試論自主擇業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)干部就業(yè)培訓(xùn)的思路和對(duì)策

自主擇業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)干部是黨和國家寶貴的人才資源，開發(fā)好管理好使用好這一資源，對(duì)促進(jìn)吉林經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，促進(jìn)邊疆穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會(huì)，具有十分重要的作用。當(dāng)前，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，扎實(shí)做好自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部就業(yè)工作，是擺在全省各級(jí)管理部門面前一項(xiàng)十分緊迫而艱巨的任務(wù)。自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理部門要勇于肩負(fù)起時(shí)代重任，著力對(duì)自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的培訓(xùn)方式和途徑進(jìn)行改革。提高公共服務(wù)水平和質(zhì)量，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，不斷提高自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)的適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，努力為他們搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想。

一、培訓(xùn)途徑階梯化，實(shí)現(xiàn)由現(xiàn)役軍官向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變

自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部到地方后，面臨新的社會(huì)環(huán)境，都將經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。對(duì)此，認(rèn)真做好適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，樹立信心，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?cè)谛碌纳鐣?huì)舞臺(tái)上充分展示自己的聰明才智。要實(shí)現(xiàn)由現(xiàn)役軍官到普通公民的轉(zhuǎn)變，就要結(jié)合他們自身的實(shí)際情況和轉(zhuǎn)型期的心理特征，分階段安排好適應(yīng)性培訓(xùn)。第一階段主要是介紹國情、省情，讓他們了解我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，逐步熟悉新環(huán)境，積極轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)有關(guān)安置管理政策，讓他們了解全省服務(wù)工作開展情況，積極支持和配合管理部門做好工作。第二階段側(cè)重講授經(jīng)濟(jì)管理和工商稅務(wù)知識(shí)，讓他們掌握現(xiàn)代管理方式和技巧，請(qǐng)人才專家?guī)椭治鲂睦硖刭|(zhì)，傳授先進(jìn)的心理調(diào)節(jié)方法，讓自主擇業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)干部增強(qiáng)信心，積極進(jìn)取。第三階段重點(diǎn)邀請(qǐng)先期轉(zhuǎn)業(yè)的自主擇業(yè)干部現(xiàn)身說法，介紹自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)體會(huì)，并組織他們實(shí)地參觀自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)業(yè)成果，用事實(shí)教育和引導(dǎo)他們堅(jiān)定信心，克服困難，艱苦創(chuàng)業(yè)，樹立只有想不到，沒有做不到的新觀念，幫助他們打開思路，拓寬視野，引導(dǎo)更多的自主擇業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)干部就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容個(gè)性化，著力提高就業(yè)能力

目前，大多數(shù)自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部具有大專以上學(xué)歷，許多人還具有一定的專長，政治素質(zhì)好，但是，他們的就業(yè)愿望和需求各不相同，在抓好適應(yīng)性培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化的特點(diǎn)，不斷提高他們的競(jìng)爭(zhēng)能力，就顯得十分迫切。其一，根據(jù)部分想創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體的自主擇業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)干部的愿望，開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理和SIYB方面的培訓(xùn)課程，以滿足他們求知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的需求。根據(jù)實(shí)際需要，有針對(duì)性地把“中國中小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力講堂”引入培訓(xùn)班。聘請(qǐng)經(jīng)濟(jì)界知名專家教授講授創(chuàng)辦企業(yè)流程、企業(yè)管理、經(jīng)營理念等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。其二，根據(jù)部分自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部打算到用人單位應(yīng)聘就業(yè)的需求，著力在提高崗位適應(yīng)能力上抓好培訓(xùn)，以滿足他們勝任本職崗位的實(shí)際需要。其三，借助社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，支持和鼓勵(lì)他們參加各類培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育，滿足他們的多種實(shí)際需求。總之，培訓(xùn)應(yīng)充分體現(xiàn)出差異化、個(gè)性化、專業(yè)化、綜合化的特點(diǎn)，重點(diǎn)放到提高他們的競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力、生存能力為主的軌道上來。

三、培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)化，確保培訓(xùn)質(zhì)量

培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的過程、是能力素養(yǎng)提高的過程。培訓(xùn)結(jié)果必須有相應(yīng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，否則，培訓(xùn)終將流于形式。自助擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部培訓(xùn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，就是通過培訓(xùn)，使自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部開闊視野，打開思路，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信心。培訓(xùn)工作要緊緊圍繞這一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析軍轉(zhuǎn)干部的就業(yè)取向gy6G5PSUZ305S0azpl2Ho5cUqMa6/gMglhwyI3w/iVk=，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，有針對(duì)性地舉辦培訓(xùn)講座，方能結(jié)合實(shí)際，因材施教，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。關(guān)鍵就是一句話，提高自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)和比例，就是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的唯一試金石。

四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)多元化，建立強(qiáng)有力的支撐

“多元”是以效率和效益為基礎(chǔ)，讓政府、部隊(duì)、公民、社會(huì)及企業(yè)、非營利性組織等多元生產(chǎn)者共同參與公共服務(wù)的生產(chǎn)。說得具體些，就是地方管理部門一方面要為自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的培訓(xùn)，積極主動(dòng)爭(zhēng)取地方政府公共財(cái)政的大力支持，另一方面要主動(dòng)與部隊(duì)協(xié)商，爭(zhēng)取軍方的鼎力相助。在此基礎(chǔ)上，要擴(kuò)大視野，引入多元的公共服務(wù)生產(chǎn)者參與，按照規(guī)定的成本、時(shí)間、績效標(biāo)準(zhǔn)，采取如委托給非營利性組織、民辦企業(yè)、公私合營、簽約外包等多種模式，負(fù)責(zé)承擔(dān)服務(wù)的培訓(xùn)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)等任務(wù)，不斷提供優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)產(chǎn)品或項(xiàng)目，滿足他們的需求。

五、培訓(xùn)方式多樣化，著力打造均沾人才品牌

自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部的培訓(xùn)，必須突破傳統(tǒng)的“授之以魚”的模式，采取以提高他們職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為主的“授之以漁”的模式。為此，在培訓(xùn)方式上要做到多樣化，有針對(duì)性，突出專業(yè)化的特點(diǎn)，采取分層次的培訓(xùn)。首先借地育苗，充分利用民間力量和國民教育資源。要真正把自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部培訓(xùn)任務(wù)完成好，就必須積極調(diào)動(dòng)多方力量，充分發(fā)揮地方院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體等社會(huì)機(jī)構(gòu)的作用，使培訓(xùn)真正融入社會(huì)；其次是積極創(chuàng)辦“轉(zhuǎn)業(yè)軍官大學(xué)”，著力打造軍轉(zhuǎn)人才品牌。相關(guān)條件條件成熟后，可積極籌創(chuàng)辦“轉(zhuǎn)業(yè)軍官大學(xué)”，專門負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)業(yè)軍官的教育培訓(xùn)工作。轉(zhuǎn)業(yè)軍官大學(xué)的職能屬于成人教育，納入國民教育體系，實(shí)行正規(guī)的學(xué)制管理。對(duì)自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)包括激發(fā)創(chuàng)業(yè)信心、選擇創(chuàng)業(yè)方向、熟悉創(chuàng)業(yè)規(guī)則、掌握創(chuàng)業(yè)技能等。同時(shí)，也可考慮與相關(guān)的地方成人教育院校建立協(xié)作關(guān)系或簽訂合作協(xié)議，加掛轉(zhuǎn)業(yè)軍官學(xué)院的牌子，實(shí)現(xiàn)共同雙贏的目標(biāo)；最后是健全轉(zhuǎn)業(yè)軍官培訓(xùn)教育體系。各省市自助擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理部門，在綜合考慮地域分布及行業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，可統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)的設(shè)置，將各地各行業(yè)正在創(chuàng)業(yè)就業(yè)的自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部集中到相應(yīng)培訓(xùn)點(diǎn)，進(jìn)行定向培訓(xùn)，著力打造軍轉(zhuǎn)人才品牌。

六、培訓(xùn)就業(yè)一體化，大力開發(fā)好軍轉(zhuǎn)人才資源

做好就業(yè)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，是加快自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部人才資源優(yōu)勢(shì)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的催化劑。培訓(xùn)的目的就是為自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部實(shí)現(xiàn)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。管理部門，在就業(yè)指導(dǎo)工作上，首先要堅(jiān)持在各類培訓(xùn)后，積極為他們充分就業(yè)牽線搭橋。如在省人才市場(chǎng)舉辦自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)，公開向社會(huì)推薦自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部，通過供需見面、雙向選擇的方式，為他們就業(yè)提供機(jī)會(huì)。同時(shí)，將他們的求職信息錄入省人才市場(chǎng)數(shù)據(jù)庫，向社會(huì)發(fā)布，供用人單位調(diào)閱查詢，多渠道發(fā)布求職信息，讓企業(yè)事業(yè)單位和更多的民營企業(yè)了解這個(gè)特殊的群體。其次是積極為他們提供政策咨詢，搞好信息服務(wù)。黨和國家對(duì)自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)或創(chuàng)業(yè)制定出臺(tái)了有關(guān)的優(yōu)惠政策，不僅在工商、稅收等方面給予優(yōu)惠，而且各地對(duì)他們就業(yè)或創(chuàng)業(yè)相應(yīng)做出了扶持、鼓勵(lì)的地方性政策規(guī)定，充分體現(xiàn)了以人為本的理念，為自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部就業(yè)或創(chuàng)業(yè)提供難得機(jī)遇。各級(jí)管理部門要充分利用新聞媒體，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，提高知名度，主動(dòng)讓他們運(yùn)用政策維護(hù)好自身的合法權(quán)益。同時(shí)，適時(shí)召開就業(yè)創(chuàng)業(yè)座談會(huì)，加強(qiáng)互動(dòng)。一方面，管理部門可以面對(duì)面地了解他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，傾聽他們的呼聲，集中解答疑難問題，另一方面，為他們交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)，共享創(chuàng)業(yè)信心。最后是抓好典型引路，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信心。實(shí)踐證明，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型宣傳，充分發(fā)揮榜樣的示范引導(dǎo)作用，增強(qiáng)自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部創(chuàng)業(yè)的信心，是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的有效手段。對(duì)那些通過艱苦創(chuàng)業(yè)，并取得了顯著成績的典型人物和企業(yè)，要有針對(duì)性地給予支持幫助，在培養(yǎng)過程中努力塑造具有特色的典型，借助新聞媒體集中力量加以宣傳，突出特色，凸顯亮點(diǎn)，著力提高知名度，不斷激發(fā)先進(jìn)典型開拓創(chuàng)新，帶動(dòng)和影響其他自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部積極就業(yè)，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)的自信心和勇氣。