信息管理與信息系統專業學生的就業對策研究

【摘 要】信息管理與信息系統專業是一個交叉型專業，它以計算機、管理學、經濟學的知識為主干課程，為社會培養具備現代管理學理論基礎、計算機應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法，以及信息管理等方面的知識與能力，能在各類部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。但是從各類信息中反映出來，信管的學生對專業比較迷茫，對就業沒有信心，社會對這個專業的認可度也需要提升。本文對信管專業的就業問題提出了一些建議和對策，希望能夠對信管的就業有所幫助。

【關鍵詞】信息管理與信息系統 就業 對策

信息管理與信息系統專業（以下簡稱信管）是一個典型的交叉型專業，它融合了計算機科學、信息系統、管理學、經濟學等多學科的知識，以系統的觀點為指導，運用定性與定量相結合的方法及相關學科的研究手段，深入研究并解決各類社會系統中的信息管理問題。目前全國約有500多所高校開設了此類專業，每年為社會培養約數萬信管的畢業生。在筆者多年的教學及學生管理工作中，每年都有部分的信管學生對就業比較迷茫，對未來沒有認知，這種迷茫可能會持續整個大學期間，學生最常見的問題是“畢業之后可以干什么”，“信管的計算機不如計算機科學與技術專業的，管理好像也不精，經濟學也不知道可以干什么”等。不僅是學生有這種問題，學校、社會也對該專業有一定的疑惑，有些學校將該專業設置在管理學院，而有些學校卻將該專業設置在計算機學院，說明該專業的定位還是存在著一定的分歧。社會對信管專業的認可度也需要提升。對于這些問題，作為學校，應該對學生的就業進行恰當的引導。

一、加強專業教育

信管專業有它的優勢，它是一個交叉型專業，信管的學生可以適應多種工作崗位。在目前社會需求中，復合型人才受到很大程度的歡迎，能夠做到既懂技術，又懂管理，經過一定的社會培育，這樣的人才，潛力是很大的。同時，它的一些專業知識，又是其他專業不具備的，比如企業信息化的管理等。

信管專業也有它的劣勢，這種劣勢主要體現在交叉型專業的各類知識普遍不是太精太專。這樣的劣勢對于一些同學的需求是明顯的。但是每個專業都有其自身的特色，這就要求學校提煉專業特色，加強專業教育，同時也可以通過引導他們去自主學習，學習自己感興趣的知識。

二、改變就業觀念

社會的就業競爭在加劇，就業壓力也逐漸變大，大學生也不是原來的天之驕子，大學生應該要轉變觀念，向一個就業人轉變。2012年全國普通高校畢業生達到680萬人，預計100萬以上大學生難以找到工作。在大學生就業難的背后是教育結構與產業需求間的突出矛盾，部分地區、行業、專業教育存在過熱、大量人才扎堆現象。大學生們要轉變就業觀念，不能一味地貪念高薪、名企、有派頭的企業或職位，從基層做起，從小事做起，踏踏實實地做好最基本的工作，才能有更好的發展。

三、引導學生自主學習

自主學習不是放任學生自己管理自己，而是學校提供大環境，引導學生在校期間利用各類資源，結合自身的興趣及發展目標，自主的學習相關知識，為將來的就業打下堅實的基礎。比如一些信管的學生對計算機的知識感興趣，他們在校期間通過信管專業的計算機課程的引導，自主的學習，參加國家的軟件與計算機行業的資格考試，通過獲取軟考的證書，增加自己在計算機行業的就業競爭力。另外有些學生在校期間就參加各類社會實踐和市場營銷的活動，積累了大量的管理知識，在就業的時候競爭力就得到了很好的體現。這些學生競爭力都是信管專業的培養范疇，都是可以通過學校和教師的引導來實現的。

四、加強校企合作

校企合作教育是學校與企業在資源、技術、師資培養、崗位培訓、學生就業、科研活動等方面的合作，利用學校與企業不同的教育資源和教育環境，培養能適應市場經濟發展、適合企業需要的應用型人才為目的的教育模式，利用學校與企業在人才培養方面各自的優勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環境與直接獲取實際經驗與能力為主的生產現場環境有機結合起來，最終實現學校與企業的雙贏的一種人才培養模式。校企合作是企業獲得優秀技術人才，零距離頂崗就業員工的需要。信管專業應該大力發展校企合作，通過校企合作培養社會急需的人才，實現零距離，免培訓的就業。比如說學校通過校企合作，讓學生參加某企業的ERP實施，通過這種合作，一些同學受到了項目訓練，同時也解決了就業的問題，這種做法對學生、對學校、對社會都是有很大的益處的。

總的來說，信管專業的學生在就業過程中，是具備一定的競爭力的，他們就業渠道多，擇業范圍廣，只要學生能夠擺正好自己的位置，端正好就業心態，是能夠在就業大潮中獲取一席之地的。

【參考文獻】

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