“產品造型設計基礎”教學內容改革探索

摘 要：產品造型設計基礎是工業設計專業的核心基礎課程，對學生形態的創造能力培養具有非常重要的作用。本文重點就課程教學目的與課程的內容等幾個方面作了探討。重點介紹了以“形態”的研究和創造為中心的教學內容的設計，提出了形、態、意的內容框架。

關鍵詞：造型設計基礎；課程內容

由于受到“現代功能主義”的影響，目前該課程的內容設置是以產品造型的制約為主線，凡是影響到產品形態的因素如結構、材料、工藝、等都會在課程中講述^[1]。這樣的后果是學生過度的關注什么樣的產品造型成型簡單、什么樣的產品造型材料加工簡易；在造型設計訓練階段具體表現為往往以形態的約束條件為出點來設計造型，設計出來的造型都趨向小型化、薄型化、盒狀化、板狀化，等現象，導致不能挖掘運用更多地產品造型語言，作品缺乏想象力，造型創新能力不足。實際上各高校的工業設計專業對這些制約要素都有專門的課程來講授，如色彩有色彩設計課程、機構有機械設計課程、材料有材料與工藝等^[2]。因此作為一門專業基礎課程，完全可以讓學生發揮想象力，摒棄約束條件的“限制性”指導，從而使得造型設計課程“返璞歸真”，回到真正對“形態”的研究。因此課程目的應是培養學生善于觀察與分析形態能力和對形態的創造及推演能力。而不是以對形式美法則和形態約束條件的學習為主要目的，應緊緊圍繞“形態”為中心進行教學研究。

1 建立以“形態”為中心的教學內容體系

圍繞課程目的，勢必要縮減功能、材料、色彩等制約要素的課程內容，加大對形態本身研究方面的內容。因此本文提出了一個全新的課程內容模塊體系，主要包括形、態、意三個模塊。

1.1 形模塊

形是指產品的形體，如方體、圓柱體、流線體等，它是創造產品的出發點，也是產品造型研究的落腳點。這個模塊包含形的秩序、形的結構、形的特征和形的過渡四個子內容。

形的秩序研究隱藏于產品造型背后的形態數理和分形秩序，旨在培養學生設計合理的比例尺度產品形態。

形的結構研究產品各體塊之間的直觀結構，培養學生正確處理形體結構關系的能力。如圖1中的無葉風扇可以看作由一個圓柱和一個圓環兩個形體組成。圓環是該風扇的出風部分，置于圓柱之上，內部有動力裝置的圓柱部分則位于下方。任意改變一個形體的大小、位置、形狀都會使該風扇呈現出不同的外觀效果。

形的特征以空間線條的角度探討產品造型的特征，探討研究產品獨特外形的生成形式，培養學生對產品形態把握能力。形的過渡主要研究形與形之間的接觸方式，它往往體現一個產品是否有細節，一個產品是否顯得精致，主要培養學生的深入推敲能力。

1.2 態模塊

態是指產品的形所表現出來的直接反應，是人對產品的下意識情緒的表達，主要分為靜止之態和動感之態兩塊內容。

由于設計需求的不同，一些產品要讓人感受到靜態平衡，而一些產品則需要讓人感受到動態平衡。對態的研究有助于培養學生設計不同表情形態，以適應消費者的情感需求。

1.3 意模塊

意以形和態為基礎，是指隱含于產品的內涵意義，是人與產品更進一步交流的結果。意主要包括品類認知、使用操作和風格表征。

一般而言，每一類產品都會形成自己所在行業的產品外形特點，這就是意的品類認知。品類認知研究不同行業的產品特點，培養學生設計的產品外形要符合該類產品的一般規律，并且能夠有自己的設計特點。

使用操作需要學生研究產品的功能導向和人的操作模式，從而能夠設計適宜的形態，方便人們的使用。

風格表征旨在讓學生研究不同風格的形式特點， 并能轉為自己的設計語言，根據消費者需求設計出相應風格的產品。風格主要有歷史風格、地域風格和個性風格和品牌風格四種類型。

歷史風格的形成源于所處的時代的設計主張與理念，如極簡風格以簡單到極致為追求，感官上簡約整潔，品味和思想上顯得優雅。

地域風格源于所處地區特殊的人文環境而形成的具有該區域特色的外形風格。如中國風一般都在設計中融入中國元素作為產品外形的表現形式，體現中國特有的文化象征。

個性風格指某人獨特的設計模式，具有強烈的個人印記，如克拉尼堅持從自然界中尋找造型靈感，利用流動的曲線塑造產品的形狀，因此他設計的產品一般都線條流暢，面與面的轉化圓潤，產品外形極富想象，帶有強烈的個人風格。

一些公司在長期的發展過程中逐漸形成了具有本公司特有品牌特色的產品造型形式，形成特有的產品風格。

2 結語

自產品造型設計基礎課程引入到工業設計專業以來，該專業的各個高校的老師都一直在積極的教學探索，但由于該門課程開設時間較晚，教學內容與體系并不像其他課程一樣發展成熟。我們必須立足現實問題，認真分析該課程的定位和目的，研究適合工業設計專業特點的造型設計基礎課程教學內容體系與方法。

參考文獻：

[1] 方迪，劉雪飛.產品形態課程教學內容探究[J].設計藝術（山東工藝美術學院學報），2007（03）：7475.

[2] 吾宵，朱意灝.工業設計專業《形態設計》課程的教學研究[J].包裝工程，2010：107109.

作者簡介： 陳國東，男，浙江農林大學工程學院工業設計系講師，研究方向：產品設計。