中職學校學生社團建設的問題和對策

摘 要： 文章針對目前中職學校學生社團建設中普遍存在的問題進行了剖析，并對促進學生社團建設的對策進行了研究。

關鍵詞： 中職學校 學生社團 問題 對策

學生社團是校園的重要組成部分，是一種有別于班級的跨年級、跨專業(yè)的組織。參與社團活動，對中職學生來說不僅是一種豐富學習生活的樂趣，更是一種發(fā)展特長、操練技能、加強溝通、增長見識、增強人際交往能力的綜合實踐活動。設計好社團的教育機制，組織好社團的特色活動，使其在中職學校發(fā)揮更大的教育功效，促進中職學生職業(yè)能力的全面提高，具有重要的現(xiàn)實意義。

然而一直以來，由于多種因素的影響，中職學生社團表現(xiàn)出管理松懈、組織凝聚力不強、成員參與度低等問題，這就急需對學生社團的管理加以改進。

一、學生社團普遍存在的問題

（一）對學生社團的管理存在一定的局限。

目前中職學校社團大都掛靠在校團委，由校團委負責全部社團管理。這種管理體制的好處是團委代表學校熟悉全校社團整體的發(fā)展情況；由于校團委本身事務繁多，資金有限，社團只是其工作內容的一小部分，卻又是耗費較大的一部分，因此，很容易造成兼顧不過來或兼顧不好的局面。

（二）學生社團發(fā)展的硬件環(huán)境待加強。

目前大部分中職學校學生社團的經費和活動場地十分有限。很多學生社團處于自生自滅的狀態(tài)，主要通過成員自籌會費作為活動經費；盡管部分學生社團在開展活動時能通過系部贊助或其他渠道取得一定資金。但經費不足仍是目前影響學生社團發(fā)展的主要因素。

在活動場所方面，絕大部分學生社團沒有固定的活動場所，這給社團活動帶來了一定的困難，使社團活動場所呈現(xiàn)“游擊隊”的特征，成員的歸屬感不強，不利于社團管理和活動策劃，也不利于學生社團的可持續(xù)發(fā)展。

（三）學生社團的自身發(fā)展存在的問題。

學生社團自身發(fā)展也存在不少問題，主要表現(xiàn)為：社會和學校的認可度低，缺少文化積淀，活動內容總體上沒有很大的深度和很高的層次，沒有形成一定的活動品牌等。學生社團普遍缺少一個很強的領導集體。目前中職學校學生社團工作缺乏規(guī)范的章程和制度建設，組織結構不完善，激勵機制無力，難以吸收優(yōu)秀學生，即便一些優(yōu)秀社團干部也因為缺少專業(yè)培訓，工作能力不強，不能適應社團工作的需要。不少學生認為學生社團是不受約束的，沒有組織紀律性，可以來去自由，這樣的惡性循環(huán)不利于社團活動的正常開展。

二、促進學生社團建設的對策

（一）加大對社團的扶持力度，制定相關的政策辦法。

各級社團指導和管理部門，要結合實際，加大對學生社團的扶持力度，要營造從組織上重視、從政策上支持、從工作上關心、從活動上保證、從資金上傾斜的社團發(fā)展的寬松環(huán)境。要根據形勢的變化、不斷開拓創(chuàng)新社團工作，鼓勵社團在方向正確的前提下自主發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生參與社團活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

把社團管理工作列入重要議事日程，及時掌握社團的發(fā)展動態(tài)，并定期召開社團負責人會議，了解各社團的具體工作，對社團工作進行統(tǒng)籌部署，指導社團開展活動。要制定適合本校的規(guī)定，開發(fā)各級各類學生社團的潛力，增強學生社團的競爭意識，保持學生社團的生機和活力。對學校社團的審核制度、例會制度、考核評比制度、激勵表揚制度、社團展示制度都要科學化，可操作化。

（二）建立教師鼓勵機制，形成社團良性循環(huán)。

鼓勵機制是保證指導老師多參與、多關心學生社團的必要條件，學校一定要有鼓勵教師參與學生社團活動的導向政策。比如，在教師每學期的考評制度上增加社團指導老師的評分比例，并有相應的獎勵辦法，從精神、物質上鼓勵教師參與學生社團。適合的老師指導能夠幫助社團早日步入正軌，形成良性循環(huán)。

（三）變官辦為民辦，激發(fā)學生的自主潛能。

很長時間以來，學生社團經常化身為“第二課堂”、“興趣小組”等，一直存在一種倒掛，往往是老師組織、學生參加，社團類型的確定往往因老師工作和教學的需要而定，使社團形式單一化，大多數(shù)學生對社團缺乏積極性，制約了社團的健康發(fā)展。

變官辦為民辦，社團建設由“自上而下”轉為“自下而上”，針對學生強烈的自我發(fā)展意識和自我展示的欲望，調動學生的主動性，變“教師需要”為“學生需要”，從學生自身發(fā)展的需要，自己的特長、愛好和興趣出發(fā)，確定組織何種社團，開展哪些活動，需要誰來參加，邀請誰來指導，等等，從而調動學生的積極性和主動性，保證活動的針對性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過程中，發(fā)掘學生的“自主潛能”，強化學生的“自我意識”，提高學生“自我服務，自我管理”的能力。

（四）爭取各方支持，拿出資金，騰出場地，為社團發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

要克服困難，研究解決社團管理和發(fā)展中面臨的場地不足、經費短缺、設施不全等實際問題，清除社團障礙，暢通社團發(fā)展路徑。對于經費，既要積極爭取學校的支持，又要大膽走出校園，尋求社會企業(yè)贊助，這既解決了社團的經費危機，又在很大程度上推動了學生社團乃至校園文化的發(fā)展。

（五）把對社團的嚴格管理和充分尊重社團的自主統(tǒng)一起來。

嚴格的管理是社團在素質教育中能夠發(fā)揮作用的重要保證，在工作中要遵循嚴格管理與放手搞活相結合的原則，不能把社團管得太死，也不能不聞不問、聽之任之，應更多地采用鼓勵、引導、激勵等方式促進社團發(fā)展。

總之，中職學校要進一步提高認識，明確開展學生社團活動的目的和意義。結合中職學校及學生特點，切實加強對社團組織的指導和管理，提供良好的社團活動環(huán)境，充分發(fā)揮學生社團組織在中職教育中的重要作用。