標題作文“甘瓜抱苦蒂”寫作指導及佳作示例

【文題設計】

閱讀下面的材料，按要求作文。

古詩一首

無名氏

甘瓜抱苦蒂，美棗生荊棘。利旁有倚刀，

貪人還自賊[注]。

[注]賊，殺害。

這首古詩用極普通的事例，說明甘與苦、好與壞、利與害……大都相生相伴地存在于現實生活中的。請選擇四句詩中的一句作標題，寫一篇800字以上的文章。提示：副標題可自擬也可不擬。

【思路點撥】

這是一首有豐富內涵的哲理詩，作者不可考，記載中，是漢代的詩。詩可以作如下理解：瓜雖然甜，但和瓜緊挨的蒂是苦的，棗雖然味美，掛著棗的樹枝上卻長著刺，（不要貪吃甜瓜而咬到了苦，也不要為了摘棗而刺傷了手），這兩句比喻沒有十全十美的事與人。“利旁有倚刀”，“利”字旁邊靠著一把刀，“利”和“刀”用了“雙關”的修辭手法，“利”既指這個字，也指“利益”或者“好處”；“刀”既指“利”字的偏旁“立刀”，也指“帶來的壞處”或指“法律、規定的懲罰”，這一句是說一味求利貪多務得非常危險。“貪人還自賊”，告誡人們貪利的人往往是自己害了自己，說明利不可貪。從整首詩來看，前兩句的意思是甘苦相依，禍福相倚，天下的事物沒有十全十美的。后兩句以拆字的方法和雙關的修辭手法形象地說明利不可貪，貪利得禍的道理。

這道作文題形式十分新穎，介乎命題作文和話題作文之間，兼有二者的長處，既有必要的限制，又有選擇的自由。作文材料非常巧妙地引用了古代無名氏的一首詩，在對詩的意旨略作詮釋的基礎上，讓學生從詩句中任選一句作標題寫文章，這種命題形式既能給學生提供一定的條件性和情景性，又不失之寬泛；既有材料作文的防虛構功能，又比一般的新材料作文題容易上手。從詩所敘的事例和所揭示的哲理來看，文題極具可操作性，使學生有話可說、有事可敘、有情可抒、有理可講。

在審題立意、布局謀篇、構思行文時，我們一定要認真吃透所給的古詩，選擇其中一句，認真選準一個方面，把握其精神實質，努力表述清楚其辯證關系。這道題特別適合采用對比手法，正反對比敘事，或正反對比說理，較好地體現學生的思辨能力。

【素材金庫】

1.福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。——老子

2.故天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……

——孟子

3.文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列……

——司馬遷

4.成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，然而，當初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

——冰心

5.生活這杯酒，不經過千百次的提煉，便不會這般可口。

——郭小川

6.我品嘗過的每一杯苦酒，即使殘渣剩物也甜蜜；我攀登過每一座高山后，都到達了綠色的平原；我迷失在夜霧中的每一位朋友，都在黎明中找到了充滿希望的道路……

——紀伯倫《淚與笑·序》

7.我掉在荊棘叢上，我流血了。

——雪萊

【佳作展示1】

甘瓜抱苦蒂

廣東省東莞市東莞高級中學高三9班

張思敏

冰心說過“快樂是天邊的一抹彩云，而痛苦是壓城的黑云，這兩片云共同構成了美好的人生”。甘瓜抱苦蒂，人生路上，有甘也有苦，因此不要抱怨苦的存在，也不要沉浸于甘而不能自拔。悠悠歲月，享受甘，也請善待苦。

苦是人生路上的風風雨雨，甘便是風雨后的朝陽；苦是兩地相思的愁眉，甘便是重逢時的兩行熱淚；苦是抖落心頭發黃的往事，甘便是歲月洗禮后的淡淡生活。甘與苦走在我們人生道路的兩旁，隨時播種，隨時開放。

沒有苦的付出，便沒有甘的收獲。

“不經歷風雨，便不見彩虹，人不可能隨隨便便成功”。古今中外，成功的人總是先苦后甘的。亞洲飛人劉翔之所以能創造出12秒88的驚人紀錄，是因為有過艱辛的訓練。居里夫人之所以有鐳的發現，是因為有無數個不日不夜的實驗日子。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，人要有所收獲，必先有所付出；人要享受甘，必先受其苦。

沒有苦的經歷，便不知道甘的可貴。

“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”人生短暫，歲月悠悠一晃而過，總有人不懂珍惜。待走過了中年，到了“徒傷悲”的“老大”，嘗透苦后，才真正明白甘的可貴。可見真正的甘是苦后的回甘，沒有苦的前奏，甘不會甜入心頭。品嘗苦的歲月，讓一點點苦累積心頭，醞釀成日后的甘；珍惜苦的磨煉，讓一次次苦延伸開來，伸展到遠方的甘。珍惜甘，享受甘，先請品嘗苦，珍惜苦。

沒有苦的累積，便沒有甘的醞釀。

臺下十年功，臺上一分鐘；讀書十年苦，一朝天下名。千百次的痛苦才累積成一次成功，才醞釀成一絲甘甜。蚌病成珠，蚌是受了千百次痛的折磨，才有了一顆光彩的珍珠；歌德是受了失戀的苦，才有了《少年維特之煩惱》的問世；杜甫是受了國難家難的苦，才有了“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的壯麗詩篇。積累苦吧，為了甘。

走過風雨，眼前會是鷗翔魚游的水天一色；

走出荊棘，前面會是鋪滿鮮花的康莊大道；

登上山頂，腳下會有積翠如云的空蒙山色……

受過苦，將來必定有甘的回報。

甘瓜抱苦蒂，苦與甘，相生相伴……

【點評】

本文屬于議論性散文，是一篇非常成功的范文。文章語言優美，抒情味濃，聯想自然，議論透徹，邏輯嚴密，大氣淋漓，容量豐富。

開篇點題，主體部分呈扇形結構，三個分論點單獨成段，造成強烈的視覺沖擊，結尾引用，恰到好處。論證方法多樣，又是正反舉例，又是引言論證，舉例更是古今中外，旁征博引，顯示了作者具有很強的寫作功力。

深厚的文學修養，富于思辨的理性目光，揮灑自如的語言表達，不能不讓人為之嘖嘖稱贊。

【佳作展示2】

美棗生荊棘

廣東省東莞市東莞高級中學高三7班 李德誠

巴爾扎克曾經說過“逆境，是勇者的進步階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵”。人生，難免有逆境，挫折，就如萬里晴空會驟然出現傾盆大雨，甘甜美棗的旁邊伴隨著叢生的荊棘。

既然這樣，我們是在荊棘叢生的美棗前枉自嗟嘆，還是披荊斬棘，舉步探索？“人生的道路布滿荊棘，我們曉得的唯一辦法是從荊棘上走過”，托爾斯泰如是說。

為了斬除荊棘，嘗得美棗，我們必須學會堅忍不拔。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，”世界上沒有免費的午餐，也沒有從天而降的餡餅，你想得到成功就必須拼搏，而挫折困苦、悲喜跌宕是伴隨著人生之路而來，堅忍不拔的斗志就是你那副鎧甲，驅你勇敢向前，永不言退！站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原被謫，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》，這些人都是彪炳史冊的華夏英雄，歷盡磨難，假如沒有堅忍不拔的斗志，他們能成功嘗得美棗嗎？朋友，去培養堅忍不拔之意志，為自己鍛造一副鎧甲。

為了斬除荊棘，嘗得美棗，我們必須具備樂觀的態度。世界上總有樂觀者與悲觀者。悲觀者先被自己打倒，然后才被生活打倒；樂觀的人先戰勝自己，然后才戰勝生活。對于悲觀者來說，所有可能的事也變成不可能；而對于樂觀者來說，原來不可能的事也會變成可能。因此，悲觀者所受的痛苦無限，前途卻有限；而樂觀的人所受的痛苦有限，前途卻無可限量，那么，朋友，你還是選擇做樂觀者吧。美棗，終究是屬于樂觀者的。在1927年的一個晚上，一場大火把愛迪生的實驗室燒毀了，這預示著他所有的實驗成果將會毀于一旦。當他的獨生子正急忙找他父親的時候，發現一個老人正凝望著大火，那正是愛迪生，他對獨生子說：“快，去叫你的母親來，她也許一輩子都沒見過這樣壯觀的大火。”老人的樂觀對兒子觸動很大，一個星期后，愛迪生又著手重建實驗室進行研究，不久，第一部留聲機問世。愛迪生嘗得了美棗，這全憑他有樂觀的態度。那我們也要用樂觀的態度去戰勝生活中的重重困難，不被挫折嚇倒。

當我們遇到荊棘的時候，何不坦然接受呢？荊棘有刺但能生美棗，生命之路雖艱辛但能達到幸福的終點。

【點評】

這篇文章有三亮點：

1.審題準確，觀點鮮明。開篇引用巴爾扎克的名言對荊棘一詞作了很好的理解，找到了它的比喻義——人生中的逆境，挫折，為下文的議論張本。

2.層次清楚，板塊明晰。全文采用“總分總”的結構，開頭兩段提出“走過荊棘”的論點，文章中間部分運用了并列式結構，用例證、引證和比喻等多種方式展開論證，結尾歸納全文。整個文章給人以層次清楚、思路清晰之感。

3.語言精致，富有文采。本文大量地引用古詩文名句、名人名言，既增強了文章的說服力，又增添了文采。善用比喻、對比句，是本文語言上的又一特色。如“堅忍不拔的斗志就是你那副鎧甲，驅你勇敢向前，永不言退”，這樣的比喻句，形象生動，鮮活有力；又如“悲觀者先被自己打倒，然后才被生活打倒；樂觀的人先戰勝自己，然后才戰勝生活”，“對于悲觀者來說，所有可能的事也變成不可能，而對于樂觀者來說，原來不可能的事也會變成可能”，這一段運用正反對照的手法，說理透徹易懂。

【佳作展示3】

利努有倚刀

廣東省東莞市東莞高級中學高三4班 莫錦良

滾滾長江，東流不返。歷史長河，卷起了一個又一個歷史的足印，道出了一句啟人心智的話語一利旁有倚刀。

在金人不斷贈送的金銀財帛、美女歌姬的面前，他，秦檜，背叛了祖國，與金人筑起那可恥的“友誼”。用十二面金牌和一個“莫須有”的罪名，將我們一代英雄——岳飛無情地誅殺。這個世界留下的就只有《滿江紅》的千古悲鳴與一個世世代代遭人唾棄的可悲石像與永無止境的污名。

為了復辟帝制，登上皇帝寶座，他不惜與外國侵略者簽訂那出賣國家的“二十一條”，他更不惜一切代價，希望重回高高在上、一覽眾生的夢。最終，或許他的夢成真了，但那僅僅是夢，一場虛幻而短暫的夢。他在人民毫不留情的利刃下，落得個遺臭萬年的惡名。

在改革開放吹遍中華大地的時候，他卻被無盡的物欲遮住了雙眼，掩蓋了他心中作為共產黨員的良知，瘋狂地積聚財富，挖空公款。但他卻看不見在燈紅酒綠、美酒盛宴的背后，一把利劍已經架在了他的脖子上。最后，一個個人民公仆淪為了階下囚。

悲呼，悲哉！利旁總會倚著一把刀。得到了那豐裕的物質、巨大的權勢，然而得到并不等于擁有，有時甚至是更大的失去，譬如生命和名聲。

楚大夫獨立江邊，不聽漁夫“隨其流而揚其濁”的勸告，放棄了權力，放棄了生命。高吟“雖體解吾猶未變兮”，縱身汨羅江，遠離那紛紛擾擾污濁塵世。

李太白放棄了那官場的希冀，夢游在天姥山，看海日，聞天雞，騎白鹿訪盡名山。失去了高官厚祿，他卻得到了個性的放飛與自由，從此，一朵藝苑奇葩便誕生了。

面對浩瀚的零丁洋，文天祥堅守自己對祖國的忠貞，拒絕在外族統治下茍活于世，高歌“留取丹心照汗青”的絕世旋律，回蕩天際、回蕩千古。

樂哉、喜哉！他們放棄了名，拋開了利，隨即那把架在名利旁邊的利刀消失無存。他們在自由的宇宙上任意翱翔，給世人留下金光耀眼的足印。放棄并不是失去，反而是一種獲得，非名非利，而是自由、高尚。

利旁有倚刀，這告誡著我們，過分地追逐權勢利欲，最終只有在這一刀下血濺當場。唯有拋開利欲的束縛，我們才能真正地擺脫那刀刃的威脅，才能如浮云般自在飄逸，才能如清風般清爽舒適，才能如陽光般暖和熱切。

【點評】

這一道作文題比較開放，可以選取四句詩中的任何一句為題來寫作，但是在實際寫作過程中，絕大多數同學會選擇第一、二句來寫，因為這兩句相對來說，同學們手頭積累的材料會多一些，容易成文。而本文作者選擇第三句“利旁有倚刀”進行寫作，有難度，說明作者想另辟蹊徑，是這學生的智慧，也是一種膽量和實力的體現。

本文用大量的事例材料，運用正反對比法進行論證，辨證地闡明“利旁有倚刀”的道理，告誡人們利與害猶如船之兩舷，劍之雙刃，“唯有拋開利欲的束縛，我們才能真正地擺脫那刀刃的威脅”，可見作者有較強的辯證思維能力，論證嚴密。