重視體藝，開辟學校提升新途徑

近幾年來，高要市第二中學的辦學效益和高考質量穩步提升，受到社會各界的高度評價。但如何尋找學校發展向上提升的新的突破口，成為高要二中人必須解決的現實命題。我校從2009年的高一級開始嘗試開展體藝類的高考工作，經過三年的實踐，事實證明，體藝類的備考對提升學校學生的藝術修養，活躍和豐富校園文化，提升學校文藝水平，促進學生的身體素質等方面發揮了重要的作用，同時也讓更多的學生進入到高校深造，有效地提高了學校的辦學水平，成為學校發展的一大新亮點。

一、提供有力的教育保障

2009年以前，我校的體藝類高考基本處在“游擊”狀態，考生很少，自生自滅，重視的家長一般都會把小孩轉學到別的學校，因為我校的設備、師資等方面都很欠缺。為了抓好體藝類高考，學校全力做好保障工作。一是思想保障有力，很多老師特別是文化科的老師對體藝生有偏見，對體藝備考有誤解。為此，我們組織了很多次的研討和學習，統一教師的思想；二是設備保障有力，投入了充足的資金采夠音樂設備、體育器材和布置畫室，并對學校教學樓進行改造，辟出藝術專用樓；三是師資保障有力，在加強原有師資培訓的基礎上，近幾年招聘了一批211院校的本科和碩士優秀畢業生來我校工作，在文化科師資的配備上，選用一批有較豐富教學經驗并有耐心的教師任教體藝班；四是制度保障有力，在評價和激勵制度方面，學校充分考慮了體藝班教學的特殊性，有效地調動了教師的積極性。

二、建立完善的教育系統

大量的事實證明，參加體藝類高考的學生通過高中三年的努力，其專業基礎完全可以達到高考的要求。鑒于此，我們分四個階段進行統籌管理。

1. 體藝知識普及階段。這一階段為高一，重點抓好文化科的學習。同時嚴格按課程標準的要求，積極開好體藝必修課程，提升學生的藝術修養和身體素質，并利用周一至周五下午5點到6點和周日上午學生自主學習的時間開設多樣的體藝選修課程，供學生選擇，提高學生的興趣，為體藝類考生的招生動員做準備。到高一第二學期的后期，開展大規模的宣傳發動進行招生，主要形式有張貼體藝類高考信息海報，人手一份詳細的宣傳手冊，招開學生和家長參加的體藝類高考動員會，邀請專家來校講座等。鼓勵具有一定體藝特長的學生立志于專業發展。

2. 文化和術科并重階段。在高二時根據學生人數單獨成立藝術班，進行半文化半術科的學習。在此期間，學校是在確保文化課時和文化班一樣的前提下進行術科輔導，每周體藝科的輔導時間共20個課時，教學內容上以專業基礎為主。

在這一階段學校還會針對不同層次和需要的學生進行分層指導。

（1）對于文化好術科薄弱的學生，采取在保證文化課時的前提下增加術科學習的時間和利用休息時間單獨進行輔導；（2）對于術科好文化薄弱的學生，采取在保證術科時間的前提下增加文化學習的時間；（3）對于文化及術科均好的學生，會適當加快術科進度，同時利用每日下午的整塊時間進行術科培優；（4）對于文化及術科均弱的學生，重點放在術科上面，讓學生通過術科找到自信從而帶動文化課的學習。

3. 全日制術科學習階段。在高二結束后，開始進行全日制的術科學習直到術科單考結束，在術科方面針對考試大綱要求進行術科沖刺；在文化方面，文化科老師主要進行文化高考的備考準備工作，成立專門的備課組在學生術科結束前根據體藝類高考特點做好詳細的教學計劃和導學案，形成校本教材，確保學生文化成績能夠在高考中恢復到以前的最高水平甚至有所提高。

4. 考前文化沖刺階段。在術科結束后進行文化沖刺，在此期間適當增加文化學科的課時量，確保學生能夠有更多時間進行文化學習。

三、注重對外合作交流

由于我校的體藝類高考起步較遲，唯有加強學習才能盡快縮小和兄弟學校的差距。除了在校內加強自主學習和研討外，學校多次外派教師到全省各地學習，吸取別人成功的經驗和做法為我所用，同時也多次邀請廣州美術學院、星海音樂學院、中南大學等高校的專家來校指導，來校上課、診斷，分析學生的作品，對學生的作品進行點評。加強與兄弟學校的優秀教師的合作，進行聯考，尋找差距。在國培計劃、名師培養等方面，向體藝科老師傾斜，從而進一步提升體藝教師的專業化水平。

四、加強教育教學管理

良好的德育不僅能引領學生一生的發展，更是學校教學工作的保證。近年，我校進行德育改革，實施“信心教育”以來，校風得到了極大的轉變，杜絕了學生的重大違紀行為，校風學風好，學生文明有禮、朝氣蓬勃、勤奮刻苦，師生關系高度和諧，為我校體藝備考工作的開展提供了很好的保障。

（作者單位：高要市第二中學）