顛覆傳統教育

在線教育除了要有教育基因和互聯網基因，更需要對在線教育的長期跟蹤、扎實研究和宏觀把握。

繼百度領軍人物李彥宏在公開場合呼喚“用互聯網升級教育”之后，近日，業界又傳出“淘寶同學”即將殺入在線教育領域的傳聞，而僅2012年下半年，便有前網易總裁李甬創辦粉筆網，前世紀佳緣CEO龔海燕創辦91外教網。一時間，在線教育成了香餑餑的言論甚囂塵上。

遠在大洋彼岸的美國，2012年也被稱為在線教育元年，成了投資熱點。在線教育平臺Lynda.com僅靠2萬美元起家，在沒有任何外部投資的情況下，連續盈利15年，而且在2012年創造了1億美元的營收。今年年初，這家公司剛宣布成功融資逾1億美元。

隨著互聯網和移動互聯網技術的發展，創業者、投資人正在期待技術帶來的教育革命。眼下，傳統教育企業加大了在線教育業務的投入，互聯網企業圍觀在線教育業務，創業公司也憑借一腔熱血沖進在線教育市場。

搭建平臺

淘寶進軍教育產業，不足為奇。華南師范大學教育信息技術學院副院長，博士生導師焦建利對本刊記者說：“在線教育尚處于蓄勢待發階段，市場規模非常巨大，發展前景也很樂觀。現在整體上是比較散的，發展的空間還很大，機會很多。”據悉，2012年，中國教育行業IT投資總規模達到439.1億元人民幣，同比增長20.9%，中國教育信息化市場規模正快速壯大。有業內人士估計，目前在線教育的市場規模已超過1000億元。

依據內容由自己提供還是第三方提供，在線教育企業可分為“B2C”和“C2C”兩種模式：學而思網校、新東方網校是典型的B2C模式；用戶自發上傳內容并呈現出電商形態和社區形態的當屬C2C模式。“發展在線教育需要教育和互聯網兩種基因。互聯網企業進入這一領域雖然有不熟悉教育的短板，但憑借其互聯網基因，仍有成為優秀平臺的優勢。”焦建利表示。

在C2C模式企業中，YY教育比較典型。“YY教育作為卓越的平臺提供商，不僅擁有優秀的互動通訊平臺，而且還有龐大的注冊用戶群，這一點跟淘寶同學是一樣的。他們殺入教育，立刻就能掀起波瀾，因為他們的技術優勢和用戶資源是其他在線教育企業很難具有的。”焦建利表示。

目前已有1600家機構入駐在YY教育平臺，舉辦公開課達到10萬場，已經有幾千萬用戶在線上學習，其中活躍用戶量超過百萬。2012年10月，YY正式開通支付業務，到目前為止，有超過10家在YY上授課的教育機構課程銷售額超過百萬元。

“有一個比較好的工具，就會吸引越來越多老師和機構聚在上面開課，這期間不需要YY自己去產生的，我們只需要做好運營的工作。”YY教育總監印亞蘭表示。為了讓YY教育的產品更加好用，YY教育已經開始從客戶端向網頁端轉移，以最大限度地降低老師和學生的使用成本。

除了YY教育，各大互聯網企業也紛紛布局在線教育平臺。據了解，網易旗下有網易公開課、網易云課堂，最近更有傳聞網易CEO丁磊斥資400萬美元購買91外教20%的股份等；百度知道、百度百科、百度文庫都是發展教育現成的產品；優酷則與在線教育網站Udacity合作，推出中文的Udacity在線視頻課程；騰訊有“騰訊微講堂”，并在騰訊兒童中重點推進教育產品。

專注于內容

“在線教育領域至今一直都沒有一家企業能獨占鰲頭，互聯網企業進入在線教育，勢必會對在線教育的整體格局造成較大的沖擊。”焦建利表示。但教育本事是一個復雜過程，不可能僅僅需要互聯網技術，更需要深諳教育這件事。

例數八家在美國上市的中國教育企業中，新東方、學而思、弘成、正保遠程教育、安博均開展了在線教育業務。2000年，新東方在線正式上線，其網絡課程橫跨留學考試、學歷考試、職業教育、英語充電、多種語言、中學教育等6大類60余小類，共計1200多門課程。截至2012年12月，新東方在線網站個人注冊用戶已逾1000萬，移動學習用戶超過200萬。學而思網校自2009年上線以來，已成為覆蓋全球近200個地區、擁有逾二十萬學員的中小學遠程教育培訓平臺。

焦建利認為：“在線教育市場正獲得越來越多的重視，一是隨著互聯網的普及，用戶體驗越來越好。二是社會進步對學習和發展的需求所導致的必然結果。第三，在線教育市場機會越來越成熟，條件已經具備，包括社會性網絡和社交媒介的流行，在線教育倍受矚目，應在情理之中。”對于新東方、學而思等傳統教育企業而言，線上教育可以覆蓋線下教育尚未覆蓋的市場。

特別是對于眾多創業公司而言，相對于平臺，更適合于做內容，而且必須專注于某一點。比如51Talk、91外教網等，只做某一個教育領域。據悉，51Talk和91外教網均為英語教學網站，兩家網站都主打外教牌，51Talk主打平價路線，而91外教網的目標用戶是出國留學、移民等有英語口語需求的群體。

瓶頸待破解

“在線教育除了要有教育基因和互聯網基因，還需要一種智慧，這種智慧是源自于對在線教育的長期跟蹤、扎實研究和宏觀把握。而這才是在線教育長青基業的核心和精髓。”焦建利說。中國的企業似乎都尚未找到更好的途徑來突破瓶頸。

2013年7月8日，上海交通大學宣布加盟慕課（MOOCs）三大平臺之一，全球最大的在線課程聯盟Coursera，成為加入Coursera的第一所中國內地高校，將和耶魯、MIT、斯坦福等世界一流大學一起共建、共享全球最大在線課程網絡。

在“慕課”中，視頻課程被切割成10分鐘甚至更小的“微課程”，由許多個小問題穿插其中連貫而成，就像游戲里的通關設置，只有答對才能繼續聽課。不少“上癮”的學生因此津津樂道，“你被課程內容吸引住，根本不可能開小差，一秒鐘都不能。”而學生如果有疑問，可以在平臺上直接提出，5分鐘左右就會有師生提供解答。

2012年，美國的頂尖大學陸續在網上提供免費課程，慕課三大課程提供商Coursera、Udacity、edX給更多學生提供了系統學習的可能。目前，僅Coursera上就有230多萬學生免費學習由36所美國大學提供的課程。

據焦建利介紹，慕課設計、開發和組織、實施的資金來源是比較多元的。一，大學是大規模開放在線課程項目的核心支持單位之一。其次，一些基金會，尤其是互聯網文化、在線教育和網絡創新相關基金。第三，是風險投資。比如2012年，Coursera就獲得了KPCB與NEA兩家投資公司累計2200萬美元的投資。

更值得關注的是，今年2月，Coursera宣布其5門課程已進入美國教育理事會（ACE）的學分推薦計劃，學生選修的學分可獲大學承認。慕課進入正規高等教育體系的通道由此開啟。

焦建利說：“慕課的發展似乎已經威脅到線下教育，但是其實不然，在過去一百二十年間，類似的疑惑就從來沒有停止過。我還是比較相信這樣一種看法，那就是：技術不會取代教師，但是，用技術的教師一定會取代不用技術的教師。”