職業指導在促進高職院校畢業生就業工作中的作用

摘 要：據人力資源和社會保障部日前公布的數據顯示，2013年的就業形勢空前嚴峻，社會各界更是把今年喻為“最難就業年”。在這種嚴峻情況下，如何幫助畢業生做好職業規劃，樹立正確擇業觀，顯得尤為重要。筆者結合工作實際，介紹山東科技職業學院（以下簡稱“山科”）在開展職業指導過程中的先進做法及效果，以突顯職業指導在促進高職院校畢業生就業工作中的作用。

關鍵詞：職業指導 促進 高職院校畢業生就業 作用

中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0145-01

根據人力資源和社會保障部日前公布的數據，2013年全國應屆高校畢業生699萬，就業形勢空前嚴峻，社會各界更是把今年喻為“最難就業年”。今年，濟南某民企招聘會上，一些企業開出了高價，但優惠條件并沒有打動多少求職者，這次招聘會達成就業協議的也不多。由此可見，畢業生的就業觀念亟待轉變。職業指導工作是解決畢業生就業的關鍵，能幫助學生樹立職業發展目標與定位，以健康心態投入到勞動力市場就業，提高學院的畢業生就業率，為企業輸送合適的人才[1]。

1 職業指導在高職院校畢業生就業工作中情況分析

目前，高校畢業生就業形勢嚴峻，“就業難“已成為高校畢業生就業工作的突出問題。雖然各高職院校已建立起一定的規模，但還存在諸多問題。

1.1 學校指導方面

1.1.1 對職業指導的功能與內容理解有偏差

目前，多數高職院校的職業指導工作主要圍繞畢業生工作而展開，狹隘的把職業指導理解為畢業生提供就業信息，幫助畢業生找工作，忽視了職業指導對大學生的擇業教育功能，忽視其對大學生未來職業的深遠影響。

1.1.2 職業指導只關注結果

職業指導應該讓學生了解自己所學專業的特點，對專業學習有清晰的方向，同時引導其樹立正確的就業觀。現階段開設的就業指導缺乏規范化、系統性。

1.2 學生方面

1.2.1 就業心態比較浮躁

由于指導在高職院校就業工作中得不到重視，導致畢業生對形勢認識不清，以致于未能根據自己實際情況和能力做出合理分析，選擇合適的工作。

1.2.2 就業方向盲目

在就業形勢巨大壓力下，首先表現出來的是大學生自身期望值高，不能正視社會現實。其次是缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意到基層建功立業[2]。

2 職業指導在高職院校畢業生就業工作中的作用

2.1 培養學生職業技能

大部分高校畢業生沒有工作經驗，缺乏對職業宏觀和微觀的認識[3]。因此，建立系統的職業指導體系，給學生傳授職業規劃、求職、創業等相關知識，培養學生的職業技能，提高他們的職業能力是十分必要的。

2.2 提高學生職業素質

合理引導大學生的心理狀態，鼓勵他們接受挑戰，積累工作經驗。培養大學生調節心理狀態，特別要注重培養學生的獨立生存能力[4]。這對他們職業素質的提高有顯著促進作用。

2.3 明確學生職業目標

學習階段的大學生對職業的認識通常是模糊的，加之大學生對未來就業的高期望值與社會現實之間的矛盾，讓他們感到茫然、困惑。目標的確立對于大學生就業的影響可能比工作技能和工作經驗所造成的影響要大得多。

3 “山科”在就業工作中開展職業指導的具體措施

“山科”一直堅持“面向社會，服務社會”的辦學方向，從新生入學教育、指導模式、工作方法等方面進行了一系列職業指導工作，促進了高校畢業生就業工作。

3.1 開設就業指導課程，為學生提供就業指導

新生入學階段，“山科”就為學生詳細講解與專業相關的職業發展及前景，讓其對將來的職業選擇有個清晰的定位和目標，從入學開始就制定合理的個人職業生涯發展規劃。

3.2 開拓就業市場，提供就業信息

“山科”通過開拓市場、多渠道收集需求信息。一方面通過宣傳欄和網絡等方式及時將信息傳遞給學生；另一方面組織舉辦各種專場招聘會，主動為用人單位和畢業生提供全方位服務。

3.3 建立實習實訓就業基地，提供就業平臺

“山科”堅持“特色辦學，科技興校，產學互動，效益雙贏”的辦學方針，建設了紡織、服裝、化纖、機械、計算機技術、建筑安裝、電氣自動化等實訓基地，為學生實習實訓、提高專業技能創造了條件。

3.4 加強隊伍建設，強調服務意識

突出“以人為本、服務學生”的工作理念，建立和完善了“管理、咨詢、教育、指導、教學、服務”于一體的畢業生就業服務體系。努力提高工作人員素質，提升服務質量和職業指導水平，造就一支高素質的職業指導與服務工作隊伍。

4 職業指導促進“山科”畢業生就業工作的效果

為了做好本次論文寫作，筆者設計了畢業生滿意率調查問卷，對“山科”2012級畢業生用隨機抽樣的方法進行了調研。自開展職業指導工作以來，學院實現了“高就業率、高就業質量、高就業滿意度”的三高目標。

4.1 職業指導的開展促進就業率的提高

“山科”一直突出創新意識和創業能力培養，提升畢業生的“就業競爭力”。據筆者統計，2012屆高職畢業生3083人，其中三年制高職2940人，五年一貫制高職143人。截止2012年12月31日正式就業率為99.87%。

4.2 職業指導的開展促進就業質量的提高

“山科”畢業生專業對口率為73.23%，達到了基本對口的要求。其中土木系、經管系對口率最高，為90.24%、83.79%。學院畢業生就業質量得到了明顯提高。

4.3 職業指導的開展促進滿意率的提高

畢業生對就業工作總體評價為，全院滿意率為94%，其中紡織系100%、汽車系97.3%、經管系95.4%、電氣系94.96%、藝術傳媒系94.12%。畢業生對目前待遇滿意度為86.6%，對現在工作狀況滿意率為95.02%，化工系和經管系較高，分別為98.51%和98.5%。

5 結語

通過山東科技職業學院開展職業指導工作的效果看出，職業指導在高職畢業生就業工作中有著重要的作用和意義。高職院校的職業指導不僅僅是針對應屆畢業生，而是貫穿整個大學生涯。培養學生明確職業目標應從新生入學開始，鼓勵學生通過專業學習、兼職體驗各種行業，明晰自身職業目標。同時，幫助學生正確認識自我、分析自我，確立切實可行的職業目標和職業方向，從而進行個性化的職業設計，形成符合社會和個人實際的就業觀，在合適的工作崗位發揮出最大能量。

參考文獻

[1]張毅芳.高校職業指導的現狀、問題、原因及對策研究[J].思想教育研究，2009（SI）：189-192.

[2]陳純.淺析高校職業指導工作的現狀與創新[J].科技創新導報，2009（32）：223.

[3]王曉葵.論職業指導在幫助大學生就業工作中的重要作用[J].現代商貿工業，2010（11）.

[4]李偉，孫英.重視職業指導在促進大學生就業中的作用[J].科技情報開發與經濟，2006（19）.