提高高等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量之我見

【摘 要】提高高職教育質(zhì)量是光榮而艱巨的任務(wù)，著重加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教育質(zhì)量的保證。

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 頂崗實(shí)習(xí) 企業(yè)鍛煉 雙師型教師

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，綜合國力競爭日趨激烈，生產(chǎn)力正在發(fā)生革命性的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)也正在發(fā)生深刻變化；知識(shí)經(jīng)濟(jì)和新型工業(yè)化道路對(duì)勞動(dòng)力的知識(shí)技能的要求進(jìn)一步提高，大力發(fā)展高等職業(yè)教育、全面提高高職教育質(zhì)量是時(shí)代賦予我們光榮而艱巨的歷史任務(wù)。而全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量筆者認(rèn)為應(yīng)著重加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

一、實(shí)踐基地建設(shè)

1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教科研和服務(wù)社會(huì)的重要場所；是走產(chǎn)學(xué)結(jié)合道路，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)高技能人才的基本保障；是衡量高職院校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益， 首先要加大資金投入力度，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。多渠道、多形式籌措資金。除了上級(jí)主管部門撥款外，可聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作。其次，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實(shí)訓(xùn)。第三，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用。有些學(xué)校雖然也有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，但是缺乏管理，利用率較低。實(shí)訓(xùn)基地往往是作為一些形象工程，作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來參觀視察的地方，其主導(dǎo)功能基本喪失。要充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用，筆者認(rèn)為可從這幾方面著手：

（1）完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地制度建設(shè)，每個(gè)基地必須有專人負(fù)責(zé)管理。

（2）根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，制定每個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地每學(xué)期的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提高實(shí)訓(xùn)基地的利用率。

（3）建立實(shí)訓(xùn)基地日志。記錄下基地每天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并于學(xué)期末作出總結(jié)。

2. 校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是滿足專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，踐行“以學(xué)生為本位”、“以能力為核心”的高職教育理念的重要舉措。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，本著“服務(wù)、互動(dòng)、雙贏”的校企合作理念，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、資源共享的原則進(jìn)行。盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，努力提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

切實(shí)提高校外實(shí)訓(xùn)基地的利用率。有些學(xué)校雖然也與部分企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，但是真正依照協(xié)議執(zhí)行的卻是較少。合作協(xié)議僅僅作為一種材料來應(yīng)付上級(jí)檢查或評(píng)估需要。在職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案中，一般均安排學(xué)生在第五學(xué)年（高職）或第三學(xué)年（中職）到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。 但是多數(shù)學(xué)校實(shí)際上都是讓學(xué)生自己找單位實(shí)習(xí)，完全是一種“放鴨子”的模式。學(xué)生根本沒有完成頂崗實(shí)習(xí)，專業(yè)技能沒有達(dá)到預(yù)期的要求。學(xué)校在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)加大實(shí)踐課時(shí)的比例，每年安排專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠、車間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)，熟練把握操作技能，并注重引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)來解決實(shí)際問題。學(xué)校也可聘請企業(yè)專家和工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)。

按照“校外基地學(xué)校化”的建設(shè)理念，建立校外實(shí)訓(xùn)基地分級(jí)管理、績效考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整的管理機(jī)制，制定指導(dǎo)性建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替教學(xué)方式的運(yùn)行。基地所在企業(yè)在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金、接納教師掛職鍛煉與頂崗工作、接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

高等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要。筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手：

1. 對(duì)于新引進(jìn)的教師（尤其是剛從非師范院校畢業(yè)的）要進(jìn)行崗前培訓(xùn)

不能因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)緊張，一進(jìn)校就安排他們上課，這樣的教學(xué)效果不好，而且也不利于年輕教師的成長。對(duì)于新進(jìn)教師的培訓(xùn)方法除了依據(jù)有關(guān)規(guī)定學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等外，還應(yīng)該安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與新教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。

2. 提高專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

利用假期安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師實(shí)踐技能，讓教師切實(shí)把握現(xiàn)代企業(yè)中的新知識(shí)、新工藝、新技能，更好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，更好地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用開發(fā)型技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，可以系部為單位，制訂教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的年度計(jì)劃 ，合理安排教師下企業(yè)鍛煉。教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉原則上利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行。以專業(yè)教師主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系為主，確定鍛煉企業(yè)。了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師在企業(yè)實(shí)踐鍛煉結(jié)束之后 ，需由企業(yè)相關(guān)主管部門出具書面評(píng)價(jià)考核意見，主要對(duì)教師在企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的實(shí)際表現(xiàn)、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用與解決實(shí)際問題等方面的情況提出書面考評(píng)意見。企業(yè)對(duì)教師的考核結(jié)果納入教師在學(xué)校的年度考核中。只有將這項(xiàng)工作落到實(shí)處，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

3. 采取培訓(xùn)和引進(jìn)相結(jié)合的方法，把骨干教師和青年教師外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期研討

聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和社會(huì)其他方面具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和專業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行必要的補(bǔ)充，這對(duì)在職教師也是一種刺激和提高的過程。

提高職業(yè)教育質(zhì)量這項(xiàng)工作涉及面廣，不可能一蹴而就，只有制定較長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，不斷加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持不懈，從多方面入手，加強(qiáng)管理，才能提高學(xué)校教育質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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