依托文本 快樂積累

依托靈動的文本，準確把握文本語言的價值，挖掘文本資源進行語言拓展，是詞語積累行之有效的途徑。下面，筆者就如何隨文扎實、高效地拓展、積累詞語談幾點看法。

一、巧用文本語言，生成積累

低年級文章比較簡短，通俗易懂，讀起來朗朗上口。如果潛入文本，細細品讀，有時也不難發現，這些看似淺顯的語言背后暗藏的是一個個熠熠生輝的優美詞語、名言警句等。輕輕翻閱，課本這個簡單而精美的“字典”為我們生動地提供了理解詞語、拓展詞語的鮮活語境。

如教學《看菊花》第二自然段，我引導學生到文中找出描寫菊花顏色的詞語，“黃的，白的，淡綠的……”這些詞語一下子就活躍在學生的眼睛里。此時，我抓住文中留白的省略號發揮學生的想象：“菊花還有哪些不同的顏色？”再帶領學生走近菊花，美美地品讀。我又因勢利導，生發學生思維的觸角：“紅的像什么？粉的似什么？綠的如什么？”此時，一個個枯燥的詞語都有了溫度。“紅的如火，粉的似霞，白的若雪，黃的賽金，綠的如玉……”學生的語言就是在這一步步中逐漸走向了豐盈。當學生徜徉于五彩菊花世界中時，我又相機發問：“這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個詞語來夸夸它們嗎？”此時，學生對文本語言已有了深切的體會，因此，“五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕”等詞語也就呼之欲出了。最后，我再引導學生借用這些表示顏色的詞語說說生活中自己最喜歡的物體，進而加強了學生對詞語的理解，達到了積累的目的。

二、借助文中插圖，聯想積累

圖文并茂是小學教材的一大特點，也為我們的語文教學提供了豐富的資源。一幅幅色彩鮮艷、生動形象的畫面既可以幫助學生加深對圖意、課文的理解，又能鍛煉學生的觀察力、想象力和表達能力。教師要善于借助插圖，恰到好處地引導學生看、說、想，及時捕捉畫面上的一種表情、一個動作、一處景物等，點燃學生思維的火花，讓靜止的畫面在學生腦海中活起來。這樣，學生就會主動地暢所欲言，恰如其分地表達。

如學習《秋游》一文時，我引導學生觀察插圖：“想想圖上的同學們在干什么？”學生們瞪大眼睛，仔細觀察，把圖上的人物動作說了個遍。

生1：一個小女孩在忙著逮螞蚱，她猛地一撲，那個螞蚱卻往前一蹦，從她的掌心里逃走了。

生2：一個小男孩在草地上玩“倒立”，另一個男孩看見了，連忙放下書包去扶他。

生3：我看見有兩個男孩在奔跑追逐，一邊跑，一邊大喊著什么……

這時候，我趁熱打鐵，繼續追問：“他們的心情怎樣？”此時，學生的興致正濃，思維的火花迸發出他們不經意間儲存在記憶淺層的一些詞語，“樂不可支、喜笑顏開、欣喜若狂”等詞語從學生口中蹦出，收到了良好的教學效果。

低年級學生，以具體形象思維為主，很容易被直觀形象的插圖所吸引，充分利用和發揮文本中插圖的教育功能，輔助學生積累詞匯，必能大大提高語文教學的效率。

三、關注文中成語，遷移積累

低年級語文課本中成語出現的頻率雖不太多，但有些卻很有特點。在教學時，教師要及時指出課本中的好詞，并有意識地引導學生積累。如學習《大禹治水》一文時，有個成語“千山萬水”，就可以進行“千（ ）萬（ ）”格式的成語遷移積累；學習《學棋》一文時，遇到形容注意力集中的“專心致志”一詞，就可以遷移積累與它相近的詞語“一心一意、聚精會神”等，也可以積累其反義詞“三心二意、心不在焉”；又如學習《狐假虎威》一文時，可以遷移積累寓言成語“拔苗助長”“守株待兔”等等。教師要關注文中的好詞，按照詞語規律設計一些積累練習，讓學生學會搜集與分享，不露聲色地培養學生積累的興趣和能力。

四、活學文中生字，拓展積累

生字教學是低年級語文教學的重要內容。學生不僅要掌握生字的讀音，學會生字的寫法，更重要的是應掌握生字的意義。而讓生字“開花”就是理解其意義的一把“鑰匙”。廣開詞路”就是最基礎的方法。學生每學一個生字就得同時學會怎么運用，“生字組詞”練習時，教師可以有意識地引導學生說一些成語之類的好詞，避免那種機械、重復、簡單化的詞語，這樣才能達到積累的效果。如教學“風”字時，我是這樣引導的學生的。

（播放風聲的課件）

師：聽，這是什么聲音？你知道哪些風呢？

生1：大風。

師：你知道有哪些大風呢？

生2：有狂風、暴風、龍卷風、臺風。

生3：北風也是大風。

師：北風給人什么感覺？

生4：北風呼嘯、寒風刺骨……

生5：說到北風就感覺冷。

師：春風呢？（做春風拂面的動作）

生6：微風輕輕地吹著，很舒服……

教師通過比較、聯想、內化，引導學生立體地感受、理解這個“風”字，使一個個有關“風”的詞語也有了鮮明的形象，有情有趣。

當然，我們還可以運用所組的詞語進行造句，開展“詞語接龍”游戲等，幫助學生提高積累量，激發他們的學習興趣，使學生感受到語文學習的快樂。

只要教師善于挖掘教材中蘊涵的語文素養，適時地引導學生廣采博取，豐富詞語倉庫，厚積而薄發，當涓涓細流匯成浩瀚的海洋，一個個美妙的詞語必定會在學生的生命中放射出奇光異彩，迸發出無限力量！