中文教學改革如何面對信息技術時代

【摘 要】中文課程是高校學生必修的主要文化基礎課程。根據高校教育規律和培養目標的要求，適應信息技術時代發展需要，針對學生的文化、思想和心理特點，高校中文課程應以提高學生綜合素質和能力為核心。在教育大眾化和信息技術時代發展化的雙重背景下，中文教育獲得了空前的發展。作為高等教育的公共基礎課程——中文，既要服務于專業課，又兼具人文教育功能，高校中文教學肩負著培養學生中文能力和信息技術能力的重任。因此，我們應當充分認識中文教學對信息技術時代的重要性。

【關鍵詞】中文教學 教學改革 信息時代

隨著我國社會的進步，教育的大眾化正成為教育的時代特征。隨著時代的發展，社會對高校學生的要求也在改變，高校中文教學必須改革傳統的教學理念、教學方法和教學內容，體現教學特點，形成具有特色的課程觀，為社會培養出更多的高素質人才。高校是培養初級人才的搖籃，作為基礎教育中重要學科的語文，責無旁貸地要擔負起培養高素質人才的任務。

一、教學目標準確定位，聯系實際，和專業結合

在高校教學實施過程中，教師應深入研究教材，探討各種有效的教學方法。在教學實施過程中，教師要勤于思考，善于反思，在教學實踐中遇到問題和困難，要積極面對這些困惑和疑問，要深刻地思考，認真地研究，仔細地分析。聯系實際和專業結合，教師教學要內容力求做到典范性、時代性、實用性、趣味性的統一。要讓中文內容和專業貼近，中文思想和專業互融，口語、寫作為鋪墊。在實際的中文教學中，我們應正視現狀，承認學生的差異，揚長避短，通過各種教學手段，最大限度地激發他們的興趣，挖掘他們的潛能，發揮他們的長處。

二、教學內容要根據實際需求，將中文教學內容突出實用性

呂叔湘先生曾說：“智慧就是能動腦筋。你會動腦筋，所有的知識都能供你使喚；你不會動腦筋，那些知識不為你所用，不是你的東西。”我們教書，要使學生“有知識，這是不錯的，更重要的是要有智慧”。這段話形象概括了掌握能力的重要性。當今社會對能力的要求是顯而易見的。現在的企業對學生的能力要求越來越高，學生如能掌握能力就好比獲得一把鑰匙，在今后學習生涯中，自己能自由掌握開啟通往成功的道路。

如何實施高校中文教學策略，筆者多年從事高校中文教學，認為應從以下幾個面著手：1. 教學目標要與學生實際認知狀況和能力水平相適應。中文教學目標的建立，要從高校學生實際認知狀況和能力水平出發。因此，教師要根據高校學生的專業特點，根據高校學生的認知情況和中文能力制定合理的教學目標。這樣的目標，不但可以提升學生的求知欲，還可以提高學生的語文能力。2. 教學內容要突出中文教育特色，強化能力訓練。強調能力應用，是高校中文同普高語文最大的區別。高校的中文教學，應緊扣專業特點，緊密結合專業需要，強調適用性、發展性，有針對性對學生進行口語交際能力和寫作訓練，培養學生的口頭和書面表達能力，積極開展中文綜合實踐活動，提高學生的中文應用能力和實踐活動能力。3. 教學方法要靈活多變，不拘一格。把課上活，才能激發學生學習的興趣，才能調動學生學習的積極性，才能使學生在課堂中獲得開啟未來職業生涯的鑰匙。教學方法有很多，作為高校的教師，在傳授知識時，要從高校學生的認知特點、專業的差異性制定合理的教學計劃，靈活采用多種教學方法，注意引導學生養成多思、善問、獨立思考、認真鉆研的習慣。4：考核評價要從學生實際出發，應多元化。心理學研究表明，當一個人獲得成就感時，就會有一股動力推他向前進。因此，傳統的考試不適應中職學生發展的需要，對傳統的考試進行改革，勢在必行。

三、高校中文面對信息技術時代教學方法探析

當代信息技術時代正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式，并導致發達國家和地區的教育越來越走向網絡化、虛擬化、國際化、個性化。國際互聯網的出現，創造出一個全新的教育時空，使大學在網絡經濟與文化發展中的地位變得越來越重要，尤其是世界各國大學之間的距離正在大大縮短，大學之間的合作與交流變得更加方便、也更加重要。這對高校課程與教學既是嚴峻挑戰，又是發展的重大機遇。為了系統地培養大學生的信息素養和應用信息技術高效學習的能力，中文學習不僅需要理論和方法，而且需要介于理論和方法之間的技術。學習技術既是學習理論的具體化和操作化，又是具體學習方法的綜合與規范化。要改變高校中文教學的尷尬狀況，必須跳出中文是純基礎性課程的舊框框，在遵循中文教學基本規律的前提下，增強語文的“適應性”。一方面，高校中文教學要與學生的中文基礎相適應。另一方面，高校中文教學要與學生的實際應用相適應。在高校教學改革中，教師應針對學生實際情況，認清形勢，突破傳統的教學模式，從激發學生的閱讀興趣入手，擴大知識面，提高學生整體素質，不斷改革教材，突出實用性，教學方式、方法靈活多樣等方面進行教學改革。中文包含著博大的中華文化的精華，能夠孕育高尚的道德情操。每個教師的知識和閱歷能夠給予學生的也許只是茫茫大海中的一滴水，但是這一滴滴的水終究會匯集成小溪，匯聚成江河。高校中文也要盡量適應社會的需要，為中文教學找到一條良好的發展道路。

總之，信息時代社會生活越來越走向數字化、網絡化、全球化、個性化，因此現代教育技術正在扮演著教育改革杠桿的作用，現代教育技術的普及將會不斷增加教育活動中的高科技含量，徹底改革千百年來以教師講授、課堂灌輸為基礎的教育教學模式，使學校教育、家庭教育、社會教育融為一體，實現教育中人力、物力資源的多層次開發與合理配置，只有這樣，才能真正實現教育的現代化，這也正是高校課程與教學改革的時代使命。

【參考文獻】

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