在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

音樂教學(xué)時(shí)學(xué)校藝術(shù)教育的一門重要課程，它的特點(diǎn)是以聲傳情、以情感人，在聲情并茂的震撼過程，使人的心靈得到真、善、美得升華，在潛移默化的過程中達(dá)到人格完美的境界，在育人過程中發(fā)揮其他學(xué)科所不能替代的重要作用。同時(shí)，音樂學(xué)科也是特別有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一門學(xué)科。因此，作為音樂教師，在教學(xué)過程中，必須把傳授知識(shí)和育人結(jié)合起來。

1 在音樂欣賞教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望

在音樂教學(xué)中，藝術(shù)欣賞是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。藝術(shù)欣賞是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。欣賞并不是單純、被動(dòng)的接受，它要求全體學(xué)生積極的參與和主動(dòng)的探求，這種主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，在音樂欣賞的過程中表現(xiàn)的特別強(qiáng)烈，音樂為學(xué)生想象的馳騁所提供的余地尤為寬廣，音樂以它特有的優(yōu)美動(dòng)人的音調(diào)和無比感人的節(jié)奏來激起人們美好的回憶，引發(fā)無限的遐思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。

1.1 邊聽邊想

如：在欣賞約翰.斯特勞斯的《春之聲》圓舞曲之后，我啟發(fā)學(xué)生：你們聽到這種熱情、歡快的旋律時(shí)，腦海中呈現(xiàn)的是怎樣的畫面呢？這時(shí)，學(xué)生立即展開想象的翅膀，有的說：我仿佛在野外散步，溫暖的陽光照在綠茵茵的草地上，花兒在點(diǎn)頭、小鳥在歌唱，大自然是那么的美好！”也有的說：“我仿佛看到里，有好多人在溫暖的春光里放風(fēng)箏，很有節(jié)奏的音樂就好像風(fēng)箏的翅膀在拍打著。”還有的說：“我好像看到，同學(xué)們背著書包，迎著春天的朝霞邊唱邊跳的去上學(xué)的情景。”……學(xué)生們把對(duì)大自然的熱愛、對(duì)未來的憧憬與希望都表現(xiàn)出來了，同學(xué)們的想象各種各樣，但又都符合音樂作品的含義，都統(tǒng)一在作者塑造的音樂形象之中，這就是聯(lián)想產(chǎn)生的創(chuàng)新效果。

1.2 邊聽邊做

聽賞音樂是聽覺能力的訓(xùn)練，但根據(jù)學(xué)生的年齡特征，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、做一做來加深對(duì)音樂內(nèi)容及情緒的理解，這比光聽的效果更好些，同時(shí)，更有利于形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，如：學(xué)生在聽《水花花，泥巴巴》，噼啪噼啪 噼啪噼啪 小腳丫，踢踏踢踏 踢踏踢踏 像小馬，山里的孩子上學(xué)去，踩開一路水花花，水花花。噼啪噼啪 踢踏踢踏，啦啦啦啦 啦啦 啦啦啦啦。風(fēng)不怕，雨不怕，雨中跑著勇敢的小娃娃……讓學(xué)生根據(jù)活潑輕松的曲子，快樂有趣的歌詞、來做簡單的律動(dòng)，這樣以動(dòng)作來強(qiáng)化他們的聽覺，讓學(xué)生邊聽邊做，讓樂曲歡樂情緒在學(xué)生活動(dòng)中更充分的表現(xiàn)出來，也更可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

1.3 邊看邊聽

如：在欣賞《伏爾加船夫曲》時(shí)，我讓學(xué)生邊欣賞列賓的油畫《伏爾加纖夫》，邊要求他們感受樂曲中纖夫們對(duì)沙皇統(tǒng)治下的黑暗社會(huì)所流露的憤憤不平的深沉情緒，特別是從弱到強(qiáng)，從強(qiáng)到弱的力度處理，形象的表現(xiàn)出纖夫們拉著沉重的船由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的情景，這種聽與看的結(jié)合，不僅給學(xué)生視覺上的啟示，而且能更好的感受歌曲的內(nèi)容和情緒，加深對(duì)歌曲的理解，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)。欣賞教學(xué)，是一項(xiàng)較復(fù)雜而細(xì)致的工作，在音樂課上，我努力尋求生動(dòng)活潑的、寓教于樂的教學(xué)途徑，在欣賞音樂的過程中，引導(dǎo)學(xué)生追求“美”，以不斷提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和修養(yǎng)以及學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2 在唱歌教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神

聲樂課是提高學(xué)生音樂素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要部分。在教學(xué)中，我一方面教唱教材上選編的古今中外的名曲，讓學(xué)生去感受美，去體會(huì)作者的創(chuàng)作心境，去傳承人類寶貴的精神財(cái)富；另一方面，又讓學(xué)生在掌握一定的樂理知識(shí)之后，自己去模仿和創(chuàng)作，哪怕是一段或一句，亦培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。從而使學(xué)生不僅懂得人類文明是不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的，也使學(xué)生打破了音樂創(chuàng)作的神秘感，認(rèn)識(shí)并發(fā)掘了自己的創(chuàng)作潛能。

3 在課外活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課外活動(dòng)是額課堂的延續(xù)，是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，組織學(xué)生參加課外音樂活動(dòng)，能豐富他們的精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣特長，同時(shí)也更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。前不久，舉行的全區(qū)中學(xué)生文藝調(diào)演中，我校舞蹈對(duì)表演的歌舞《剪窗花》，獲得了特等獎(jiǎng)，他們之所以取得這么好的成績，我覺得這和平時(shí)在課堂、課外著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有很大的關(guān)系。可以說，這成績是同學(xué)們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的結(jié)晶。當(dāng)舞蹈隊(duì)在接受排演歌舞《剪窗花》任務(wù)之后，我首先讓學(xué)生討論理解詞、曲表達(dá)的主題和意境，然后再讓大家設(shè)計(jì)、編排舞蹈的動(dòng)作、隊(duì)形。由于大家有平時(shí)活動(dòng)的積累，尤其是那種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和較厚實(shí)的創(chuàng)作能力，所以，在較短的時(shí)間里就完成了編排任務(wù)，得到了一致好評(píng)。

此外，在學(xué)校各種文藝活動(dòng)中，我都充分地讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，讓他們?nèi)ニ伎迹?chuàng)造。比如，文藝晚會(huì)的主持，連串詞由學(xué)生自己編，服裝由學(xué)生自己選，表情、音調(diào)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，我只當(dāng)一個(gè)參謀的角色。所以學(xué)生在各種活動(dòng)中創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。