當(dāng)代字體設(shè)計教學(xué)的改革初探

【摘 要】當(dāng)今，隨著社會對知識需求的多樣化，高校課程學(xué)科的開展也越來越多樣化，字體設(shè)計教學(xué)已成為許多高校開展的主要專業(yè)之一。針對目前字體設(shè)計課程教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合字體設(shè)計教學(xué)中的實踐，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，認(rèn)真探索一條具有教育特色的當(dāng)代字體設(shè)計教學(xué)體系，為培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和思維、構(gòu)建一個符合我國實際情況的教學(xué)體系提供保障。

【關(guān)鍵詞】字體設(shè)計 教學(xué) 改革 創(chuàng)新

文字不僅僅是一種符號的表現(xiàn)，還是一種生命藝術(shù)的表現(xiàn)。文字從久遠(yuǎn)的古代演化到21世紀(jì)，經(jīng)歷了幾千年的由繁到簡，在這個過程中，人們對字體的改革并不只是來自于靈感，還來自于長期的藝術(shù)經(jīng)驗的積累，藝術(shù)教育在這個基礎(chǔ)上取得了一定的成就。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、計算機的普及和傳媒教學(xué)環(huán)境的發(fā)展，當(dāng)代字體的設(shè)計已廣泛應(yīng)用于各種包裝、展覽、招牌等領(lǐng)域中，所以，字體設(shè)計的教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計靈感和能力上起著關(guān)鍵的作用，學(xué)校的字體設(shè)計教學(xué)需要進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新和改革，從而符合時代發(fā)展的要求。

一、字體設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀

我國電子計算機技術(shù)的發(fā)展在字體設(shè)計發(fā)展中的作用尤為明顯。電子計算機技術(shù)的發(fā)展，使字體設(shè)計從構(gòu)思、設(shè)計、制作直到出版前所有的東西都可以由設(shè)計師自己把控，也是因為這些發(fā)展，使教師在教學(xué)上擁有了主動權(quán)—運用現(xiàn)代多媒體設(shè)備教學(xué)。從字體在設(shè)計和社會中角色的轉(zhuǎn)變，到其他變化著的方方面面，在這些表面變化的背后，更重要的是字體設(shè)計教學(xué)理念和應(yīng)用理念的轉(zhuǎn)變。它已經(jīng)完全走出了傳統(tǒng)的美術(shù)字的一般性“美化”概念，進(jìn)入了更新的、與時代設(shè)計潮流息息相關(guān)的全新時代。

由于各種原因的限制，我國對字體設(shè)計的概念還較為模糊，對比西方教學(xué)體制，我國的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念相對滯后。字體設(shè)計作為有些高校、藝術(shù)院校專門開設(shè)的學(xué)科，目前許多學(xué)校的字體設(shè)計教學(xué)仍然沿用較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中過于側(cè)重對文字結(jié)構(gòu)和書寫方法的研究。在課堂上，教師在進(jìn)行字體設(shè)計教學(xué)的時候，容易忽視學(xué)生的設(shè)計潛力，對學(xué)生字體設(shè)計的能力培養(yǎng)并不到位，使學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，創(chuàng)新思維能力和設(shè)計能力得到抑制。所以說，教師對學(xué)生創(chuàng)新思維的引導(dǎo)和開發(fā)在教學(xué)過程中非常重要，學(xué)校和教師要樹立符合時代精神的設(shè)計理念與教學(xué)理念，只有這樣，學(xué)生在進(jìn)行字體設(shè)計的時候，才會更清楚地認(rèn)識到字體設(shè)計對于社會和企業(yè)的價值，明確設(shè)計思維定勢。

二、字體設(shè)計教學(xué)的改革

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)異能力

無論做什么設(shè)計，創(chuàng)新、創(chuàng)異精神非常可貴，創(chuàng)異不是不切實際的進(jìn)行創(chuàng)造，也不是一味的毫無目的追求新事物，而是打破傳統(tǒng)的觀念，使思維和智慧實現(xiàn)碰撞和對接，對此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)異能力具有非凡的意義。

（1）加強學(xué)生的參與意識

在教學(xué)中學(xué)生的參與意識直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這就需要教師找出能加強學(xué)生參與意識的教學(xué)方法。教師可以在教學(xué)的過程中適當(dāng)安排具有激發(fā)性和鼓勵性的小游戲或者小訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生在較愉快的氛圍中取得良好的學(xué)習(xí)效果。教師可以設(shè)計一個自己獨有的姓名創(chuàng)意，在課堂上讓學(xué)生針對自己的設(shè)計提出他們的建議和觀點，并讓他們在這個過程中也設(shè)計一個能呈現(xiàn)他們自己特性的名字，讓他們說出這個創(chuàng)意的靈感和所要表現(xiàn)的設(shè)計理念；教師可以針對某個典型的活動，讓學(xué)生在充分了解活動意義的基礎(chǔ)上設(shè)計一個符合活動實際情況的活動名稱。課堂上小小的游戲和訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維非常重要，學(xué)生在這個過程中還會養(yǎng)成善于討論、敢于提問的習(xí)慣。

2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在許多學(xué)校的字體設(shè)計教學(xué)中普遍存在模仿西方教學(xué)的現(xiàn)象，這就在一定程度上忽視了具有中國特色的民族性的東西，也忽視了學(xué)生的實際情況。當(dāng)今的社會時代是一個朝著多元化發(fā)展的時代，因此，教師在教學(xué)的時候要善于歸納符合本民族的知識點和設(shè)計特色，改變傳統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)格和固定的教學(xué)模式，在教學(xué)的改革中做到教學(xué)內(nèi)容和教育時代的統(tǒng)一，選擇最有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)設(shè)計各方面的能力。例如，教師可以利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生展示典型的優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生注重對作品的欣賞和歸納；也可以向?qū)W生展示和設(shè)計相關(guān)的藝術(shù)，比如音樂、繪畫、書法等，使學(xué)生獲得靈感的啟發(fā)。這些方法不僅可以提高學(xué)生觀察力、分析力和創(chuàng)新意識，還能提高學(xué)生的鑒賞力和獨到的見解力，這些對提高學(xué)生的興趣具有積極的意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐

教師在對課堂教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革的時候，也要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。比如，鼓勵學(xué)生參與或組織書法臨摹的社團(tuán)活動，參加有關(guān)字體設(shè)計的比賽等；教師要鼓勵學(xué)生加入企業(yè)，嘗試不同設(shè)計理念的字體設(shè)計工作，比如店面招牌的設(shè)計、服裝字體的設(shè)計、雜質(zhì)封面的設(shè)計等，使學(xué)生在這個過程中提高實踐動手能力，了解不同形式不同情調(diào)的設(shè)計理念，使學(xué)生獲取知識的方法從單純的課堂走向多樣化的社會，為其以后在激烈的競爭中立于不敗之地提供可靠的保障。

三、結(jié)束語

近年來，字體設(shè)計被廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域中，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，因此，字體設(shè)計教學(xué)需改變傳統(tǒng)的教育模式，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，使字體設(shè)計更具有可變性和多樣性，更能適應(yīng)時代發(fā)展的步伐。

【參考文獻(xiàn)】

［1］張玲瑯.淺談當(dāng)代字體設(shè)計教學(xué)的改革[J].美術(shù)教育研究，2012，99（21）：117-118.

［2］孟慶林.字體設(shè)計教學(xué)初探[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，31（13）：11.