淺析中職教育教學質量監控與評價體系研究

摘 要： 建立教學質量監控機制和評價體系，通過監控組織對教學質量進行持續監督，綜合運用各種管理機制是建立教學質量監控與評價體系的有效方式。提高教學質量的監控及評價體系是學校教學過程的有機組成部分，科學的質量標準是教學質量監控與評價體系的依據。要充分發揮教學質量監控與評價體系的作用，為中職教育教學更好地服務。

關鍵詞： 中職教育 教學質量 監控與評價體系

教學質量是學校長久發展的生命線，是學校生存和發展的立足之本。中職教育要想在教育市場上保持競爭力，就必須突出特色，進行全面的質量管理、目標管理及評價管理。建立以評價體系為中心的教學質量監控體系，促進中職教育教學質量的提高，保持中職教育在教育市場上的競爭優勢，不斷提高職業技術人才培養質量，促進中職教育的順利發展，

一、建立教學質量監控與評價體系是中職教育的迫切要求

近年來，由于國家政策的扶持，中職教育發展迅速，短期內的迅速發展帶來了一些問題。首先，教學質量問題，在教育大眾化及迅猛發展的背景下，教學質量在不斷下降，教育質量問題給人帶來不少隱憂。其次，生源地的質量問題，同是中等職業學校，重點學校和非重點學校的生源質量有很大差別。主要原因為大部分學生來自于農村，綜合素質普遍偏低，而且農村學生面臨很大的家庭壓力，心理負擔很重。因此，要想迅速提高中等職業學校的教學質量是一件很棘手的問題。最后，有的學校雖然有完備的教學質量管理制度，執行力不強，沒有很強的規范性，也沒有具體落實到教學環節中去。教學質量管理形同虛設，不嚴格執行教學質量監控與評價體系，教學質量就難以保證。

二、完善教學質量監控與評價體系的方法和措施

1.教學質量監控體系的方法

要通過日常的教學秩序檢查和考試檢查，以及教學信息反饋和學生學習信息反饋，及時了解教學中的問題，對所有教學活動的各個環節、各種教學管理制度進行隨機指導和反饋，根據信息的收集，及時對信息進行監控。同時，要建立教學質量的制度體系，加強教學研究制度，建立聽評課制度，一般由學校領導、教學管理人員、教研組長擔任。另外，還要建立學生評價制，通過問卷調查的形式，由學生對老師的教學質量進行評估。中職教學的目的是培養人才，以教學大綱實施、師資配備、教學內容和手段的改革、考核內容和方式的改革為主要內容，以課程合格率、優秀率及競賽獲獎率、創新能力為監控的質量體系。

2.教學質量監控體系的措施

教學質量監控體系的措施表現在：（1）由學校教學檢查進行集中檢查，檢查項目包括教學進度執行情況、教案編寫、作業批改情況、教師相互聽課次數、教研活動進行情況等。集中教學檢查可以及時發現問題，杜絕教學事故發生，對教師的教學有督促作用，有利于促進教學質量工作的開展。（2）組織各班級學生，對老師進行無記名教學情況評分，按照好、中、差排名。通過學生對任課老師的評價，有利于提高教師的教學水平，改善教學質量。同時有利于加強監督，使學生和老師之間形成良性的互動，互相監督，有利于提高整體教學水平。（3）組織教學觀摩活動進行評估。在制訂教研活動計劃時，必須安排公開的觀摩教學活動，請教學經驗好的教師進行全校性的公開教學，加強教師之間的經驗交流，促進教師業務素質的提高。

三、發揮教學質量監控與評價體系作用的對策

1.完善各種管理機制是發揮教學質量監控與評價體系作用的有效方式

完善各種管理機制是質量監控體系發揮功能，促進教學質量提高的關鍵。教學運行機制立足于教學的有序運行，中等職業教育在課程內容、教學目標、教學環節、教學體系上與高等職業教育不同，應該突出中專特色，加強教學運行機制的不斷調整，完善教學管理，培養符合社會需求的高技能人才。

教學質量評估機制式教學管理的重要環節，是提高教學質量和辦學效益的重要手段。質量評估機制可突出教學工作的中心地位及作用，提高教師的教學水平和質量。大力促進質量監控與評價體系的完善，才能發揮教學質量監控與評價體系的作用，實現教學質量監控與評價體系的規范化、制度化、信息化、技術化，不斷促進中職教育教學水平的全面提高。

2.建立科學的質量評價標準是發揮教學質量監控與評價體系的依據

建立科學的質量標準體系是評價教學質量各個方面的依據、指南。在辦學實踐過程中，逐步完善各主要教學環節的質量標準，使之具有明確的目的性、可操作性、規范性。為規范教學管理過程，科學評價教學工作，持續提高教學質量提供可靠保證。同時要完善學校硬件及軟件設施質量標準，不斷完善專業建設、課程建設、教材建設、實習基地建設等質量標準，制定相關管理制度，對學校選用教材和任課老師要有相關規定和評價標準。要及時更換教材，對新教材的審定要有評價標準，要積極編寫與教材相適應的教科書，形成具有自身特色的教材體系，體現中職教育的實用性、目的性、可操作性，從而提高中職學校教學質量。職業教育要保持良好的發展勢頭，就必須提高認識，順利行動，在擴大規模的同時重視辦學質量，建立完善的質量監控與評價體系，保持中職教育長久的生命力。

四、結語

中職教育教學質量監控與評價體系制度化，具有規范性、目的性和可操作性。教學質量是學校的生命線，建立教學質量監控與評級體系是中職教育的迫切要求，完善教學質量的監控與評價體系有具體的方法和措施，要發揮教學質量監控與評價體系的作用就要完善各種管理機制，建立科學化的質量評價標準，規范教學管理過程，科學評價教學工作，不斷促進中職教育教學水平的全面提高。

參考文獻：

[1]何厲.中等職業教育教學質量監控與教學評價體系的研究與實踐[J].中國電力教育，2007（S2）.

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