科技資源科普化之一瞥

摘 要：科技資源科普化是社會發展不可或缺的重要組成部分。文章針對科技資源科普化談一談個人的認識。

關鍵詞：科技資源 科普化 科普教育

中圖分類號：G322.7文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0252-01

1 科技資源科普化的內容

1.1 什么是科技資源

（1）科技人力資源。包括從事科技研究與開發的科學家、工程師，大學里的博士生導師、研究生導師、博士生、研究生等等。（2）科技投入資源。包括科技計劃、項目經費，科研事業經費，基礎設施建設計劃經費等；科研條件與基礎設施：有實驗室、觀察站及其實驗儀器與設備等等。（3）科研成果情況。包括各種科技論文、專利發明、高新技術產品等等。

1.2 什么是科普

科普即科學普及的簡稱。從本質上說，科學普及是社會教育的一種，它有別于其他的社會教育：如對社會中的人、環境、規范的認知等等。廣義的科普還包括弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法等等。

1.3 什么是科技資源科普化

科技資源科普化，就是拓展和延伸科技資源的功能，盡可能地擴大科技資源的應用范圍，讓越來越多的人了解科學，運用科學。讓科學充斥在我們的生活中，走進千家萬戶，走進每個人的一生。

2 科技資源如何科普化

2.1 提高全民族的科學素質

（1）人力資源是首要資源，國民的科學素質關乎著科技資源科普化的成敗，科普化的成功比例等等，馬虎不得。因此，加強科普化的力度，增強國民對科技資源的理解、掌握和運用能力，把科學思想、科學理念植根于民族精神之中，轉化成全社會的創新能力，是建立學習型社會，提高國民素質的重要途徑。不管人們的學習是自覺的還是不自覺的，都不可否認的是營造濃厚的科普環境、氛圍，對豐富人們的知識體系，改變人們的知識結構，起著至關重要的作用。

（2）受教育不同的人群，科學素養會差異很大，要具體情況具體對待，制定出相應的科普化方案。一是廣大科技人員，要通過學術交流、學術報告等形式，不斷突破原有的假設和理論，形成創新思維。二是廣大干部、工人，要促使他們用科學思想和科學方法指導工作，提高科學決策的能力和水平，運用多渠道學習科普知識，讓自己的知識結構中科技的比例重些，再重些。三是廣大農民，通過科技下鄉、科技扶貧等，增強廣大農民的創新意識和利用科學致富的能力。四是廣大青少年，通過舉辦科技創新大賽、計算機奧林匹克等科學探索和科學體驗活動，加強創新思維教育，激發他們學科學、用科學的興趣，培養青少年的創新思維和創新能力。

（3）形成良好的科學氛圍，嚴防偽科學入侵。科學研究是嚴謹的、縝密的、艱辛的，不是靈機一動就能攀登科學高峰的。科技資源的普及也不是一件容易的事情，在過程中難免魚龍混雜，讓一些偽科學的東西鉆了空子。

2.2 要很好地利用生活中人們購買商品這一契機

商品是科技物化的成果，也是科技信息的載體。尤其是新科技、高科技研制出來的商品，我們必須抓住這個契機：市場作為商品流通的集結地，覆蓋了許多社會領域、家庭生活和個人空間。如果把有關的科技知識，隨商品的售出而傳播給買家，這種科普化的方式，涉及的面很廣，而且簡單又方便，何樂而不為呢？

2.3 要理順科研和科普的關系

科研與科普是科技工作的兩個不可分割的重要方面。科學研究首先需要大量的科技人員、良好的設施、經費等，更需要科技人員嚴謹、縝密、層次清晰的思維和一種不離不棄的堅韌意志與鉆研精神，為了某個科研項目，科學家可能耗去了幾年幾十年甚至自己的一生，在失敗失敗再失敗中度過，又在自己或別人的失敗中積累積累再積累，奮斗奮斗再奮斗！結果呢？有兩種可能：一是耗盡一生沒有成果，實驗失敗，但卻積累了豐富的經驗教訓讓后人少走彎路。這也是成功的人生，可能沒有鮮花和掌聲，但本來平凡充實的人生就是幸福燦爛的人生，也是大多數人的人生！二是你成功了，為社會積累了科技資源，鮮花和掌聲會簇擁著你，榮譽和獎勵也會包圍你。所以不管成功與否，人們崇拜科學家，的確不無道理，他們確實應該受到尊敬和愛戴，因為以上所談的一切一切。

但是要將這些科研成果即科技資源普及，也必須有人來做。科普工作的艱辛與偉大，一點也不比搞科研差，只是角度不同罷了。說得絕對一點，沒有科技資源的科普化，科技資源就失去意義了。我們把科技資源轉化成商品，轉化到公民的知識結構中去，大力弘揚科學精神、科學思想，提高全民族的科學水平，這是多么偉大而有意義的一件事呀！可是有許多人不愿意搞科普，怕被人瞧不起。的確，我們在一些激勵機制上是有問題，比如，評職稱、晉級、獎勵等，科普人員或排不上號，或是排在科研人員之后，這是不對的，今后必須改進，一視同仁。

2.4 要進一步繁榮科普創作，吸引更多的民眾去閱讀科普讀物

科普創作者主要由科學家、科技工作者、自由撰稿人三大部分組成。其應具備的科普創作素質是：不僅要有深厚的文學功底，更要有自然科學功底，科學史與科學哲學功底，并對科學社會學有一定的了解。在此基礎上還要把科普讀物寫得很有趣、很耐讀、很吸引人；科普讀物的豐富全面、深奧有用固然重要，但有趣卻是最高境界。有了有趣的科普讀物，自然會吸引眾人去關注它，科普化也就自然而然地完成了一部分。

2.5 科普教育必須做到社會化、群眾化、持續化

從某種意義上說，社會上每個人都是科普對象，而每個人又都可能成為科普工作者。這就是社會化和群眾化，科普的特點之一和之二。當然，科普化也需要相對固定的基本隊伍，這就是分散在各行各業的科學家和科技工作者。另外，科普還有很重要的第三個特點，就是它的持續化。高科技信息時代，科技的發展突飛猛進，科技資源層出不窮，科普教育必須緊緊跟上，并踏踏實實地去做，不能搞形式主義。這是關系國家民族生存狀態的大事，也是科普教育持續化的具體表現。

3 科技資源科普化的重要性

（1）人類社會的每一次進步，都與科技進步休戚相關；尤其我國在計算機、通訊、生物醫藥、新材料等高科技企業的迅速增長，如果沒有科技資源的廣泛科普化，便沒有眼前的一切。

（2）科技資源科普化是人類文明的標志。科技的進步與普及，為人類提供了廣播、電視、電影、錄像、網絡等傳播思想文化的新手段，使精神文明有了新的載體。同時，它對于豐富國民的生活，更新人們的理念等具有重要意義。

（3）科技資源科普化已經為人類創造了巨大的物質財富和精神財富。科學技術永無止境的發展，僅其無限的創造力，必定還會為人類社會做出巨大貢獻。

參考文獻

[1]曹再興，謝華.新形勢下推進科技資源科普化的幾點思考[J].科技管理研究，2012（2）.

[2]焦惠娟.淺談科技資源科普化建設[J].商場現代化，2012（28）.