創新地理教學方式 優化地理課堂教學

【摘 要】必須創新地理教學方式，通過加強與學生的互動，使用多媒體教學手段等方式，優化地理課堂教學，提高初中地理課堂的教學效率。

【關鍵詞】教學方法 創新 教學效率

地理教學是一門重要的學科，具有很強的綜合性，融自然科學和人文科學于一體，是學生必修課程之一。地理教學對學生的成長具有非常重要的意義。

一、地理教學對初中生健康發展的重要意義

（一）有助于學生充分了解中國現階段的國情

作為社會主義公民，學生有責任且有義務了解中國的地理情況。通過地理教學使學生對我國的自然情況等有一定的了解，了解到中國的水資源、土地資源、森林資源、礦產資源等。讓學生加深中國國情的了解，知道某些資源是不可再生的，某些地區的人們還未解決溫飽問題，從而讓他們培養節約的好習慣，珍惜現在的各種資源，為投身社會主義現代化建設準備充分的條件。

（二）有助于學生提高綜合素質

地理學科是一門綜合性很強的學科。該學科和數學、語文等其他學科均有交叉的地方。學習地理，需要很強的理解能力，也需要很強的抽象思維能力，更需要學生有足夠的抽象思維能力。同時，地理知識也體現了人文學科的特點，學生通過地理課的學習，能夠感受到大自然無與倫比的美麗，從而培養了審美情趣，全面地提高學生的綜合素質。

二、初中地理教育教學存在的問題

筆者結合初中地理教學的現狀，發現在教學方式仍然存在著不少問題，導致了教學效率低下，嚴重影響了教學效果。初中地理教育教學存在的問題主要表現在以下三個方面：

（一）教學方式流于形式

地理教育雖然被視為一門基礎學科，但在升學率的影響下，很多教師將地理學科作為“副科”的一種，不重視地理教學。在初中課堂上，由于地理教育長期受到冷落，老師課前不重視備課，授課時照本宣科，對著書本的知識生搬硬套，使用陳舊的教學資料，學生提不起興趣，導致課堂效率低下。

（二）學生參與性不夠強

在傳統授課方式的影響下，教師采用灌輸式教育，學生只是被動的接受知識，思維沒有得到啟發，沒有從根本上消化所講授的內容，長此以往，這種模式會使學生逐漸養成不好的習慣，過分地依賴老師，碰到問題不會自己尋找方法。同時，由于學生參與性不夠，無法感受到地理學習的樂趣，容易產生厭倦的心理，授課效率自然得不到提高。

三、創新地理教學方式，優化地理課堂教學

針對初中地理教學存在的問題，筆者認為，只有創新地理教學方式，優化課堂教學，才能提高地理課堂教學效率，具體可從以下三個方面改善。

（一）教師應該積極和學生互動，激發學生的學習興趣

針對傳統的滿堂灌的教學方式，教師要從思想上重視地理教學。在教學方法上，打破傳統的以老師講授為主、學生記錄為主的模式。教師作為課堂的引導者，應該通過各種教學方法，充分調動學生的主觀能動性。在精心備課的基礎上，教師還應該具體針對每堂課內容的特點，應用多種教學技巧，比如提問法、談話法、討論法等。通過師生間的互動，引起學生的注意力，充分調動學生的積極性，提高學生的參與熱情，讓學生感受到地理知識的鮮活有趣，有助于課堂效率的提高。在激發學生學習興趣的同時，教師還應該多多鼓勵學生參與到課堂中來，鼓勵學生發表自己的觀點，甚至質疑所學的知識。只有學生得到親身的參與，對所學的知識印象才能更加深刻，才能真正理解所學的內容。比如，在講授地區降水和降雨分布時，可以以梅雨為例，讓學生聯想與降雨相關的詩句或者事例，吸引學生的注意力，加深學生的印象，強化了學生的記憶效果。另外，積極的互動也加深了師生間的溝通與交流，使師生之間的關系變得融洽，有助于課堂效率的提高。

（二）積極借助多媒體等教學方式，使課堂變得生動

隨著信息技術的發展，多媒體在課堂教育中得到廣泛的運用。多媒體教學方法有著得天獨厚的優勢。通過圖片、聲音和視頻，可以將人的視覺和聽覺進行積極調動。在授課時，教師可以針對所要講授內容的特點，結合學生的認知水平，充分借助于各種多媒體手段，調動學生的積極性，激發了學生的求知欲。比如，在對中國省市進行介紹時，可以通過該省具有特色景物或者特色進行講授，配以相關的圖片或者故事，例如，介紹湖北省時，可以湖北—武漢—黃鶴樓為主線，通過展示黃鶴樓的圖片，讓學生形成獨特印象，提高學生的興趣，加深記憶，從而消化所學的知識，達到提高課堂教學效率。不過，使用多媒體教學應該具有針對性。教師應該充分結合所要講授的內容的特點，決定是否選擇多媒體教學方式，發揮多媒體的優勢，而不是盲目地采用多媒體授課方法，從而達到最好的課堂效果。

（三）充分借助地圖的優勢，使課堂生動有趣

地圖是地理學科區別于其他學科的主要標志。所以，教師在授課時，應該多多考慮地圖的作用，充分發揮地圖的優勢，讓學生形成有效的記憶。例如，在講授中國地形時，可以通過各個地區的山川河流形象的展示，強化學生的記憶，加深學生對知識的了解，讓學生在無形中記住了所學的知識，提高課堂效率。而且，通過地圖教學，學生的形象思維得到發展，有助于培養學生的綜合素質。

總之，初中地理是一門非常重要的學科，對學生本人以及社會的發展具有非常重要的意義。針對于目前地理教育存在的問題，只有教育工作者引起足夠的重視，創新地理教學方式，優化地理課堂教學，才能從根本上提高課堂教學效率。

【參考文獻】

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