高職教育工學結合人才培養模式探析

摘 要： 運用高職教育工學結合人才培養模式不僅有助于提高教師的教學水平，還有助于培養學生的創新能力、思維能力及實踐能力，從而提高學生的學習效率。文章主要從加強政府主導作用的發揮、企業自覺提高校企合作能力及提高高職院校“雙師型”教師隊伍的建設水平三個方面詳細介紹了高職教育工學結合人才培養模式。

關鍵詞： 高職教育 工學結合 人才培養模式

一、加強政府主導作用的發揮，為工學結合提供政策保障

政府在保障高職教育工學結合人才培養模式的實施方面發揮著十分重要的作用。政府通過制定相關的宏觀政策能夠對企業起到一定的督促作用，使企業更好地支持高職教育教學的發展。可見，政府不僅能夠為高職教育創造良好的外部條件，同時為高職教育工學結合人才培養的發展提供可靠的政策保障。具體來講，政府可以從以下幾個方面入手：

1.完善教育立法，保障高職教育工學結合人才培養模式的順利實施。德國的“雙元制”在工學結合方面能夠成為楷模，關鍵在于政府強有力的政策支持。德國的《青少年勞動保護法》與《職業教育法》規定了教育者和受教育者的權利和義務，“職業教育合同”的簽訂也做出了一定的保障，為德國“雙元制”人才培養模式的發展提供可靠的保障。目前，我國政府對高職教育工學結合人才模式的支持力度與國外還有一定差距。為使高職教育學校培養更多的工學結合的人才，我國需要根據高職學校的實際情況制定工學結合人才培養模式的法律法規和相關制度，運用法律的手段為高職教育人才培養提供可靠的保障，使工學結合人才培養模式能夠在高職學校中得到有效運用。

2.制定鼓勵校企合作的優惠政策，充分調動企業參與工學結合的積極性。政府能夠對《企業法》進行重新修訂，將企業參與工學結合規定為責任和義務的形式，通過法律強制性手段使企業充分參與到高職教育工學結合教育中，為工學結合人才培養模式提供可靠的法律保障。政府可以在企業的教育投入、企業職業院校學習之后給予企業一定的支持，使企業享受到一定的優惠，從而有效激發企業參與工學結合的熱情。

二、企業要自覺提高校企合作能力

企業需要明確地認識到人才對企業發展所具有的重要作用，參與高職教育工學結合教育除了可以充分利用高素質的人才為企業創造出一定的價值，同時也可以抓住有利時機為企業選擇高素質、高水平的人才，從而達到提高企業經濟發展實力的目的。校企結合是高職教育工學結合人才培養模式的重要前提條件，學校和企業是工學結合的兩個密不可分的主體。因此，企業應充分認識到從工學結合中獲得收益的同時，也要明確認識對高職教育工學結合教育應承擔的責任。企業需要做到以下兩點：

1.企業要積極主動地提高參與高職教育工學結合教育的能力。企業在發展過程中充分利用職業教育功能的同時，要積極主動地承擔為國家和社會培養高素質、高水平及高質量人才的責任。這就要求企業把職業教育和培訓的任務放在十分重要的地位，并依據企業實際情況，制訂適合培養高校應用型人才的計劃，對企業職工進行教育和培訓，從而實現提高職工技能和知識水平的目的。

2.企業需采用和高職院校合作辦學的方法，建立健全教育和培訓體系，逐步建立成長型和學習型企業。企業還可以在技術服務、共建專業、課程開發及實訓基地的應用等多個方面進行合作，企業可以選擇專業的技術人員參與高職院校的教學改革或為學生講授技術方面的實踐課，增長學生的見識，提高學生的理論知識水平和技能水平。同時企業也可以通過工學結合的方式利用高校的人力資源和設備資源，為企業經濟實力的增強提供可靠的保障。

三、提高高職院校“雙師型”教師隊伍的建設水平

nzXSH3n+ZBxlB9AfBZuTaFQBRjikk9tygvb9sbSqYMg=高職教育工學結合人才培養模式的發展有賴于建立一支高素質、高水平及高質量的“雙師型”隊伍。“雙師型”教學隊伍的建設可以從以下兩個方面著手：

1.加強高職院校在職教育的培訓，提高教師的教學水平。這就要求高職院校根據教師的實際教學情況，有針對性地借鑒國家先進的職業教學經驗，為加大職業教師的教育和培訓力度創造有利的條件。盡可能安排專業教師到企業頂崗實踐，參加企業項目研制開發，不斷提升教師的知識水平。實踐證明，經過企業實踐回到教學崗位的教師，不僅教學內容更具有明確的針對性，而且能夠更好地為學生走上企業實習崗位提供有價值的建議，并使學生能夠有目的地提高自身具備的能力，幫助學生盡快勝任崗位工作，從而提高學生的專業知識水平和技能水平。

2.高職院校可以從企業中聘請專業理論知識較為豐富和技能水平較高的專業人才來本校兼任教師。由于從企業中聘請過來的兼職教師不僅擁有專業的理論知識，還具備較為豐富的企業工作經歷，對企業生產、管理、經營、技術改進和引進等多方面的知識都能夠較好地掌握，所以在教學中能將自身具備的相關知識有目的地教授給學生，使學生能夠對企業的情況有一個大致了解，使學生能夠活學活用。可見，高職院校聘請企業的優秀人才作為企業的兼職教師，不僅可以壯大企業的教師隊伍，提升教師隊伍的整體水平，還有助于調動學生學習的積極性和主動性，使學生更積極地參與到課堂學習中，從而達到促進高職教育工學結合人才培養模式持續快速發展的目的。

參考文獻：

[1]宋曉黎，陳伊菲.淺析高職院校物流管理專業工學結合人才培養模式[J].科技信息，2011（14）.

[2]崔平.對工學結合過程中幾個關鍵問題的思考[J].科技信息（科學教研），2007（35）.