試述多媒體教學課件的發展

摘 要：自從有課堂以來，教師就有借助課件講課的慣例。隨著時代的發展課件的形式也不斷變化，從書本變到幻燈片，又到多媒體投影機，直至今日的無線Android觸摸課件，其中凝聚著一代代教育工作者的辛勞與智慧。本文試述多媒體教學課件的發展進程，并對未來的發展方向展開預期。

關鍵詞：多媒體課件；Android；幻燈機

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 14-0000-01

一、以往的經典教學輔助形式

自有私塾、學校開始，教師的傳道授業就有著多種不同的形式。他們或借助于實物、或借助于文字、或借助于操練；學生們或收益于眼睛、或收益于耳朵、或收益于肢體。總之，為了達到預期的教學效果，教師們挖空心思想盡各種方式，動用多種手段改善課件表現形式。早期的皮影戲可算作是最早的投影演示，到后來的幻燈機教學、全自動幻燈機、黑白展臺、三位實物展臺、液晶投影機、DLP投影機、電子白板、白板一體機、Android觸摸大屏幕等。豐富的教學設備給了不同時代的老師們別樣的展示空間。

在90年代以前，課堂上老師們的主要教學手段是一根粉筆、一塊黑板。老師用揮舞的手臂為孩子們栽下知識的種子。課堂上偶爾展示的彩色幻燈片，會讓懵懂的孩子們興奮不已，視覺以及聽覺的雙重沖擊給了學生們前所未有的體驗。隨后學生們開始期待著更多的老師上課時候使用幻燈機，老師們也在課余時間通過透明塑料板繪制精美的幻燈片。

2000年電腦逐漸推廣普及，課堂上出現了投影機的身影。微軟重磅推出的OFFICE被越來越多的年輕老師們接受，電子幻燈片（俗稱PPT）可以很便捷的在電腦上進行設計、排版，通過液晶投影機展示在課堂上，通過連接音箱學生們還可以同時聽到對應的講解。為了彌補對實物展示的不足，又出現了三維實物展臺，可以簡單的將一個蘋果放在展臺上，就可以在投影幕布上顯示出真實的畫面。

二、現今主流課件形式

不同的教學場合有不同的教學形式，當然也有不同的課件形式。在我國全民教育、終身教育的大背景下。中小學、高校、繼續教育機構、成人教育機構、夜大、電大、函授多種教學形式并存，共同發展，課件形式也多種多樣。主要的形式包括如下幾種：

（一）黑板講授為主，PPT為輔的教學模式

在我國教育體制下，因為中小學面臨升學的選拔壓力，使得教師們雖然希望使用多媒體教學，營造良好的課堂氛圍。但是學習成績是以分數論的，所以中小學課堂人就以黑板、粉筆為主要教學手段。

（二）PPT為主，黑板、實物展示為輔

在我國高等教育階段，師生們突破了高考高壓線的束縛，在求知欲以及獲取知識的形式上也期待著解放。所以課堂上，老師們大量的時候多媒體教學，主要形式為PPT演示。并配以音樂、旁白等手段，加上動手實踐。從視、聽、觸多種感官刺激學生的求知欲。這種形式曾經取得了很好的教學效果，現在一直延用。

（三）多媒體視頻實況錄像

與傳統教育并行的職業教育、繼續教育等教學活動中，因為學習者時間、空間上的差異，有時不能滿足規定時間規定地點去完成課堂學習任務。課程錄像教學也就應運而生。作為教學資源的課程錄像現在被越來越多的重視起來。

錄像也分為3種不同的形式，具體包括：

三分屏式：由教師授課頭像、講解用PPT、PPT組織結構三部分組成。聽課者可以根據自己的情況，通過在組織結構上的選擇，有針對性地學習相關課程。主要使用在早期的繼續教育培訓中，現在已經慢慢淡出了。

教學實況式：這個類似于網易上的公開課，通過多機位的拍攝，經過后期簡單剪輯處理，將一門課程的授課實況，如實地反映給學生。其中包括老師的講授、同學們的回答問題、課堂互動等。這種形式是最近被熱崇的方式，各大高校正在紛紛建設類似的課程。

白板觸摸式：也許是受到央視新聞的啟發，電子白板被根多的培訓機構引進了課件錄像中，教師通過固定機位的拍攝，僅在有限的范圍內活動，通過白板展示需要的課件內容，并通過觸摸屏可以方便的標注重點，圈畫范圍。使簡單的PPT演示，變得內容豐富充實。這種形式，是最便捷、最廉價的課件組織形式，被各大培訓機構使用。

三、對未來課件形勢發展方向的展望

課件的使用根本目的是為了適應教學需要，當然順應學生的學習習慣也是不容忽視的。近兩年來隨著無線網絡的發展、智能終端的普及、以及Android系統的不斷成熟，作為對新鮮事物推崇備至的新時代學子們越來越鐘情于wifi，越來越不肯放棄跟他們pad、phone親密接觸的機會。無線視頻教學課件的產生，使得學生們在不拋棄他們心愛的智能終端的同時，也有機會學習知識。

在部分中學里已經開始推廣使用二維碼教材。以前傳統的教科書，變成了印有一個個標志性方塊的二維碼，學生們通過手中的智能終端輕松一掃，相應的學習內容就會出現在終端上。這種學習方法無疑是增加了學生對所學知識的神秘感，也很有效的將大量枯燥的內容聲音化、圖像化、具體化、零散化。所謂化整為零、逐個擊破。

現在是一個速食的時代，做什么都講究效率。“二維碼+無線終端”的組合，無疑是這個時代的一枝新秀。但是限于無線網絡的制約，超大高清的課件要想在終端上使用，還是有一定困難的。這就要求我們，對課件進行重新編碼，利用高質量的編解碼程序、采用高的壓縮比制作通用性強的課件。未來的課堂是屬于無線網絡的，我們應該及早抓住這一片純凈的空間，為學生們營造跟好的學習環境制作更適宜學生們使用的教學課件。