技工院校職業(yè)指導教師隊伍的專業(yè)化建設

【摘 要】在技工院校教學中，學校應該充分認識到職業(yè)指導教學對學生發(fā)展的重要性，加強技工院校職業(yè)指導教師隊伍的專業(yè)化建設，進而不斷提高技工院校學生的綜合素質。

【關鍵詞】技工院校 職業(yè)指導教師 專業(yè)化

現(xiàn)階段社會各界對高等藝術職業(yè)學生的要求不斷提高，但是在高等藝術職業(yè)教學過程中，依然存在很多問題，不管是教師的教學質量，還是學生的學習效果，都需要進一步改革完善。為此，相關教育工作者必須立足于高等藝術職業(yè)教學的現(xiàn)狀，加強教育改革，不斷為社會輸送高素質的專業(yè)藝術人才。

一、技工院校職業(yè)指導教師隊伍專業(yè)化建設的重要性

隨著招生規(guī)模的不斷提高，各大技工職業(yè)院校在不斷擴大招生規(guī)模，但是由于很多學習基礎較好的學生選擇普通高中，使得技工院校的學生整體質量普遍不高。加之，很多學校對專業(yè)課堂的設置不夠完善，只注重對學生進行專業(yè)知識的傳授，忽略學生實踐能力的培養(yǎng)，這與社會需要實用型人才脫節(jié)，造成了技工院校學生難就業(yè)的局面，導致在技工院校教學中出現(xiàn)了諸多問題。

更嚴重的是，很多技工院校中有一部分學生混日子，這對于學校的整體教學以及將來的就業(yè)率都造成了一定的影響，而學校也缺乏對學生的專門性的就業(yè)管理和教導，從而導致很多技工院校學生對自己的未來就業(yè)規(guī)劃不夠完善，學習積極性不高。為此，在現(xiàn)階段的技工院校教學中，學校以及相關部門應該充分認識到職業(yè)指導對學生發(fā)展的重要性，并積極采取各種有效措施，不斷提高職業(yè)指導教師的教學水平，提高職業(yè)指導課堂教學的科學性和專業(yè)性，幫助更多的技工院校學生可以正確評價自己，選擇自己的就業(yè)方向，明確奮斗目標，在校期間更加努力學習專業(yè)知識，積極參與社會實踐，以不斷提高技工院校學生的整體素質。

二、加強技工院校職業(yè)指導教師隊伍專業(yè)化建設的對策

雖然技工院校職業(yè)指導對學生發(fā)展具有重要作用，但是，在大多數(shù)技工院校中對職業(yè)指導的人力與物力投入都較少，職業(yè)指導教師的就業(yè)指導理論和實踐教學知識的系統(tǒng)性不足，在教學中忽視了對學生心理和生理特點的分析，不注重因材施教，導致大多數(shù)學生對職業(yè)指導缺乏正確的理解和認知。為此，各大技工院校應該采取有效措施，進一步提高技工院校職業(yè)指導教師的專業(yè)化建設，以不斷提高學生的職業(yè)規(guī)劃能力。

1. 提高職業(yè)指導教師的職業(yè)道德

職業(yè)思想道德是確保教師教學質量的關鍵，學校的職業(yè)指導教師不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，尊重學生，熱愛學生，在職業(yè)指導課堂教學過程中，聽取學生的就業(yè)困惑，指導其正確評價自己，增強責任感，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀。

為此，職業(yè)指導教師一定要與學生建立和諧的師生關系，在課堂上與課堂外注意與學生進行溝通，以便給學生更多的關愛和幫助，

2. 加強職業(yè)指導教師隊伍的專業(yè)化訓練

學生的職業(yè)指導工作，不同于一般性的就業(yè)介紹，而是一項專業(yè)性更強的工作，它要求職業(yè)指導教師具備更加專業(yè)的職業(yè)指導理論知識，并且可以實現(xiàn)理論與實踐的有效結合，以幫助技工院校的學生更好的選擇就業(yè)方向。為此，學校一定要注意加強職業(yè)指導教師隊伍的專業(yè)化建設、一方面，學校要加強對職業(yè)指導教師的考核評價，嚴格選聘程序和標準，確保職業(yè)指導教師的專業(yè)素質可以達到教學目標；另一方面，學校應該定期對職業(yè)指導教師進行教學培訓，讓職業(yè)指導教師到各大企事業(yè)單位的人力資源管理部門中進行實踐鍛煉，積極參與到企業(yè)的人才選拔、人才培訓和考核工作中，提高教師課堂教學的現(xiàn)實性。最后通過教師之間相互交流，不斷完善職業(yè)指導教學的教學理念，創(chuàng)新教學方法，提高職業(yè)指導教學的專業(yè)性。此外，學校還可以從社會上聘請一些職業(yè)的人力資源管理專業(yè)，讓其到學校指導學生，并給職業(yè)指導教師教學以有益借鑒，進而不斷提高職業(yè)指導課的教學成效。

3. 完善職業(yè)指導教師的知識結構

職業(yè)指導是一門多學科交叉的綜合性學科，在職業(yè)指導教學中，教師必須要綜合運用社會學、心理學、教育學、人類學等學科知識，向學生介紹各種各樣的職業(yè)行為與現(xiàn)象。為此，技工院校的職業(yè)指導教師一定要不斷完善自己的知識結構。首先，職業(yè)指導教師應該學習掌握社會職業(yè)分工以及發(fā)展的相關理論，并了解與職業(yè)指導相關的教育學、心理學等學科知識，進而針對不同學生的性格特點，給予不同的職業(yè)指導。其次，職業(yè)指導教師應該時刻關注社會就業(yè)現(xiàn)狀，了解國家相關的就業(yè)政策要求，集合現(xiàn)實生活，有針對性的給學生提供更多有效的職業(yè)指導。最后，職業(yè)指導教師應該學會熟練使用職業(yè)咨詢的相關方法，對學生的職業(yè)素養(yǎng)進行測評，為其提供就業(yè)咨詢。

三、結語

現(xiàn)階段，加強技工院校職業(yè)指導教師隊伍的專業(yè)化建設，提高職業(yè)指導教師的整體教學水平，是確保技工院校職業(yè)指導教學健康發(fā)展的關鍵。為此，各大技工院校一方面要充分認識到職業(yè)指導教學對學生未來成長的重要性，加強職業(yè)指導教學建設；另一方面則應該加強職業(yè)指導教師的考核培訓動作，不斷提高職業(yè)指導教師隊伍的專業(yè)化建設，以不斷提高學校的職業(yè)指導教學水平。

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