淺議當(dāng)前幼兒師范物理教學(xué)

【摘 要】幼師物理教學(xué)必須以幼兒園的實(shí)際需要為前提，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的水平，理論聯(lián)系實(shí)際真正使學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)。本文在分析幼師物理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述了幼師物理教學(xué)改革如何適應(yīng)培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)幼師生的問題。

【關(guān)鍵詞】物理 教學(xué)改革

一、幼師物理教學(xué)現(xiàn)狀

目前中專生源質(zhì)量逐年下降，導(dǎo)致幼師教育淪為面向廣大社會(huì)的一種“零門檻”教育。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力弱、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失等因素必然大大增加物理教學(xué)的難度和課堂管理的難度。幼師物理教學(xué)不符合現(xiàn)在幼師生的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容太雜且枯燥，缺乏知識(shí)性和趣味性。物理教師沒有及時(shí)更新教學(xué)觀念，備課和教法依然照舊，沒有仔細(xì)研究變化了的學(xué)生的特點(diǎn)，沒有因人施教，講課枯燥，課堂教學(xué)氣氛死氣沉沉。在某些領(lǐng)導(dǎo)和老師的思想中還存在著學(xué)不學(xué)物理，或者物理有無對(duì)培養(yǎng)幼兒教師無關(guān)緊要，學(xué)好技能課照常勝任幼兒教育。這樣就造成了幼師物理課時(shí)壓縮，師生輕視，學(xué)生不想學(xué)，教師不想教的尷尬局面。

二、幼師物理教學(xué)改革

1. 改革教學(xué)內(nèi)容

目前，幼師物理教材在諸多方面存在著缺陷與不足，或者內(nèi)容過時(shí)，或者難度過大，或者不適應(yīng)幼師實(shí)際。面對(duì)幼兒教育的快速發(fā)展，要開發(fā)出符合實(shí)際需要的教材，需要進(jìn)行必要的改進(jìn)：在現(xiàn)有的教材體系里應(yīng)該適當(dāng)增加或加大實(shí)驗(yàn)課、案例教學(xué)、課外活動(dòng)和物理學(xué)史知識(shí)等的比重，增大定性的教學(xué)內(nèi)容，刪減定量的過難的教學(xué)內(nèi)容，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼師生對(duì)所學(xué)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，提高他們的職業(yè)適應(yīng)能力。

2. 改革教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，要從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，多運(yùn)用直觀演示，多注意啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生多動(dòng)手、多觀察、多思考、多活動(dòng)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性上下功夫，避免填鴨式的教學(xué)法。要注意充分運(yùn)用多種教學(xué)手段和文字材料（科技新成就、科學(xué)史話、科技趣味作品），把物理課上得生動(dòng)活潑一些，使學(xué)生看到物理學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)注意，物理教學(xué)不要過分“數(shù)學(xué)化”，要把主要力量用到在觀察物理現(xiàn)象、研究物理過程上，而不要用在解一些沒有什么實(shí)際意義的繁難計(jì)算題上。

3. 改革教學(xué)手段

使用幻燈投影、錄音錄像VCD、CAI等現(xiàn)代電教媒體，可以省去了粉筆在黑板上的書寫時(shí)間，在一周一學(xué)時(shí)的幼師物理教學(xué)中不但能增大學(xué)生接受物理知識(shí)信息量，而且能夠形象、直觀、生動(dòng)、高速優(yōu)質(zhì)地提高課堂教學(xué)效率。但各種教學(xué)媒體包括以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代化媒體都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有不足和缺陷。只有根據(jù)教科書、學(xué)生情況和學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)媒體，科學(xué)合理地選擇媒體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢(shì)，未來的教學(xué)模式將從“板書教學(xué)一統(tǒng)天下”發(fā)展成為“以CAI教學(xué)為主板書教學(xué)為輔的多種媒體教學(xué)”。

4. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，將學(xué)生的興趣升華為志趣和志向。在幼師物理教學(xué)中要從實(shí)際出發(fā)開展物理實(shí)驗(yàn)，充分利用幼師生的生活用品和學(xué)習(xí)用品，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)趣味性小實(shí)驗(yàn)，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)或師生協(xié)同實(shí)驗(yàn)，布置課外實(shí)驗(yàn)作業(yè)，開放物理實(shí)驗(yàn)室，開展小制作評(píng)比，應(yīng)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)等方法來激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

5. 開發(fā)物理“第二課堂”

開展以實(shí)驗(yàn)為主的課題講座、物理應(yīng)用的知識(shí)講座、物理小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明、課外科技活動(dòng)及專題研究等，以便及時(shí)地向?qū)W生輸入大量的現(xiàn)代化信息，使學(xué)生在更廣闊的范圍內(nèi)，掌握新的學(xué)習(xí)方法和思路，鍛煉自己運(yùn)用知識(shí)的能力。活動(dòng)時(shí)要做到根據(jù)教材特點(diǎn)和幼師生的心理要求，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的內(nèi)容。一學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容要事先確定，建立活動(dòng)小組，安排好輔導(dǎo)老師，以保證課外活動(dòng)經(jīng)常化、制度化。把課內(nèi)和課外內(nèi)容銜接好，課內(nèi)課外就能相互補(bǔ)充。

6. 改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式

目前幼師物理教學(xué)評(píng)價(jià)比較單一，以書面考試為主，外加平時(shí)考核成績(jī)，忽略了個(gè)體差異及特長(zhǎng)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代幼師教學(xué)實(shí)際。評(píng)價(jià)方式要多元化、多次性、日常化，不僅用紙筆測(cè)驗(yàn)，還有行為展示，成果展示，不僅有量表衡量，還有檔案袋評(píng)價(jià)，要多次評(píng)價(jià)、貫穿于學(xué)生日常的教育教學(xué)行為中。筆者認(rèn)為評(píng)價(jià)方式改革的重點(diǎn)是“說”“做”和“教”。“說”：著力使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)用兒童化的語言闡述解釋自然界和日常生活中常見的現(xiàn)象，使幼兒對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛好。“做”：使學(xué)生能夠做物理實(shí)驗(yàn)、小制作、小游戲、小發(fā)明，在做中對(duì)物理產(chǎn)生興趣，在做中體驗(yàn)物理的魅力。“教”：就是會(huì)教科學(xué)課。這是畢業(yè)班學(xué)生的基本功之一，能夠運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)理論和原則，分析研究幼兒園科學(xué)課程教學(xué)的特殊規(guī)律和方法，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件，引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識(shí)周圍的自然和社會(huì)，對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛好。

總之，只要切實(shí)地抓好制約物理教學(xué)改革的幾個(gè)配套措施，通過師生的共同努力，幼師物理教學(xué)改革的步伐將進(jìn)一步加快，物理教學(xué)的現(xiàn)狀將得以改變。