高職院校思想政治教育水平提升的研究

【摘 要】教育和文化的關系決定了高職院校要強化學生的思想政治素質教育。但高等職業院校思想政治教育正面臨著困境，只有突破這些困境，才能提高高等職業院校思想政治教育水平。

【關鍵詞】高職院校 思想政治教育水平 提升

一、高職院校強化學生思想政治素質教育的意義

教育與文化傳播之間存在著十分緊密的互動關系。高等教育在培育和傳播先進文化的過程中發揮著十分重要的作用。“思想政治教育載體是思想政治教育過程中承載和傳遞教育信息，能為教育主體所操作、運用，且教育主客體能借此相互作用的一種物質存在方式” 承載著學生思想、道德、法律和人文素質的教育。

文化的基本功能就是要培育人，文化具有教化人、塑造人、熏陶人的功能。文化的傳播可以有多種途徑，教育本身是文化傳播的一種最積極有效的途徑。大學的教育教學過程，實質上就是一個有目的、有計劃的文化傳播過程。離開文化的教育或離開教育的文化都是不存在的，文化和教育是相輔相成的有機體。高校是專門培養人才的機構，高校一直在保護、詮釋社會文化，并不斷地促進文化的發展。可見，對學生進行針對性的思想政治教育，是由教育的特點與教育的目的所決定的。

二、高等職業院校思想政治教育面臨的困境

（一）教學方面存在的問題

教學載體是思想政治教育的主渠道、主陣地，它不僅承載著知識的輸出、傳遞和解讀，更承擔著思想啟迪、靈魂塑造、高尚道德情操培養的重任。但我們在調研中發現：

1.思想政治主陣地被“蠶食”，學生對相關課程缺乏濃厚興趣，疲勞接受居多，主動吸收甚少

調查顯示，內蒙古自治區的職業院校中普遍存在思政課被專業課擠占的現象，幾乎所有課程的課時均不能達到教學大綱的規定。90%的學校沒有給思想政治教學實踐課時，這反映了高職院校思想政治教育的地位不高、受重視程度不夠。對比專業課學生對思想政治教育課程應付考試者遠大于主動接受，更談不上把理論轉化成實踐，提升自身的思想道德素質。

2.教師隊伍良莠不齊，部分教師的業務素質和道德修養亟待提升

教師是教學的主體，教師以什么樣的面貌、態度、方法對被施教者而言影響頗大。學生喜歡學識淵博、授課生動的教師。然而，我們還有一些學校的教師仍保持“一支粉筆、一本書”的教學模式，理論灌輸為主。對于90后喜歡新潮，桀驁不馴的學生而言，陳腐落后的教學很難激發他們的興趣，還有些教師“唯課件論”，以課件代替解讀，學生只有視覺沖擊，沒有理解其精髓。一些教師不注重個人修養，對所授知識缺乏真誠信仰，沒有在學生中樹立好形象，陶冶和影響作用削弱。

（二）管理制度載體存在的問題

制度作為一種約束機制，是對大學生思想、行為的規范，是塑造大學生思想品質的重要載體，但在管理制度方面仍有一些問題。

1.學生對制度的約束作用缺乏深刻的認識

相當一部分學生對校規校紀沒有深刻的認識，從思想深處不愿意受制度約束，這就形成遲到、早退、曠課現象嚴重，很多學校的規章制度僅作用于大一上學期，之后就形同虛設。

2.學校制度制定不夠完善，執行方式缺少人性化，力度不夠

許多學校制度，如教學管理制度、考試作弊處罰制度、宿舍管理制度等都存在許多漏洞，沒有形成真正的獎罰制度，在執行的過程中得過且過，大部分形式大于內容，對制度約束機制的重視程度顯然不夠。

（三）傳播載體存在的問題

傳播載體應該是大學生思想政治教育的輔助渠道，但有調查發現：

1.網絡媒介沖擊了主課堂、主渠道，發揮著隱性課程的威力

上網在高職學生中成為與吃飯、睡覺同等重要的活動，不論在任何課堂上，都有學生用手機上網。在高職院校開設有“形勢與政策”課程，但是學生接受率較低。“了解國家大計方針和形勢政策的途徑”，選擇課堂教學的僅占6%，互聯網、手機占到69%，其他23%。網絡正以前所未有的沖擊力沖擊著學生的意識形態。

2.學生思想政治教育網站未發揮主流意識的導向作用

大多數學校都有自己的思想政治教育網站，但普遍存在說服性強，嚴肅有余，生動不足，難以與學生產生共鳴，起不到對學生思想的引導作用。有一調查問題“你對思想政治教育網站的興趣”，很有興趣的只占到23%。這樣的結果說明，我們在互聯網上沒有占據有利的地位，爭取不到更多的學生，教育的作用在削弱。

（四）校園文化載體存在的問題

校園文化功效在于豐富學生生活、陶冶情操，是思想政治教育又一重要的載體，這一載體存在的問題有：

1.硬文化特性不鮮明，傳承性差

校園的硬文化主要包括建筑、景觀、活動場所等硬件設施。就呼和浩特而言有五所高職院校集中分布在高職園區，學校的建筑設施大同小異，沒有表現本校的特點，個性不鮮明。再者，由于新校區建設使以往的標志性建筑無法繼承，歷史的傳承性被割斷。

2.軟文化底蘊差，思想政治教育的滲透不足

學校軟文化包括學風、校風建設以及各種校園社團及活動。高職院校中學風建設不盡如人意，厭學、逃學、考試作弊者大有人在，導致高職學生的學習氛圍差，整體文化素質不高。各種社團活動風生水起，但能起到思想政治教育輔助作用的少之又少。校園文化還只停留在娛樂和填補空閑時間的層面，思想教育的作用沒有完全體現出來。

三、高等職業院校思想政治教育水平提升途徑

（一）加強輔導員隊伍建設

大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各方面的力量，輔導員無疑成為最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。在學校學生們接觸最多的莫過于輔導員，大到理想信念，小到衛生檢查，因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒于此，學院對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要。作為學生的領路人，輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責。為此，學院應當將輔導員隊伍建設工作放在更加突出的位置予以重視。優化輔導員隊伍，嚴格執行評價標準，選拔任用素質高、業務精的畢業生充實到輔導員隊伍中。解放思想，實事求是，與時俱進，用時代的要求審視思想政治教育。解放思想，實事求是，與時俱進，是馬克思主義的理論品質，也是我們黨的思想路線，把這一理論運用到思想政治教育上，要求我們跟上時代發展的新形勢、新特點，形成思想政治教育的新理念、新觀念，以推動思想政治教育的創新。當前我們正處于一個改革開放不斷深入、市場經濟不斷發展、社會利益格局發生重大變化、新情況新問題層出不窮的社會歷史時期，高職院校的思想政治教育要回應時代提出的新課題和新要求，根據時代的發展和社會的變化，突破傳統的思維定勢，打破既定的框架模式，致力于思想觀念、工作內容、工作方法、組織機構和運行機制等方面的現代化，在和諧社會的構建中更好地發揮思想政治教育的作用。

（二）強化思想政治理論課的教育教學

思想政治理論課的教育教學，是我們思想政治教育的重要內容，是馬克思主義與思想政治教育的主渠道和主陣地。我們要在教材建設、師資培訓、教學方法和學科建設等方面下功夫，提高教育教學水平和質量，把思想政治教育與解決實際問題結合起來。在和諧社會構建過程中，要搞好思想政治教育，不僅要積極開展學生喜聞樂見的精神文明創建活動，而且要從實際出發，從現實的生活和學生的需求出發，多為學生辦實事，真正做到解疑釋惑，統一思想、理順情緒、化解矛盾，從而化解不和諧因素。在教學中，要讓學生學會用馬克思主義科學地觀察社會、思考人生和辨別是非，真正把自己人生追求融入到建設有中國特色社會主義偉大事業中去，從而為實現自己的人生價值和理想打下堅實的理論基礎。否則思想政治教育工作就會變得蒼白無力，變成空洞說教。同時，思想政治教育要充分運用報紙、刊物、廣播、電視、網絡等大眾傳播的速度快、范圍廣、影響大等功能和優勢，宣傳科學理論，傳播先進文化，為構建和諧社會營造良好的校園環境。

（三）思想政治教育和心理健康教育相結合

教育者以權威的姿態出現，學生容易產生抵觸情緒和逆反心理，思想政治教育理念較難實現對學生心理思想狀況的動態把握和全面了解。如果將心理健康教育引入學校德育工作，思想政治教育不僅可以幫助學生培養良好的素質品質，還可以培養良好的社會適應能力，能夠正確地認識自己，成功地與人交往。經過系統的心理健康教育，培養起學生健康的心理品質，可以使學生更易于接受思想政治教育。因此，加強思想政治教育和心理健康教育的有效結合是學校培養全面發展的綜合性人才的迫切任務。

（四）特別關注特殊群體管理

按照學生心理輕重的表現，來劃出心理嚴重程度階梯，我們針對每一層級，采取不同的策略。這里面，一方面要利用好心理測量工具，依據它的科學性，給我們一些指導，另一方面，要與學生家長、任課教師、心理咨詢室的老師共同做好學生疏導工作。另外，我們還要甄別哪些是我們可以控制的范圍，哪些已經超出了我們的能力范圍，這點也非常重要。

1.品學兼優的學生群體。這類群體，往往要敲打他們，讓他們戒驕戒躁，尤其是完善他們在性格上的不足。

2.經濟困難的大學生群體。這里主要分為特困與一般貧困，這些群體的學生有的來自單親家庭，有的來自偏遠山區，姊妹眾多，有的是家里的老大，未來的頂梁柱等等，從進入大學后，差異性就顯得十分突出，那些貧困生，有的要發憤圖強，表現為特別用功，勤奮，有的則表現為學習動力不足，無心念書，甚至是被退學、降級。無論這些學生成績好壞，他們在日常生活與人際交往方面，逐漸形成了獨立的個性，不輕易向困難低頭，虛榮心、自尊心極強，有的則是承受力差，處事謹慎，性格內向，以至于產生自卑、敏感、焦慮、孤僻等表象，自傲的外表與自卑的心理形成明顯反差。與特殊群體學生談話，要根據學生特點，按照不同方式交談，要摸透學生的脾氣性格，可以采取集中談話，也可以個別談話，要多聽取，少說教，用引導讓學生反思。

3.沉溺于網絡的學生群體。目前來說，學生上網，或者游戲成風已經成為不驚的事實，在檢查宿舍的時候，學生游戲的居多。對于這類學生的管理，我們應該加強網絡技能培訓，或者開展一些例如ppt大賽，程序大賽，或者ps大賽，動畫大賽，這種小規模的比賽也有利于引導。另外，我們要將就業與專業及計算機應用能力結合起來，為學生列出應該學習的軟件，以及何種語言要掌握到何種程度，通過數學，力學建模協會等社團組織的活動來分解長期上網游戲時間。

正確的學生工作理念和思路是取得工作成績的前提，青年大學生肩負著把黨的事業不斷推向前進，實現中華民族偉大復興的歷史使命，將他們培養成為可靠的、有能力的接班人是輔導員責無旁貸的義務和責任。在學生工作中，應樹立“以學生發展為本，為學生成長成才”的工作理念，與學生平等相待，與學生交朋友，經常深入學生當中，想學生之所想，急學生之所急，盡一切所能解決學生在成長過程中出現的各種問題。

教育過程本身就是曲折的，這就要求思想教育工作者既要有決心，又要有耐心，做到不放棄一個人，不放過一切機會，切實從思想觀念上解決問題，把工作做細致。

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