如何提高初中思想品德課的教學質量

新課標要求思想品德課“從生活中來，到生活中去”，與現實生活有緊密的關系。本來應趣味盎然、極富感染力的思想品德課堂教學，為什么在傳統教學模式的影響下，呈現的卻是“教師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”這一情景？究其根源，是傳統的“以教師為中心”的教學觀念在作祟。如何才能有效增強課堂教學效果，促進有效教學呢？這是廣大教學工作者所關注的首要問題。下面我結合自己的教學實踐，談談對初中思想品德課堂教學的幾點體會。

一、培養學生學習思想品德課的興趣

興趣是最好的老師，任何一個優秀的教師都必須以自己的課堂吸引學生。為此，我首先抓住每一學年的第一堂課，因為第一堂課是激起學生對自己所學課程產生興趣的關鍵，第一堂課學生都具有好奇和期待的心理，如果教師能抓住學生的這一特殊心理精心設計導言課，使學生覺得教師的講課“有味”，學科的內容“有意思”，就會激起他們強烈的求知欲，對他們以后的教學無疑會有幫助。例如七年級的第一堂課，我沒有急于講解課本內容，而是讓學生講講自己剛剛來到新學校的所見所聞，談談自己對新環境、新伙伴、新老師的感受和看法，說說自己的性格、介紹自己，使學生在新學期的第一堂課的拘束感大大減少，氣氛相當活躍。在此基礎上，我提出問題，如：為什么面對相同的環境，不同的人會有不同的感受呢？這樣正常嗎？為什么大家的性格都各不相同呢？等等。通過提問，學生產生急于翻閱課本、學習知識的心理，第一堂課就體會到課堂講的都是和自己息息相關的，政治課不單純是圈圈重難點，背背知識點，而是一門緊密聯系實際、剖析解決心理問題的課程，從而使學生對思想品德課產生學習興趣。

二、在初中思想品德課程內容中融入人文教育

新課標對舊課標下的“理論性”、“思想性”教學進行了發揚和拓展，強調了初中思想品德課程的“實踐性”和“生活化”。在具體的教學實踐中，針對當前初中學生出現的新問題，教師要結合德育教育，對學生進行積極的引導。例如當前的初中生，往往會沉溺于網絡和游戲，整體學習積極性不高。針對這一共性問題，初中思想品德課教師要對學生實施差異化教學。要通過對教學內容的調整和必要補充，提高思想道德教學的實效性。在教學中，我結合實際，對學生分階段開展生命教育、生活教育，教育學生珍愛生命，學會生活；對學生進行挫折教育，加強自我防范教育，預防違法犯罪；教育學生學會感恩與分享，培養團隊精神，在合作中競爭，在競爭中合作；教育學生熱愛生活，履行責任，要有大愛精神，做一個負責任的公民；教育學生理性面對學習壓力，繼承和發揚艱苦奮斗精神，樹立終身學習的理念，培養創新精神；并通過案例教學等方式，積極引導學生對生命、生活深入思考，使得學生在健全心智和提高素質的基礎上，實現初中思想品德課的教學目標。

三、進行分類總結，加強專題教學

在教學實踐中，要對教學熱點進行歸納梳理，分類教學，從而提高學生參與課堂的積極性，使學生在課堂學習中，理論與實踐緊密結合，容易掌握并鞏固所學知識，提高分析問題、解決問題的能力，實現新課標教學目標。下面我分類舉例說明：

1.政治內容方面：一是會議類：有黨代會、人代會、政協會等重要會議。如胡錦濤同志在黨的十八大上作的報告、溫家寶同志在人代會上做的政府工作報告等，都是重要的熱點問題（特別是民生問題）。二是國家統一、民族團結類：主要有臺灣問題、西藏問題、新疆問題等，如“藏獨”勢力在國內外的頻繁活動等。三是反腐倡廉案件：通過舉例，說明近年來反腐倡廉取得的重大突破。

2.經濟生活方面：一是改革開放取得的重大成就：主要包括進出口貿易、大型工程建設等國民經濟發展和人民生活水平提高方面取得的重大成就。二是能源與環保問題：節約資源、保護環境是我國長期堅持的一項基本國策，一直要高度重視資源環境問題。三是重大疾病和自然災害：如“非典”、禽流感、手足口病、H7N9等重大疾病和洪水、雪災、地震等自然災害嚴重威脅著人民群眾生命財產安全，但最終在黨中央的領導下取得了抗災、救災的重大勝利。四是嚴厲打擊制假售假等非法經濟活動：媒體（如央視“3.15”晚會特別節目）報道的關于制假售假、侵害消費者合法權益的案例很多，教學時可選擇典型案例對學生進行專題訓練。五是三農問題：國家關于發展農業生產、減輕農民負擔、貧困戶低保、大病救助、危房改造、關注農民工等涉及三農的問題，一直都是社會關注的熱點。

3.文化精神方面：一是思想道德建設方面。如全國道德模范評選、感動中國十大人物評選等活動，都是很好的專題訓練材料。二是教育科學文化建設方面。如教育方面：國家不斷加大教育經費的投入力度，“兩免一補”政策的落實、師范生免費教育、對貧困家庭學生的救助等，體現了國家對教育的重視。

4.科技創新方面：國家科學技術獎勵大會（國家最高科學技術獎獲得者成就）、每年取得的重大科技成就等歷來都是人們關注的熱點。如“神舟”九號衛星成功發射，就是熱點專題。

5.體育運動方面：中國已成為世界體育強國，中國運動健兒每年都為國家爭得很多榮譽。2008年北京奧運會舉世矚目，當然要作為熱點專題訓練。

四、注重理論聯系實際

在教學中，我一直強調思想品德課的實踐性，強調理論聯系實際，學以致用。信息化時代，要結合教材的內容，運用多媒體有針對性地充分展示活生生的社會現象和事例。鼓勵和引導學生對相關事例進行解讀與關注，讓學生運用教材的基本知識和原理解決生活中的實際問題。聯系社會實踐是思想品德課教學成功的關鍵，思想品德課教師應當努力做到這一點，盡量使課程每一個知識點與生活實際聯系起來，理論聯系實際是思想品德課教學的基本原則。思想品德課教學內容理論太抽象、概念多、趣味性少，所以在思想品德課教學中要注重引導學生理論聯系社會實際、思想實際，把學習和掌握的基本理論知識應用到實際中去，實現理論與實際、學與用、知與行的統一，使學生懂的理論知識來自社會實踐，而又能用它指導社會實踐，揭示事物的本質。這樣才能激發學生學習思想品德課的熱情，才能使深奧、抽象的知識變得簡單化、形象化，使學生主動去學。通過開展一系列的主題討論、調查問卷、參觀訪問等實踐活動，逐步提高學生觀察和分析問題的能力，從而增強思想品德課教學效果。

新課標對初中思想品德課堂教學提出了更高的要求，這就要求我們不斷加強對教學的實踐與反思，為增強初中思想品德課的教學效果不斷探索。