有關(guān)《物流信息管理》課程教學(xué)實施的思考

摘要：本文從物流信息管理對現(xiàn)代社會、現(xiàn)代物流企業(yè)的重要作用入手，指出對高職物流專業(yè)的學(xué)生來講《物流信息管理》這門課程的重要地位，并在此基礎(chǔ)上，以教師教學(xué)為中心，闡述了教師在教學(xué)實施過程中有關(guān)課程設(shè)計的思路、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)實施及課程開發(fā)等方面的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：物流信息管理 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)實施

物流信息管理是現(xiàn)代物流運作管理的重要基礎(chǔ)，它是高職物流管理專業(yè)學(xué)生的一門必修課程。教師與學(xué)生都應(yīng)當正確認識到有效利用信息技術(shù)開發(fā)信息資源，是提高現(xiàn)代物流組織管理水平的重要手段，同時也是培養(yǎng)物流企業(yè)及物流組織核心競爭力的重要手段。掌握了本門課程的重難知識點，可以使學(xué)生走出校門之后快速適應(yīng)現(xiàn)代社會物流企業(yè)的運作和發(fā)展，提升自己在工作中獨立思考問題、解決問題的能力。對教師來講，物流信息管理是一門理論、實踐、技術(shù)、操作、過程、信息傳遞等知識兼具的課程，如何設(shè)計教學(xué)思路，如何更好的在課堂上向?qū)W生傳遞相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對信息傳遞、信息作用的理解和信息技術(shù)的應(yīng)用是值得我們思考的問題。

1 有關(guān)課程設(shè)計思路

①對于這種走在知識技術(shù)前沿的課程，我們可以打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)（單元）為中心來組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展相關(guān)能力。②以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、角色扮演、案例教學(xué)等多種方法引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中進行“手-腦-心”全方位的學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)過程中我們可以借助一些簡單的“傳話”游戲來讓學(xué)生體會信息準確傳遞的重要作用。③把現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用融入到課堂，注重現(xiàn)代教學(xué)資源建設(shè)和使用。比如，多媒體的應(yīng)用，現(xiàn)代教具的應(yīng)用。對于一些實訓(xùn)條件較好的院校，可以在授課時借助POS機、條碼打印機、手持終端、物流軟件等進行實地教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生興趣，同時可以改善教學(xué)效果。④合理組織課程內(nèi)容，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際工作的一致性?，F(xiàn)在的學(xué)生不會認真學(xué)習(xí)對自己今后來說沒有幫助的知識，所以我們要以企業(yè)物流運作為基礎(chǔ)，以物流人員的工作過程為導(dǎo)向，合理編排學(xué)生的學(xué)習(xí)單元和學(xué)習(xí)任務(wù)。⑤在完成一定階段的教學(xué)任務(wù)后，可以帶領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)企業(yè)進行認識實習(xí)，進一步深化“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式，形成“企業(yè)參觀實習(xí)+理論教學(xué)+校內(nèi)虛擬實訓(xùn)+實際操作”的教學(xué)過程，打造“實踐-認識-再實踐”的學(xué)習(xí)過程，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力。

2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

2.1 課程內(nèi)容 單元一 物流信息管理概述；單元二 物流信息系統(tǒng)技術(shù)基礎(chǔ)；單元三 物流信息系統(tǒng)實用技術(shù)；單元四 物流信息系統(tǒng)開發(fā)；單元五 物流業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)；單元六 物流信息管理系統(tǒng)分析；單元七 物流信息系統(tǒng)的運行與安全管理。

2.2 學(xué)習(xí)單元設(shè)計

3 教學(xué)實施建議

3.1 教學(xué)建議 ①在教學(xué)過程中，要強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。②課堂教學(xué)中，要適當引入案例（具有典型作用的、較新的）或情境（可以是實際場地，也可以是虛擬的）以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、分析和運用。③強化學(xué)生在其他課程中對物流信息的認識（物流信息的使用貫穿于物流管理專業(yè)的諸多課程）。④適當運用多媒體教學(xué)，采用電子課件和物流現(xiàn)場的教學(xué)視頻，把抽象的信息管理具體化，更加便于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。⑤充分利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，開展“教-學(xué)-做”一體的教學(xué)模式。⑥充分利用學(xué)?，F(xiàn)在資源，如圖書館，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，開展一體化教學(xué)，方便了學(xué)生自學(xué)。⑦充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和實習(xí)軟件，隨著模擬軟件的使用，使學(xué)生了解不同物流企業(yè)的職能及活動流程，今后在企業(yè)中工作能更快的適應(yīng)。

3.2 考核評價建議 考核的具體方法：一是以成績評定為主。成績評定由平時成績、理論考核成績和實訓(xùn)考核成績綜合后按百分制進行評定。二是以賽代考或以實操代考?！百悺敝饕侵冈u估學(xué)生在校期間參加校內(nèi)外的職業(yè)技能比賽所取得的成績，“實操”主要是指學(xué)生實際操作計算機、物流設(shè)施設(shè)備、現(xiàn)代化工具的基本能力。

4 課程資源開發(fā)與利用建議

為了使《物流信息管理》這門課程的教學(xué)緊隨經(jīng)濟、科技、物流動態(tài)的發(fā)展而調(diào)整，教師也應(yīng)在教學(xué)過程中不斷提高自身素質(zhì)，開發(fā)多種課程資源，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具使學(xué)生更好的掌握該門課程的知識和相關(guān)物流技能。

①利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多媒體課件，課件一定不是照搬教材，文字敘述，而應(yīng)當包括豐富的內(nèi)容，開拓學(xué)生的思維，集聲音、動畫、影像于一體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、創(chuàng)造性。②構(gòu)建校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，讓學(xué)生置身于真實情景中進行學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生參觀、實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)的需要，教師在學(xué)生參與的過程中要注意不斷改革教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展。③積極利用實訓(xùn)室、微機室、圖書館、各大網(wǎng)站等資源，使教學(xué)方式從單一的課堂變?yōu)槎嘣慕虒W(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容隨工作過程及學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯順序而調(diào)整。

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作者簡介：董楠（1985-），女，陜西咸陽人，咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：物流管理。