高職院校學生創業教育的探索

摘要：近年來，隨著高校擴招，大學生的數量日益龐大，大學生的就業難也成為一個突出的問題，在市場自由選擇的情況下，越來越多的大學生選擇自主創業，但是在各高職院校對于學生創業的教育卻不足，師資力量、創業課程、政策扶持上不夠，如何提高創業教育的實踐性，探索出一條創業教育的有效途徑，本文具體進行探討。

關鍵詞：高職學生 創業 能力

2013年，有700萬大學生畢業，面對龐大的就業群，市場的承受能力明顯不足，因此自主創業成為了較多大學生的選擇。因此對于學生進行創業教育，培養學生的創業能力是目前高職院校教育研究中亟待研究的一個方向。

1 創業教育的內涵與宗旨

對學生進行創業能力培養，必須要對學生進行創業教育，創業教育被聯合國教科文組織成為教育的第三本護照，被賦予了學術教育、職業教育同等重要的地位。創業活動對于大學生人的人品和品格提出了較高要求，它要求大學生具備自信、勤奮、果敢的品格和創新精神，創業教育的宗旨在于培養大學生領導者的成就動機、開拓精神、分析問題與解決問題的能力。

2 高職院校創業教育的現狀及存在的問題

創業教育近幾年隨著就業形勢嚴峻，才逐漸被提升到學校教育課程設置中，大多數院校起步較晚，在各項工作上明顯滯后，存在一定的問題：

2.1 學校在創業教育上的缺失和不足影響了創業指導的效果。①創業師資力量薄弱。目前高職院校的創業老師，很多并沒有創業實戰經驗，創業指導主要停留在理論教學上，在教學方法上也比較單一，一般以課堂授課為主，因此對于學生的指導非常有限。②創業課程設置不合理。從課程性質看，現在一般高職院校創業的課程都歸類到就業指導的課程系列中，并且很多院校將創業教育作為選修課進行管理，學生重視程度不夠，在課程授課上，獨立進行，沒有與專業課同時實施。③創業氛圍不濃。創業更像是學生個人的自我要求，個人的人生追求，在學校并沒有形成一股推創業、促創業的氛圍，能夠成功創業，并且經營有善的學生在校園內得不到有效的宣傳，創業失敗或者需要扶持的學生在政策上支持力度也不夠，學校整體創業氛圍不濃。

2.2 政治支持的缺失導致學生創業資金不足。創業能否啟動，創業能否持續下去，資金充足與否起了關鍵作用。雖然各個院校，各級政府現在對大學生自主創業越來越重視，并出臺各項措施激勵大學生自主創業，但并未形成一套完全針對大學生創業的投資和金融體系，大學生創業與一般經營者創業并無區別，因此在經營貸款、個人商業貸款上，并未享受到優惠和政策扶持，而政府也并沒有針對大學生創業的資助體系，能從政府或者銀行進行成功貸款的創業者寥寥無幾，資金來源的受限在很大程度上影響了大學生創業的熱情和成功率。

3 高職創業教育發展途徑探索

3.1 加強師資培訓，建設一支專業能力強的創業教師隊伍。打造一支專業化、職業化的創業教師團隊對于創業教育的發展尤為重要，各高職院校應盡快調整教師團隊的結構，第一，加強現任教師的專業培訓，可以將現有教師資源通過脫產培訓、在職進修、對外交流等形式外出進行創業教育的專題培訓，豐富創業知識，習得創業案例。第二，加強現任教師的實踐能力。可以安排青年教師進入企業進行掛職鍛煉，積累實戰經驗。第三，聘請兼職教師。校內教師專業知識不夠豐富，可以考慮從外校聘請有創業經歷的專家教師在校擔任兼職教師。第四，外聘成功人士講座。可以從社會上聘請創業成功人士到校開設創業講座、創業論壇等形式對學生進行創業培訓。形成“專、兼、聘”一體的師資隊伍。

3.2 推進課程改革，構建創業教育課程體系。創業教育的目標實現應主要通過課程設置這個環節來實現，積極推進課程改革，提升課程與創業教育的匹配度，全方位提升學生的創業技能。第一，把創業教育課程納入學院的課程體系，并與專業教育、基本素質教育同時列為教育教學體系系類中，建立多層次、多格局的課程體系設計，讓創業教育為提升學生技能服務。第二，在課程管理中，將創業教育列入專業必修課，同時為全體學生開設專業選修課。第三，為提高創業教育的專業性和針對性，在學院可以專門成立創業的班級，吸收在入學前就有創業意愿的學生，從大一開始系統的教授創業課程、創業實踐，在畢業前基本已形成創業公司的雛形。

3.3 建設創業孵化基地，提高創業實踐實訓的機會。創業是一門實踐課程，理論的講課是遠遠不能滿足學生學習的需要，因此學院可利用先進的設備、場地和條件，通過學校政策引導，專享啟動資金投入，開創“創業孵化基地”、“大學生創業園”，為創業的學生提供創業發展的平臺，學生們可以通過在“創業園”開設小型公司，辦理學生業務，而學校的創業中心要為每一個校內的公司配備一名指導老師，對于學生創業啟動、創業發展過程中的問題進行指導。慢慢成熟以后的公司，可在學生畢業后，由學院根據政策對學生進行扶持，單獨開設公司。

3.4 強化政府責任，發揮政策導向功能。政府在大學生畢業后政策的扶持相當重要，在高職院校自身努力的同時，各地政府應根據工作實際，為大學生創業開辟更多優惠、方便的通道，同時政府可考慮成立創業專享資金，對于大學生創業給予一定的經費支持。三是稅費優惠，創業成功的小型企業，在稅收上用足各項優惠政策。

總之，創業教育是一項非常系統的工程，開展創業教育對于人才質量的提升非常重要，各高職院校要根據自身學生的特點，立足于本地資源和學院政策，通過提高師資力量、進行課程改革，提高扶持力度，不斷加強創業教育。

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