談線描教學的基本模式

摘 要：本文論述了線描的概念及具體的筆法，通過對鑒賞、臨摹、寫生、創作、評議等模式的內容及做法的闡述與運用，為有效地提高中國傳統文化藝術的教學做出新的探索。

關鍵詞：線描；鑒賞；臨摹；寫生；創作；評議

線描，亦稱白描、雙勾，是我國傳統繪畫主要表現手段之一。它的特點是不借助任何色彩和明暗關系，完全用線來表現對象的形體、結構、質感和立體感，形成“以線造型”的審美要求和特色。

線本身在客觀實際中并不存在，它不過是我們從復雜的自然現象中概括提煉出來的一種造型手段。線描不像西畫那樣去表現物體的塊面，而是著眼于物體結構的各個邊緣，從各個塊面之間的接界、轉折、起伏出概括和尋找出“線”，從而塑造出形體來。中國古典畫論上總結出線描的基本程式，即十八描：高古游絲描、琴弦描、鐵線描、行云流水描、螞蝗描、釘頭鼠尾描、橛頭描、混描、曹衣描、折蘆描、橄欖描、棗核描、柳葉描、竹葉描、戰筆水紋描、減筆描、枯柴描、蚯蚓描等，這些描法是為了表現不同的對象逐漸產生的。

我們在線描學習中，要向古人學習，汲取精華和營養，學習傳統的表現技法，主要在于吸收古法藝術實踐的經驗，讓它在現代白描繪畫中繼續發揮它的作用。因此，線描課要規范教學，不可隨意性太強，有步驟、有計劃，走一條有規律、有成效的線描教學之路。

1 鑒賞

線描教學應鑒賞課先行，不要上來就描。線描作品的鑒賞包含鑒別與欣賞兩層含義，它是通過對線描作品的思想內容、藝術技巧等進行認真的感受、分析、研究和鑒別之后，才能決定時采取肯定和贊賞的態度，還是采取批評和否定的態度。以我國元代壁畫《朝元圖》為例，《朝元圖》是一幅道教壁畫，描繪的是眾多神仙前去朝拜元始天尊的宏大場面，全圖共計人物286人，每個人的年齡、動態、表情，甚至內心活動都被刻畫得入木三分、細致傳神。畫面色彩絢麗深厚，線條既繼承了閻立本的傳統，如屬鐵盤絲、流暢遒勁，又吸收了吳道子“吳帶當風”的風格神韻，有如行云流水，富有音樂般的節奏韻律感，這些都是《朝元圖》讓人百看不厭的原因，也是學習線描好的范本。

2 臨摹

臨與摩是兩種不同的概念。臨，是指面對著原畫，看著照樣畫下來。摩，是指用薄紙覆蓋在原畫上，蒙著畫下來，一般把這兩種畫法通稱為“臨摹”。摹寫比較容易，形象準確，接近原來的作品，畫面效果好，但經常摹寫，不益于造型能力的提高。臨，難度較大，要邊觀察邊進行再創作，力求達到原作的形神效果，所以對臨能鍛煉造型及構圖能力，能發揮學習者主觀能動性，收獲也比較大。臨摹應從小到大、從簡到繁、由淺入深的提高作業的難度，不僅要臨摹工筆花鳥的各種形式風格，又要學習山水、人物的畫法，互相借鑒、互相促進、共同提高。

3 寫生

生活是藝術的源泉，無論畫人物、山水、花鳥都必須深入到生活中去，到生活中去觀察、體驗、收集素材。寫生是收集素材的主要途徑，也是鍛煉造型能力的重要手段。寫生可以培養我們敏銳的觀察力，豐富的想象力和準確的藝術表現力。通過觀察、分析，反復推敲，先畫出工整細致的畫稿來，然后經過加工整理，透稿、落墨。寫生不同于臨摹，面對生活場景，要注意取舍加工，在立意、構圖和造型的概括提煉上要多下工夫，才能有自己的收獲與體會。古人非常重視寫生，“收盡奇峰打草稿”這是石濤的名言，是值得我們永遠學習的。

4 創作

在學習傳統和深入生活的基礎上，要把臨摹、寫生、創作三者有機地結合起來。初學線描的人往往認為創作神秘、高深莫測，因此望而卻步。其實，在扎實地寫生基礎上，學習創作要由小到大、由易到難、由簡到繁、循序漸進，不能急于求成，只要有步驟，不間斷練習就能達到滿意的效果。

一千多年前，南齊謝赫，在其《古畫品錄》中就提出著名的六法論，即氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、轉移模寫。一幅成功的創作，必須善于運用此六法。一幅成功的創作，不能停留在表面形式的描寫上，要寫物言志、緣物寄情，好的作品應該是一首無聲的詩，要求作者在深入生活時善于體驗，感受并醞釀有詩意的境界，這個過程叫構思。通過構思形成意境，有了意境就有了靈魂，就有了藝術感染力，一幅畫的成敗決定的因素就在于構思的巧妙和意境的深遠，這也是藝術創作的難度所在。因此，要加強自己多方面的藝術修養，吸取藝術創作經驗，以豐富提高我們的創作能力。

在構思的同時，要把頭腦的想象勾成草圖，往往一幅作品要畫多少個草圖，加以比較、修改、補充，使之特別完善。可以先勾小草圖，再過度到大草圖，不斷的對草圖進行細致的推敲，多聽大家意見，不要輕易透稿落墨。在構圖中要不斷總結方法和規律，比如：突主揖讓、奇偶均衡、呼應開合、疏密聚散、參差錯落、曲直縱橫、分朱布白、虛實相生等等。在多次的構圖練習中，不斷總結經驗教訓，就能創作出滿意的構圖。

意境和構圖確定之后，就要透稿制作了，重點放在勾線上了，是綿長有力的鐵線描，還是頓挫鮮明、起落有致的釘頭鼠尾描，還是其他的一些描法就要根據畫面的內容，進一步的研究落實形式服從于內容，形成內容和形式互相和諧統一的畫面，以求最佳效果。

5 評議

在每次作品完成后，都要進行評議、講評和議論，這種評議可采用自評、互評、教師講評等多種方法進行。使之評議后，本人受益，大家認同，達成共識，共同提高。

線描是中國畫的造型基礎，是學習中國工筆畫的基本功，這一傳統的表現方法是構成民族風格的重要因素。學習好線描，是繼承民族傳統文化藝術的具體體現。因此，有效的規范線描教學就顯得十分重要，從鑒賞、臨摹、寫生、創作、評議諸方面進行線描教學，就會取得好的教學效果，教師的教學流程清晰且有規律，學生學習有章可循，步驟清楚，形成一種良好的模式，為弘揚民族傳統繪畫藝術做出不斷的探索。

作者簡介： 戴進（1980—），女，遼寧營口人，碩士研究生，學士學位，營口職業技術學院藝術系副主任，研究方向：美術。