Android移動教學平臺的設計

摘 要：隨著多媒體和計算機信息技術的廣泛應用，多媒體信息技術在我們的生產生活中發(fā)揮著不可或缺的作用。發(fā)達的網絡科技技術為改進教學模式提供了技術條件，從開始的多媒體電子教室教學到現階段的移動教學，計算機網絡技術在教學應用中取得了質的飛躍。文章主要對基于Android技術的移動教學平臺的設計進行分析和研究。

關鍵詞：Android；移動教學；平臺設計

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 14-0000-01

網絡教學平臺的實現，大幅度的推動了教育的發(fā)展，加快了教學模式的改革速度，通過校園網絡，構建完善的網絡教學平臺，能夠有效的提高教學質量，推動教學目標的實現。隨著3G職能手機的普及和廣泛應用，聯合3G與移動互聯網技術的智能手機的性能不斷提高，智能手機的應用軟件和功能越來越多，手機電子書、文檔閱讀和手機視頻音頻等技術的逐漸成熟，Android移動3G逐漸應用到教學當中，為網絡教學向移動教學的轉變提供了條件[1]。

一、Android移動技術

（一）Android移動平臺

Android移動系統(tǒng)是建立在Linux系統(tǒng)的基礎之上的，Android系統(tǒng)包括了Android移動操作系統(tǒng)、中間件、用戶界面以及應用程序軟件四個組成部分。Android系統(tǒng)的應用程序包括了電子郵件客戶端、日歷、地圖、瀏覽器等較為重要的核心應用程序，而在Android系統(tǒng)中，把API函數應用到Android系統(tǒng)的應用程序當中，能夠簡化不少重要的基礎軟件和程序的開發(fā)，這個API函數庫為Android系統(tǒng)提供了多媒體庫、界面管理、3D庫等。

（二）Android的組件

Android系統(tǒng)的4個重要的組件分別是Activity、Service、Broadcast Receiver以及Content Provider。這四個重要組件的功能分別是顯示可視化的用戶界面，把系統(tǒng)在接收和同用戶在交互過程中，將界面所發(fā)生的事件顯示出來；Service主要應用在Android系統(tǒng)的后臺運行當中；Content Provider是Android系統(tǒng)中標準的共享數據機制。四個組件通過互聯網的連接進行相互之間的通信，使得Android系統(tǒng)成為一個能夠相互通信的組件的集合[2]。

二、構建Android移動教學平臺的意義

（一）教學現狀

在各大高校，對于高校的大學生而言，經歷了高考之后，在大學期間容易出現學習怠倦感，對于那些普通的高職院校來說，一方面學生的層次復雜；另一方面高職院校本身的教學水平有限，同時，現階段，許多學校的教學環(huán)境、教學設備等都還比較傳統(tǒng)，這些問題導致學生的學習積極性受到了打擊，嚴重影響了教學質量。

（二）Android移動教學平臺構建的必要性

在高校中，比較普遍的教學模式和教學平臺是多媒體電子教室，多媒體電子教室和多媒體教學的應用，縮小了學校與學校之間的教學資源的差距，在一定程度上能夠改變低效率的教學狀態(tài)。另外，據有關調查表明，到去年的3月份為止，擁有網絡教學平臺的高校占我國總高校的60%以上。但是隨著3G、4G等技術的出現，我國提出了新的教育規(guī)劃，未來社會必將是高科技信息社會，教育的發(fā)展也要隨之形成信息化的教育體系，以Android系統(tǒng)為代表的移動教學平臺的構建和應用將是未來信息化教育發(fā)展的趨勢和方向。

三、Android移動教學平臺的設計

（一）Android系統(tǒng)通信方式的選擇

目前，Android移動系統(tǒng)中客戶端和服務器的主要通信方式有以下幾種，一是基于TCP和UDP基礎上的Socket通信；二是通過URL訪問網絡共享資源；三是基于Http協(xié)議的基礎之上的Http URL Connection；四是由Apache開源組織所提供的Http Client；五是將Web Service應用到Android系統(tǒng)的通信當中。

（二）Android系統(tǒng)服務端的設計

Android系統(tǒng)中的移動教學服務器的主要功能是增加、修改、刪減教學資源。基于Android系統(tǒng)的移動教學平臺的結構中，Android系統(tǒng)服務端的實現方式有以下幾種，一是通過Android平臺的服務器將Java EE進行結構的分層，Java EE結構可以分成視圖層、控制器層、業(yè)務邏輯層等。Java EE結構的分層使得Android系統(tǒng)的移動教學在應用的過程中獲取Android系統(tǒng)服務器的響應，從而有利于教學資源和數據的交互。

（三）Android系統(tǒng)客戶端的設計

Android系統(tǒng)的客戶端軟件是學校教師和學生能夠直接通過Android系統(tǒng)的接入設備進行移動教學資源訪問的接入口，Android系統(tǒng)移動教學平臺的客戶端的模塊主要包括閱讀模塊、多媒體處理模塊、資料的上傳和下載模塊、通信模塊、基于位置的服務模塊等五個主要模塊。Android移動系統(tǒng)中閱讀模塊的實現需要設計一個PDF閱讀器，將互聯網中的共享資料轉化為PDF文檔。Android系統(tǒng)中的通信模塊和基于位置的服務模塊是根據教學要求來進行設計的，通過LBS子模塊和CIS技術使得移動教學的功能得以實現[3]。

四、結語

眾所周知，自出現3G技術以來，3G安卓智能手機得到廣泛的應用。基于Android系統(tǒng)的手機的出現深受廣大群眾的青睞。通過Android手機，能夠實現移動的資源共享等。將Android系統(tǒng)與互聯網連接起來，應用到教學當中，實現了移動教學的教學模式，能夠有效的提高教學的質量。

參考文獻：

[1]方明，田野，戶銀龍.基于Android平臺的嵌入式軟件項目組織方法[J].電腦知識與技術，2011，34：5-6.

[2]熊志君.Android在高校學生信息服務系統(tǒng)中的應用研究[D].南昌大學，2010，10：1-3.

[3]吳林，熊滔，蔡永香.基于Android手機的地圖應用設計與開發(fā)[J].城市勘測，2011，02：8-9.

[作者簡介]劉光楠（1978.1-），男，吉林省長春市人，海南大學碩士，海口經濟學院信息工程學院，講師，研究方向：軟件工程。