莫讓“培優”傷了孩子

兒子壯壯是我們唯一的孩子。作為獨生子女的父母，我們自然希望將來他能有個好前程，所以自打他一出生，我們就很重視對他的教育，幾個月大的時候我們就對他進行早教，希望他多學點東西。

然而，壯壯入學后的表現卻讓我們有些失望。因為太過貪玩和淘氣，他的成績一直不太理想，到四年級時，成績還一直處于中下水平，與別的孩子相比，各方面都不如人意。壯壯的狀態讓我有些焦慮：現今社會競爭這么激烈，我們絕不能讓孩子輸在起跑線上。于是我開始尋求提高壯壯素質的辦法。如今課外教育的熱度有增無減，培優班方興未艾，被許多家長視為提高孩子競爭力的利器。再過兩年兒子就要升初中了，不讓他快馬加鞭迎頭趕上，恐怕讓他上一中的愿望就要落空。看著那些街頭散發的誘人廣告，我動了心。雖然對廣告上的吹噓有些半信半疑，但我還是抱著試試看的心理給孩子報了班。

壯壯的數學成績最差。起初，我只給他報了數學一對一提高班，但輔導了一段時間后，他的成績還是提高不上去，我以為是力度不夠，又給他報了語文和英語一對一兩個班。這樣一來，壯壯的業余時間都讓培優班侵占了，看著他背著沉重的書包忙著去趕場上培優班，作為母親我非常心疼。但為了孩子的學習，我也顧不了許多，只得跟著孩子一起忙活。我放下工作，每天接送他上下學，照顧他的飲食起居，盡量解除他的后顧之憂，讓他安心學習。

盡管我竭盡全力支持壯壯，但不知是壯壯學得不用心，還是培優班老師教得不用心，壯壯的成績上升幅度令人失望，期中考試在班上的排名僅上升了3個名次，與培優班一學期單科成績提高30～50分的許諾相差甚遠。我的期望一下子落空了。

失望之下我遷怒于壯壯，然而在我責備壯壯的時候，他卻說：“媽，你光罵我有什么用，不是我不用心學，而是每天去上培優班，老師只講一會兒課就讓我們自習。說是一對一，其實大部分時間是十幾個孩子集中在一起聽課和學習，老師從不單獨輔導。而且我覺得那些培優班的老師，還不如我們學校老師的講課水平高呢！老媽我覺得咱上當了，這錢白花了。”

對壯壯的話我半信半疑。之后，通過側面打聽，我才知道，這所叫做“××教育”的課外教育機構徒有虛名，聘的老師大都是一些毫無教學經驗的在校大學生和剛畢業的大中專學校畢業生，根本不是像他們吹噓的“有著20多年教學經驗的資深高級教師”。上了當的我在了解情況后，向他們討說法不成，還惹了一肚子氣。

將壯壯帶回家后，我郁悶了好長時間。但郁悶過后，感覺還是不能放棄。壯壯升學迫在眉睫，就這樣的成績，怎能與別的孩子競爭，怎能考上心儀的學校？不行，還得給這小子補課，誰讓咱的孩子學習差呢。為了雙保險，我讓他文化課和才藝一起學，如果文化課不行，才藝也可以為升學加分。

再次給壯壯選擇培優班，我留了個心眼，除了詳細考察老師的講課水平外，還通過其他家長，打聽所選擇的課外教育機構的口碑以及補課的效果。在千挑萬選之后，我選擇了兩家較靠譜的課外教育機構，一下子給兒子報了包括奧數、英語、作文、鋼琴、繪畫、乒乓球、圍棋7個一對一培優班。

雖然壯壯對我給他報這么多的培優班很是抗拒，但在我的高壓下，他不得不含著委屈的淚水去上課。周末和寒暑假，壯壯比正常上學時間還忙，最忙的一天要上5個培優班。每天趕場的奔波，讓壯壯疲憊不堪，回到家里便無精打采，只想睡覺，在我的催促下勉強打起精神來溫習功課，溫習不了多長時間便不知不覺地睡著了。但別人的孩子都在向前沖，自己的孩子不培優肯定會掉隊。沒辦法，再累也得督促孩子將培優進行到底。

令我沮喪的是，給壯壯報了這么多培優班，結果卻不盡人意，學了那么多，壯壯沒一樣精通的。兩年走馬觀花培優下來，成績沒提高多少，才藝沒學到多少，卻弄得孩子眼睛近視度數加深，頸椎疼痛，并明顯有了厭學情緒。

升入初中以后，壯壯因為難以適應新環境，各方面狀態都不太好。老師反映，壯壯在學校學習提不起精神，情緒也不穩定，孤僻，不愿參加集體活動，上課注意力不集中，整個人蔫蔫的，課堂提問總是答非所問。由于學習上心不在焉，新學期的第一次月考，壯壯的成績在班上墊了底。老師反映的問題讓我憂慮。一中的生源很優秀，同學之間的競爭很激烈，成績平平的壯壯本來就缺少與同學競爭的硬件，如果繼續下去，將會有掉隊的危險。為了提高壯壯的成績，讓他順利考上心儀的大學，我又想到了培優。雖然在這樣的狀態下，讓他再讀培優班，會增加他的心理和精力的負擔，但幾經猶豫，我還是咬牙選擇繼續讓他在課余時間讀培優班。古人說：“天將降大任于斯人，必先苦其心志勞其筋骨。”孩子不歷練，怎么能成材？

青春期孩子的叛逆讓我始料未及。對于我的安排，壯壯堅決拒絕。他明確表示：“媽媽你如果再讓我讀培優，我就不去上學了！從小到大，都是你為我安排一切，也不問問我愿意不愿意。讀了兩年培優班，成績也沒見提高多少，上一中還是花錢擇校，媽媽你不覺得你的選擇有問題嗎？我長大了，有選擇的權利，讀培優讓我不快樂，學業那么累，再讀培優，我就真的變成學習機器了！”

我與壯壯發生了激烈的沖突，情緒失控的我第一次揮手打了他，挨了打的壯壯沖出家門。我以為他去了姥姥家，便沒去追，但第二天打電話給母親，壯壯并不在她那里。這時，我慌了。

驚惶失措的我發動所有親戚朋友找遍了城市的角角落落，都沒有找到壯壯，一連3天，一點音訊也沒有。在QQ上留言，他不回應。打他的手機，關機。找同學問，也問不出線索，仿佛人間蒸發了一般。崩潰的我選擇了報警。

壯壯失蹤一個星期后，警方打電話來說，他們那兒被人送來一個在火車站流浪的孩子，有點像壯壯，讓我們去看看是不是。得知消息后，我和老公慌忙趕了過去。一看坐在椅子上表情漠然的壯壯，我心痛地哭出了聲。

壯壯雖然找到了，但他的狀態讓我懸著的心始終放不下來。回到家后，壯壯的表情一直呆呆的，一句話也不說，機械地吃完飯、洗完澡，便倒在床上睡。壯壯的狀態令我擔心，我不知道他出走這些天經歷了什么，我想等他在家休養幾天恢復過來后，再向他道歉并尊重他的選擇，做一個合格的媽媽。壯壯離家的這些天，我也在不斷反思，在教子方法上，我確實有不妥的地方，沒有顧及孩子的感受，一味地拔苗助長，不但沒達到期望的效果，反而給孩子的身心造成了極大的傷害。

然而，還沒等我來得及向壯壯道歉，醫生的一個診斷卻像晴天霹靂擊中了我：由于長期學業負荷過重，精神負擔過大，壯壯已患上了抑郁癥。得知這個消息我驚呆了，我怎么也沒有想到，我的培優計劃，竟然害了孩子。為此，我十分后悔，如果時光能夠倒流，我不會再選擇送孩子去培優。

之后的日子，我為壯壯辦了休學手續，帶著他踏上了求醫問藥之路。還好，在醫生的心理疏導和我的陪伴引導下，歷經半年的時間，壯壯漸漸康復。2013年他回到了學校，而接受了教訓的我，終于明白放手讓孩子發展的道理。壯壯復學后，我已讓孩子放棄了那些自以為能提高孩子素質的興趣班和文化課提高班，唯一保留的是壯壯喜歡的圍棋班，圍棋不僅能鍛煉邏輯思維能力，還能讓他在學習上集中注意力，而壯壯一直以來也對圍棋有濃厚的興趣，說將來要向圍棋方面發展。

我的教子教訓是沉重的，奉勸那些還在送孩子培優的家長要慎重。任何事情，過猶不及，對于孩子來說，適合的才是最好的。不要勉強孩子去做超出他能力范圍的事情，否則無異于拔苗助長。有些家長在給孩子報培優班時比較盲目，要么以自己的想法為核心，將孩子的休息時間占得滿滿的，讓孩子在家、學校、培優班之間辛苦奔波，既浪費了錢財，還嚴重影響了孩子的身心健康；要么聽由孩子的想法，一看他有興趣就趕緊報班，走馬觀花一路學下來，金錢和精力浪費了許多，但樣樣不精，難以持之以恒，達到學有所成的效果。因此，應在孩子有興趣的前提下，從側面引導他熱愛所學的科目，潛移默化地培養他堅忍不拔的毅力。成才的道路千萬條，培優并非是提高孩子成績和素質的唯一道路。

【編輯：花潔】