快樂寫話 快樂學習 快樂成長

每個孩子的內心深處都渴望快點長大，就像春日里的小草睡醒了從泥土里探出自己的小腦袋，東瞧瞧西望望這個美麗的世界。教學就是要讓孩子在學習中得到進步，從不懂到懂，從不會到會。那么如何使只會只言片語地說話的孩子懂得寫話，愛上寫話呢？在此，我嘗試新的教學方法，希望能夠幫助孩子認識世界，認識自我，激發作文的興趣。

一、兒歌當拐杖，以說代寫

一年級的孩子已經有了初步的表達能力，這時我們可以從兒歌入手，給他們搭建一個平臺并適時輔導。我在給家長發短信時這樣寫道：“閱讀能力的培養是十分重要的，希望家長給孩子買一本《日有所誦》，讓孩子通過讀兒歌、背兒歌學會表達。在我的引領下，孩子們和我一起讀兒歌，一個個兒歌故事，把他們帶入了五彩繽紛的童話世界。

《小月牙》：小月牙，彎彎腰，掛在天上像香蕉。小巴狗，真饞嘴，看見香蕉流口水。揚揚脖，蹦蹦高，就是夠不到大香蕉。

《雪花》：雪花，雪花，你有幾個花瓣？我用手心接住你，讓我數數看：一、二、三、四、五、六。咦，剛數完，雪花不見了？只留下一個圓圓的小水點。

《冬天到》：雪花飄飄，冬天來到，松鼠回窩，小熊睡覺，北風巡邏，雪人放哨。

一首首簡短易懂、生動有趣的兒歌給了孩子莫大的啟迪。在課堂中，孩子有時會用兒歌來回答，如：“天空中，一朵朵云寶寶在悠閑地散步。”“太陽公公一大早就把金色的陽光灑向了大地。”“風兒一吹，柳樹姑娘跳起了優美的舞蹈。”……這樣的語言積累，多么有趣！這些句子首先由一部分表達能力強的孩子說出來，一段日子過去后，我驚奇地發現，平時一些基礎比較差的孩子也在無意識中迸出那么一兩句。兒歌已經悄悄進入孩子們的心田，在他們心里生根發芽。

二、單句巧過渡，從說到寫

這樣連續背了兩個月，一天，我對孩子們說：“從今天開始，我們要增加一項作業，也就是每天寫一句話，并把這句話寫正確。”一開始，他們對寫一句話有些茫然，每天都要問：姜老師，今天我們寫什么？怎么寫？我笑著告訴他們：想寫什么就寫IZ3FKhzR4BV6hc4S9J7kGQ==什么，看到什么就寫什么，把字和標點符號寫正確就行。大多數一年級的孩子根本不懂什么是標點符號，它到底有什么作用。語文課程標準提到“兩個注重”：注重語文的積累，注重語文的基本技能訓練。由此，我注重訓練三點：一要把句子寫完整；二能掌握逗號、句號、問號的用法；三通過糾正錯別字、錯誤拼音，鞏固所學字詞。果然，經過一個多月的訓練，孩子們的收獲遠遠超過我的期望。光有逗號、句號、問號，是遠遠不夠的，所以在教學時，我讓孩子們關注標點符號的用法，在學習課文的過程中嘗試運用。每學到一個新的標點符號，我都會遷移幾句話，讓他們試著運用標點符號，加深印象。這樣，他們學會了冒號、頓號、雙引號、感嘆號、省略號等符號的用法。他們的識字量也明顯增加了，因為他們發現有些漢字寫起來比拼音簡單，他們常常會問這個字怎樣寫，那個字又怎樣寫，在不知不覺中認識了超出課本很多的漢字，句子也寫得更通順了。看到孩子們如此感興趣，我又嘗試著讓他們給句子擴句，看誰能巧妙運用形容詞，使句子更生動、形象、具體。我還讓孩子們互評，看誰得到的星星最多，這一舉動激發了孩子們的好勝心，把孩子們的學習推向了高處。

三、堅持訓練，說寫結合

第一學期很快結束，即將放寒假，我要求孩子們除了練字之外，每天還要背誦一首兒歌，寫一段話或者一篇作文。新學期開學這一天，孩子們帶著《日有所誦》和《天天寫話本》來到學校。他們有的已經快背完兒歌了，有的因為過年走親訪友比較多，只背了幾首兒歌。寫話也是一樣，有完成得特別好的，也有尚需提高的。學生的層次總是存在差異的，但是沒有關系，因為他們所掌握的知識遠遠超過了課本的內容。從本學期起，我的寫話要求是寫幾句話到寫一篇作文。其實，這個要求已經低于孩子們現有的水平，但我不想操之過急，而是讓他們慢慢過渡。

這學期的第一課“識字一”教學的是有關春天的詞串。學完課文后，我讓孩子們就《春天來啦》看圖說話。我讓他們仔細觀察圖，再說說圖上畫了什么，接著請他們就一處景物，每人說一句話。經過前面長期的訓練，這對他們來說是輕而易舉的。他們你一句，我一句，一口氣說了八九句，有的學生還加入了不少形容詞、感嘆句，擬人、比喻的手法也用得恰如其分。最后，我說：“這么多句子，讓它們排隊怎么樣？”孩子們很快明白要按照一定的順序觀察圖。他們這樣寫春天：

“春姑娘邁著輕盈的腳步來了，溫暖的春風輕輕地吹著大地。河邊的柳樹長出了碧綠的嫩芽，調皮地在小河里晃來晃去。迎春花、桃花、杏花、梨花競相開放。小燕子披著一身黑色的禮服，從溫暖的南方飛回來了。一只只蜜蜂在花叢中采蜜，一群群蝴蝶在半空中捉迷藏。到處是春天的氣息，我喜愛春天！”

“春雨綿綿，像牛毛，像細絲，像繡花針。綠油油、軟綿綿的草地就像一塊大大的地毯。瞧，花開了，有梨花、杏花、桃花，還有迎春花。勤勞的小蜜蜂在花叢中忙著采蜜，美麗的蝴蝶在半空中翩翩起舞，小朋友們在草地上盡情玩耍，真是一派生機勃勃的景象！”

學生的寫話進步如此之快，讓我驚訝，令我大受鼓舞，也更堅定了我繼續努力的信念。讓我們和孩子們一起快樂寫話，快樂學習，快樂成長，讓今天的自己勝過昨天的自己！