折的能力和心理素質(zhì)，這些都是實(shí)際創(chuàng)業(yè)時(shí)對(duì)人才要求的重要標(biāo)準(zhǔn)。要獲得這些能力素質(zhì)，參與社會(huì)實(shí)踐，靈活運(yùn)用是直接而有效的途徑。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的分析和專(zhuān)家咨詢(xún)，了解到社會(huì)實(shí)踐對(duì)提高創(chuàng)業(yè)能力的作用有如下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)實(shí)踐有利于增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心，樹(shù)立理想的創(chuàng)業(yè)觀

由于自身大專(zhuān)學(xué)歷的原因，容易產(chǎn)生自卑心理，通過(guò)進(jìn)正規(guī)公司和參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中找到自信，在工作中掌握工作技巧并且逐步積累經(jīng)驗(yàn)，在與同事溝通中，培養(yǎng)人際交往能力，為自己今后的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，擁有它，才能在今后的生意場(chǎng)上立足發(fā)展

學(xué)院要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩和誠(chéng)信教育，并在實(shí)踐前，進(jìn)行強(qiáng)化教育，在自己創(chuàng)業(yè)中形成先做人，再做事。

3.社會(huì)實(shí)踐有助于提高自己生意場(chǎng)上的生存和適應(yīng)能力

只有在實(shí)踐過(guò)程中，才能更好地適應(yīng)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)潛規(guī)則，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，在環(huán)境變化時(shí)能作出調(diào)整，修正自己的行為，使自己的行為能充分適應(yīng)環(huán)境，獲得更有利的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展的條件。

4.社會(huì)實(shí)踐有助于拓展創(chuàng)新能力，這樣才能更好地創(chuàng)業(yè)

學(xué)生在實(shí)踐中，將平日所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神。醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)在鼓勵(lì)學(xué)生在自主性和創(chuàng)造性的探索中，成立了“營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目班”，成員都是營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)考試的形式組建起來(lái)的。而且學(xué)校還利用一個(gè)空教室開(kāi)了一個(gè)小超市，讓學(xué)生到超市里進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)，所以這里既是課堂又是考場(chǎng)，按規(guī)定只要把超市經(jīng)營(yíng)好就能獲得學(xué)分，而且獲得利潤(rùn)還可以分紅，如果虧損，學(xué)生會(huì)被扣學(xué)分，所以學(xué)生都非常努力，自己進(jìn)行產(chǎn)品選擇和廣告策劃，與校園內(nèi)和校園周?chē)某羞M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，這樣的措施給學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)做了一定的鋪墊。

總之，創(chuàng)業(yè)需要智力因素和非智力因素的結(jié)合日趨合理，這樣高職人才創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)才能逐步實(shí)現(xiàn)，這些能力的培養(yǎng)具有發(fā)展性和變化性，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)。

四、改進(jìn)社會(huì)實(shí)踐工作的建議

通過(guò)問(wèn)卷也反映出該專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐需改進(jìn)及應(yīng)該努力的方向。

1.開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教學(xué)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為一體的創(chuàng)業(yè)教育模式，通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)院應(yīng)在創(chuàng)業(yè)園中加大投資力度，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)辦自己的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)技能等，這種模式目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，但對(duì)一些硬件條件要求很高，所以仍需進(jìn)一步探索。

2.創(chuàng)業(yè)教育的課程體系設(shè)置須有創(chuàng)業(yè)專(zhuān)用教材和專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)相滲透等基本條件。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)以營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為優(yōu)勢(shì)，組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家編寫(xiě)了高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教材。創(chuàng)業(yè)教育的教師必須有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，避免“紙上談兵”、理論型創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)教師，派教師以?huà)炻殞W(xué)習(xí)的形式到企業(yè)中參與實(shí)踐鍛煉，也可聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士參與教學(xué)，擔(dān)任兼職教師，組成專(zhuān)兼職相結(jié)合的“雙師型”的創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍。同時(shí)如何解決創(chuàng)業(yè)課程與其他課程之間的沖突問(wèn)題，如何在其他課程中融入創(chuàng)業(yè)教育的思想有待進(jìn)一步研究與探索。

3.高職生缺少核心理念，缺少韌性與魄力，用溫州人的創(chuàng)業(yè)精神來(lái)感染高職生，還應(yīng)利用當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育研究，體現(xiàn)當(dāng)?shù)靥厣欢ㄒ褜?shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值作為創(chuàng)業(yè)的最終目的，要充分利用當(dāng)代年輕人張揚(yáng)的個(gè)性，為高職生創(chuàng)業(yè)建立必要的心理準(zhǔn)備。在創(chuàng)業(yè)之前就要清楚認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，才有可能處理創(chuàng)業(yè)中產(chǎn)生的一些實(shí)際問(wèn)題。

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