佟麗華：孩子是家庭的“過客”

佟麗華律師從1998年開始主要致力于針對未成年人的法律援助，熱心公益事業，研究未成年人司法問題，贏得了極佳的口碑。同時，作為一位父親，佟麗華對家庭教育頗有感悟，結合職業修養，他的思考深刻而務實，往往語出驚人，給人以啟發。日前，本刊特約記者采訪了他。

應試教育很無辜

記者（以下簡稱記）：有人說，應試教育是中國基礎教育的毒瘤，必除之而后快，可是又找不到可行的辦法。您對這個問題怎么看？

佟麗華（以下簡稱?。何也煌膺@個觀點。把應試教育當成當前中國教育存在的所有問題的根源已經過時了，因為“千軍萬馬過獨木橋”的時代已經過去了。如今，孩子們有了更多的選擇，完全可以根據自己的興趣和志向另辟蹊徑，而且同樣可以生活得很精彩。所以，應試教育被惡毒攻擊，實在是不公平。當前學校教育的觀念和方法固然存在很多問題，但制約青少年身心健康成長的首要問題是父母的態度以及由此形成的社會風氣。所以，家長和社會需要對教育觀念進行反思。很多父母沒有意識到形勢的變化，還在盲目地逼迫孩子考上大學，尤其是重點大學，仍舊不厭其煩地向孩子灌輸考上大學改變命運的舊觀念，仍舊不顧孩子意愿給孩子報各種補習班，仍舊目光緊盯孩子的分數，仍舊要求孩子為了高考而放棄休息、鍛煉和興趣，仍舊堅持讓孩子考研究生……

越來越多的研究表明，每個孩子出生的時候都有著無限的潛能。教育的基本功能是讓每個孩子的潛能得到最大限度的發揮。每個孩子都有自己的專長，每個孩子都可能被培養成一個在某領域做出重大成就的人，一個自信、快樂的人。對父母和社會而言，就是要善于發現孩子的興趣，發現孩子的專長，在日常生活和教育中給予其尊重、激發和培養。

記：父母大多只關心孩子的學習成績，忽略其他方面，無疑是片面的。本刊注意到，父母在日常生活中的言行對孩子有重大影響。這同樣是教育，而且是家庭教育的重點。

?。耗挠^點很深刻。一個大學生告訴我，她中學時學習成績特別好。那時候她有目標，就是好好學習，考第一。但是大學二年級以后，她逐漸失去了目標，她越來越困惑，不知道生活的意義在哪里。這就是在中學階段只注重學習的惡果。另一個大學生告訴我，每次與長輩一起吃飯，只要他談到法制和理想，往往受到嘲笑。他的父輩和朋友都是受過良好教育，在政府、企業重要崗位工作的所謂成功人士，自以為見多識廣，參透了人生，看透了萬象。事實上，他們的思想庸俗勢利，更可怕的是還要拿來誤導孩子，影響孩子的健康成長。

記：說到這里，我們不得不說，應試教育的所謂弊端，本質上是人們對應試教育的迷信和對素質教育的忽略——而且，不管家長是否意識到，其言行無時無刻不在影響著孩子，所謂“言傳身教”，所謂“生活即教育”，正是這個道理。

佟：是的，做父母的要反思。眼下，人們崇拜權力、金錢、名譽，似乎這些東西代表了成功，追逐這些東西就是人生的意義。但如果缺乏夢想、精神迷茫、行為不端，又何談人生的意義？如今討論人生的意義似乎是一種奢侈，但忽略人生的意義，則會讓我們自己和孩子在迷茫困惑中虛度時光。比如，很多父母時常參與各種應酬，飯桌上談權謀，談功利，回到家毫無顧忌地向孩子轉述，對孩子影響極壞。

記：家長應該怎么做呢？

?。罕热?，家長可以帶孩子參加志愿行動，培養孩子的公德心，以積極的行動影響和教育孩子關心他人和集體。這是家庭教育必不可少的功課，因為只關注個人狹小天地的孩子，將來難免要成為社會上的邊緣人。近幾年，我欣喜地看到，越來越多的家長開始注重孩子的公益心和公德心培養，鼓勵孩子參與志愿行動。很多父母鼓勵孩子到我們這樣的法律援助機構來學習，參與辦理法律援助案件，感受法律援助的過程，體會社會上困難人群的生活狀態。我認為這是一個好現象。

親子關系需重建

記：您認為中國家長身上最大的問題是什么？

?。鹤畲蟮膯栴}是忽略家庭教育。很多家長目光盯在家庭的小教育上，千方百計地讓孩子上好學校，課余時間上各種補習班，把希望寄托在學校教育和補習班的技能教育上，忽視了家庭教育，缺乏對社會大環境的關注。有些家長可能會說，我一個人改變不了社會，關注有什么用？如果大家都這樣想，那就會出現一個局面：誰都不肯為建設良好的社會風氣而努力?？墒牵@樣做能保證孩子不呼吸有霧霾的空氣，不去面對食品安全、重金屬污染、法治安全等種種問題嗎？如果我們的夢想都是圍繞家庭、個人和孩子，如何解決當前中國社會發展面臨的問題？所以，我認為家長要在力所能及的范圍內，起碼從觀念上，為孩子建設一個更好的未來世界。

記：您認為良好的親子關系應該是怎樣的？

?。何艺J為，家長要把孩子當成家里的“過客”看待。中國人歷來重視孩子，認為孩子是家庭的重要組成部分，是家族血脈的傳承者。正是這種傳統觀念造成了現代家庭教育的許多問題。

記：請您詳細地分析分析。

?。涸趥鹘y觀念的影響下，孩子在家庭中的角色定位有以下三種形態。

第一種形態：孩子是父母的附屬品、私有財產，想打就打，想罵就罵。每一位家長都希望自己孩子的權利和尊嚴得到學校、社會的尊重，但在家庭中，父母卻往往不尊重孩子，一個最突出的表現就是家庭暴力。北京青少年法律援助與研究中心曾對2008年1月至2012年6月期間媒體報道的429起案件進行分析，發現了一些鮮明的特點。一是暴力主要來自于父母，父母單方施暴的更為常見；二是家庭暴力在農村和在城市的比例基本持平，而通常大家認為家庭暴力更多地發生在農村；三是10周歲以下兒童更容易遭受家庭暴力；四是遭受家庭暴力的女童略高于男童。團中央曾經對1000名未成年犯和1000名普通中學生做過調研，在未成年犯中，恨父母的達到42%，在普通中學生中，有過恨父母經歷的達到25%。平時我們更多關注的是那些針對孩子身體的家庭暴力，但根據國際社會的共識，對兒童暴力的界定包括身體暴力、精神暴力、性暴力和忽視。比如父母對孩子使用粗暴、嘲諷、狠毒、貶損等語言訓斥孩子；冷酷、仇視的表情也屬于家庭暴力。有時語言或表情的傷害同樣嚴重。家庭暴力的背后不僅折射出父母教育水平的低下，更反襯出人性中欺凌弱小的劣根性。家長需要反思的是，我們是否尊重了孩子的權利？是否培養了孩子的權利意識？如果我們都做不到尊重孩子的權利，孩子哪還敢奢求其權利在學校和社會獲得保障？我們大人哪還能奢求培養孩子的法治觀念？

記：簡單地說，未成年人都有哪些權利？

?。骸堵摵蠂鴥和瘷嗬s》規定，未成年人有四項基本權利：生存權、發展權、參與權和受保護權。圍繞著這四項權利，我國相關法律中又規定了很多具體權利，如生命權、身體及健康權、身心自由權、姓名權、隱私權、肖像權、受教育權、與監護人共同居住權、休息娛樂權、繼承權、獨立財產權等。

記：您接著說，第二種形態是什么？

佟：第二種形態：孩子是家庭的主人，享受家長的溺愛。在經濟條件比較好的家庭，由此出現近幾年社會上比較關注的“富二代”“官二代”“星二代”現象。這些孩子理所當然地把父母的權力、利益看成是自己的。

第三種形態：孩子承載了家長過高的期望，心理超負荷。這樣的孩子比比皆是。

以上三種形態都是不健康的、不正常的。說孩子是家庭的“過客”，口氣或許冷漠，卻是事實，家長不接受也是徒勞。孩子終究要離開父母的家，走向社會去開創自己的事業，建立屬于自己的家庭。如果孩子早一天意識到這一點，不僅會感激父母的愛和照顧，而且還能夠早些獨立并有所擔當。

記：把孩子當成家庭的“過客”，會給家庭教育帶來哪些改變？

?。褐辽倌軒韮蓚€方面的改變：第一，孩子的權利、興趣、人格會受到家長的尊重。從教育角度來說，尊重孩子的興趣是最好的教育方式。第二，有助于培養孩子自立精神。孩子會更加清楚地理解，父母的成就是父母的事情，與自己的未來沒有多大的關系，想要什么樣的未來必須自己努力。

校園糾紛多協商

記：最近幾年，針對未成年人的侵權案件有增長的趨勢，比如虐待、體罰、意外傷害等。您是法律專家，請問，當孩子的合法權益遭到學?；蚶蠋煹那址福议L應該怎么辦？

?。哼@些年來，我經手過許多針對未成年人的侵權案件，其中，最令我痛苦的一類案件是，孩子在學校受到體罰或者侮辱，家長和學校因為這個傷害事件出現糾紛，打起官司，孩子經受二次傷害，最后出現精神疾病。要知道，有些精神疾病會困擾孩子的一生。我是一名律師，當然會不遺余力地捍衛法律的尊嚴，但作為一個父親，又必須用務實的態度冷靜思考，怎么做才能最大限度地保護未成年人的權益。結合多年研究和處理校園傷害事件的經驗，就如何妥善處理與老師及學校的分歧甚至糾紛，我給家長們提出以下四個方面的建議：

第一，父母尊重老師才能讓學校教育事半功倍。即使老師有時候批評孩子時話說重了一些，有些教育方法可能確實不合適，但絕大多數老師的用意是好的，所以，家長要引導孩子從正面理解老師，養成豁達寬容的性格，不可護短，給孩子的逆反情緒火上澆油。

第二，幫助孩子分擔校園壓力。從孩子邁向幼兒園那一刻起，孩子就開始面臨來自伙伴、老師等各方面的壓力。家長要意識到這種壓力的存在以及這種壓力可能帶給孩子的影響。要特別提醒家長的是，對孩子在學校面臨的絕大多數問題，要鼓勵孩子勇敢面對，自己解決。尤其是和同學、老師之間的分歧甚至糾紛，家長盡可能不要介入。父母要和孩子積極溝通，了解孩子的這些壓力，幫助孩子舒緩壓力，引導孩子理性地解決矛盾。

第三，協商是解決校園糾紛的最佳方式。即使家長尊重老師，即使家長鼓勵孩子自己解決身邊的絕大多數問題，但不可避免的是，家長有時不得不介入與老師或學校的分歧甚至糾紛。我反對家長到學校大吵大鬧。大吵大鬧盡管表面看來家長和孩子的情緒得到了宣泄，幫孩子挽回了面子，但破壞了孩子和家長在同學、老師心目中的形象，孩子未來也面臨被邊緣化的風險。

第四，避免孩子在維權過程中受“二次傷害”。假如雙方協商沒有能夠達成共識，在選擇處理策略和方法時，家長應該注意，不要在孩子面前強化負面情緒，避免讓孩子受到“二次傷害”。尤其是對那些短時間內沒能處理完的糾紛，父母長時間在孩子面前表達不滿，發泄憤怒，把夸大了的負面情緒傳遞給孩子，會加重孩子的心理負擔，成為事實上的“二次傷害”，也成為導致孩子出現精神性疾病的重要原因。家長要淡化而非強化問題的嚴重程度，讓孩子盡早釋然而非糾結于糾紛。

【編輯：陳彤】