圖書館在學習型社會中的獨特作用

摘 要：通過對圖書館自身獨特優勢的闡述，提出圖書館在創建學習型社會中充分發揮其“終身學校”的職能。

關鍵詞：學校型社會 圖書館 終身學習

中圖分類號：G250文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（a）-0-02

我黨的十六大也把創建學習型社會確立為全面建設小康社會的目標和任務之一，說明了黨和政府對教育的發展、人才培養和形成全民終身學習風氣的高度重視。要把我國建設成為世界最大的學習型社會，把人口壓力轉化為人才優勢，作為當今的圖書館，應發揮其良好作用。

1 公共圖書館創建學習型社會的獨特優勢

1.1 全程性

公共圖書館不僅是學習型社會重要的資源條件，也是重要環節，學習型社會是終身學習的社會。江澤民同志曾經指出“公共圖書館是人民的終身學校”，它的全程性適合人們終身學習的要求也為各個年齡段的人們提供了終身學習的平臺。它以快捷、新穎、廣泛和能自主選擇的特點，幫助廣大人民群眾獲取信息，知識的爆炸和不斷更新，從學校獲得的知識顯得那么微不足道。不斷學習，終身學習，成為時代必然的選擇。

不管在學校還是走入社會，公民都必然會成為學習的主體，主動獲取知識并進行知識創新，學習將突破時空限制并將貫穿于人的一生，而圖書館正是終身教育的理想課堂，是終身教育的最佳機構。圖書館是國家支持的公共設施和公益事業，致力于為公眾提供廣泛的知識信息，為社會的發展提供精神動力和智力支持，具有顯著的公共性，供人們充分利用，為個人和社會發展創造條件，在學習型社會的創建中起著重要作用。

1.2 獨特性

第一，學習型社會提倡主導性學習，變被動學習為主動學習，這與圖書館提供的學習模式是一致的。第二，圖書館內具有特有的閱讀學習氛圍和學習條件，故此成為特有的文化中心聚集地。第三，圖書館長時間的開放為學習型社會的形成提供了有利條件，

1.3 平等性

面對知識信息海洋，讀者可以根據自己的興趣和需求自主選擇，隨心所欲涉獵任何一門學科。可以說它為所有的人在學習的全過程中，始終提供著一個平等、開放的學習平臺。

1.4 豐富性

圖書館豐富的文獻資源涉及藝術、文學、科技、哲學、法律、宗教和道德等各個領域，面對這個知識的海洋，一方面讀者可以進行自主選擇，涉獵任何學科，另一方面，圖書館對知識信息的收集、貯存、加工整序和輸出傳遞總結了一整套方法，這對于一個人提高自己對知識信息的檢索與開發利用能力有極大的幫助。圖書館授人以漁，教給人們打開知識寶庫的鑰匙，必將讓人終身

受益。

1.5 教育性

公共圖書館是終身學習的資源中心和社會教育機構，它的教育具有全面性和終身性，是學校教育的延伸，是學生的第二大課堂，在這里讀者通過不斷學習促進性格、品德的發展。當今知識更新周期越來越短，各方面競爭越來越激烈，任何人要想在這樣的社會中立于不敗之地，只有隨時補充能量，讓學習不再是被動行為，而是生活中的重要部分，是學習者主動選擇探求知識的過程，從這個意義上來說，公共圖書館在國民素質的提高上承擔著更重要的任務和更光榮的使命。

2 讓公共圖書館在形成學習型社會中發揮更大的作用

2.1 加強對外宣傳讓社會上每個人都認識圖書館

本人在工作中經常遇到這樣的情況，不少居民走進圖書館詢問都有什么書賣？他們把圖書館與書店混為一談，連圖書館的基本職能都不清楚。因此 圖書館必須加強對外宣傳，通過開展圖書館服務宣傳周、讀書宣傳月等活動，樹立自己良好的社會形象，通過報紙、電臺、電視臺等眾多媒體介紹圖書館服務內容、社會職能、館藏資源，以提高圖書館的知名度，使人們了解圖書館，認識圖書館。我通過資料了解到廈門市少兒圖書館與工商銀行“聯姻”依靠企業的力量，印制標注有該館館址、網址、聯系方法、乘車線路、服務內容等廣告信息的手提塑料袋，無償提供給廣大讀者，既方便讀者攜帶所借閱的圖書，又起到宣傳、介紹圖書館的作用，我認為此方法值得借鑒，花錢不多效果很好。

2.2 吸引全社會每一個人走進公共圖書館

（1）公共圖書館作為文獻信息服務機構和文化娛樂休閑中心，在創建學習型社會中必須改變原有的“圖書館管圖書”的陳舊觀念，讀者學習的需求是多樣化的，他們走進圖書館，不僅僅是為了學習和汲取所需知識，也是為了在那里充分享受終身學習的快樂。因此，營造一個良好的、充滿文化和學習氣息的人文環境，是吸引讀者的舉措之一，當讀者步入一個舒適、方便、人性化的圖書館時，一種充滿了對知識的渴望心情便會油然而生。 我于08年曾去過香港的一個規模不大的小型圖書館，一進門右側整齊的擺放幾排書架 ，管理員在不停的整理著圖書，左側在一面落地大玻璃墻前擺放著兩張桌子，三、四人坐在桌前安靜的看著書，室內光線明亮、干凈整齊，圖書館的自身形象直接影響著讀者的讀書熱情。

（2）為了吸引讀者留住讀者，圖書館要以豐富的藏書為依托，不拘形式，開展豐富多彩的讀書活動，如舉辦專題講座、演講比賽、書法繪畫展覽和新書推介、書評及各種培訓班等，圖書館還應設有交談室，供讀者相互介紹值得看的好書，使圖書館成為普及科學文化知識的基地，文化娛樂活動的園地。通過集中開展一系列活動，提高人們對書籍的熱愛、對知識的渴求，促進廣大讀者多讀書，讀好書，推動全社會形成濃厚的學習風氣。

2.3 圖書館要更好地服務于學習型社會

終身學習單憑個人的自覺很難做到，要在全社會營造一種學習氣氛，相互帶動潛移默化，走進社區-—把圖書館開到居民家門口是很好的舉措。社區是構成現代城市的主要分子，是城市居民生活、學習、休閑、娛樂的最主要基地，只有讓全體社區成員有機會讀書和廣泛參與學習，創建學習型社會才有堅實的群眾基礎。因此圖書館應盡可能的在社區多建立分館，應達到兩公里就有一個分館的密度。業務上應勤溝通并進行指導，定期更換新書增加圖書的流動性，讓居民在家門口就能讀到大量好書獲取大量最新知識。

2.4 圖書館員是終身教育的先行者也是廣義的教師

俗話說打鐵必先自身硬。圖書館要建成學習型的組織，要求每個職工在不斷變化發展的環境中，能夠不斷學習，不斷創新，不斷提升自身的價值。圖書館的管理人員必須增強自身的知識素養，才能給讀者更好的服務，同時必須與時俱進不斷學習，終身學習，從自身做起，端正態度，刻苦鉆研圖書館業務，把全民學習、終身學習理念運用到實際中去進行探索，在創建學習型社會中，做一個先行者。我們既要憧憬未來，又要腳踏實地。

2.5 盡可能的為讀者提供方便

根據大多數讀者情況適當調整圖書館開放時間，以方便各層次讀者不同時間段來館借閱，盡量滿足讀者的求知欲望和索書要求采購相應的學習資料。細節上提供更多幫助，如：備有桌椅讓讀者坐下慢慢挑選自己喜愛的圖書，在大廳配簡易衣帽架供讀者使用，圖書館的每個對外窗口備有小藥箱以備不時之需，更多小設施使讀者感到溫馨，以達到讓更多讀者喜歡來館借閱感到讀書很快樂。邁向學習型社會是全面建設小康社會的必由之路，圖書館所具備的是一所“沒有圍墻的大學”特殊優勢足以使之責無旁貸地在構筑學習型社會中擔負起重任，為我們社會成為“書香社會”作出更大貢獻。

參考文獻

[1]李淑芳.圖書館在構建學習型社會中的地位、作用與對策[J].現代情報，2004（7）.

[2]尹新源.終身學習與圖書館.圖書館理論與實踐[M].2003.