“環(huán)境承載力與人口合理容量”教學(xué)設(shè)計(jì)（中圖版）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：說(shuō)出并理解環(huán)境承載力和人口合理容量這兩個(gè)概念；分析環(huán)境承載力和人口合理容量這兩者的影響因素；結(jié)合概念和影響因素區(qū)別環(huán)境承載力和人口合理容量。

過(guò)程與方法：通過(guò)借助具體的案例，分析某地區(qū)的環(huán)境承載力、合理人口容量及其影響因素，培養(yǎng)分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的人口觀和資源觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別，影響人口合理容量的主要因素。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例具體分析環(huán)境承載力與人口合理容量的含義和區(qū)別。

三、教學(xué)過(guò)程（見表1）

專家點(diǎn)評(píng)：本課在以下兩方面做了較好嘗試。第一，創(chuàng)設(shè)探索情景，引起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和過(guò)程意識(shí)。學(xué)生有了問(wèn)題，才會(huì)思考和探索。本節(jié)課通過(guò)小組的思考、討論、分析、歸納等方式找出規(guī)律，通過(guò)生生、師生之間的不斷交流，找出問(wèn)題答案。第二，創(chuàng)設(shè)交流情境，拓展學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間。本節(jié)課中生生、師生之間的思維碰撞隨處可見，在各種合作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。（陜西省三原縣南郊中學(xué)地理特級(jí)教師 董吉孝）