試論民辦高職院校教師應當具備的基本素質

摘要：《教育學》和《教育心理學》等重要著作對從事教師職業人員的素質，提出了原則的要求。民辦高等職業院校，是改革開放以來，在中國大地興旺起來的高等教育事業。目前勢頭興旺，方興未艾。民辦高職院校的辦學體制與公辦教育有著天壤之別，而身處民辦高校教育的主要從事者教師所肩負的責任，比公辦高校教師更重更難。他們應當具備哪些素質，才能勝任教師職業，完成教書育人的神圣使命？

關鍵詞：民辦高職院校 教師基本素質

不少年輕的教師談到第一次履行教師職責后的激動心情：“淚水模糊了雙眼，終于找到了報效社會和祖國的地方。”可見教師職業何等神圣，當好一名教師多么重要。教師，是指受過專門專業教育訓練，在學校里向學生傳遞人類科學文化知識和職業技能，增強學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚審美情趣，成為社會主義建設事業的合格專門人才。國家以法律形式確定了教師的資格和職業的特殊地位。自覺履行教師職業責任，就是要求教師把職業標準成為自覺的道德義務，為培養和造就社會主義新人而無私奉獻。作為教師，自己要在教學工作中努力扮演好名符其實的角色，努力提高自己的綜合素質。竊以為，每位教師要在以下幾方面下功夫，提高自己的基本素質。

1 掌握從事教師職業的指導思想和基本原則

我國教育的社會主義性質，國家的教育方針，決定了教師應當承擔的責任。《中華人民共和國教育法》第三條明確規定：“國家堅持以馬克思列寧主義，毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的原則，發展社會主義事業?！币苑傻男问?，明確了我國教育的社會主義性質。建設中國特色社會主義教育事業，既是一個原則方向，又是一個動態過程?！吨袊逃母锱c發展綱要》中確定了建設有中國特色社會主義教育體系的主要原則。教育方針是國家在一定歷史時期，根據國家政治、經濟、發展階段的要求規定的教育工作的總方向和行動指針。《教育法》第五條規定：“教育必須為社會主義建設事業服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”。這是我國教育事業的方針。我國的教育方針可以歸納為“兩個必須”和“一個培養目標”。第一個“必須”指出了教育工作的總方向；第二個“必須”明確了培養途徑。一方面在教育與社會發展、教育與生產勞動、教育與人的發展這些重大問題上，繼承與發展了馬克思主義教育思想。同時，它們也反映了我國教育的社會主義性質，是教育事業的主要方向和行動指南。所以，從事教師職業的每一個成員都要認真學習，牢牢掌握，具體執行。

2 以奉獻和服務學生為核心，培養和造就學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

高職院校教師是以培養學生，服務學生和為社會服務為宗旨的。教師是一種高尚的職業，必須有奉獻精神和服務精神。作為職業化的教師，更需要貫徹服務的理念，全心全意為學生服務，為社會服務。今天，我們看到教師的服務精神在發揚光大。但是，不可避免的，我們的教師隊伍中存在一些不和諧的因素，需要不斷地改正。作為一個教育工作者，在思想上和行動上要全方位地服務學生，在奉獻知識的同時，還要在求知、為人、做事、提煉品格等方面對學生進行基本的、多層次的教育。對學生進行社會主義和愛國主義，民族團結的教育，法制教育以及思想，文化，科技教育，組織帶領學生開展有益的社會活動。

3 熱愛學生，是教師熱愛教育事業的根本體現

古往今來，我國教育工作者無不重視師生之間的情感關系，把它視為教師的美德，是建立與保持師生之間感情聯系的一種紐帶。教師對學生的愛是教師順利開展教育工作的重要條件之一，是教師做好工作的精神動力，又是打開學生心扉的鑰匙，是學生接受教育的重要條件，還有助于培養學生友好待人，趨向合群等良好的社會情感和開朗樂觀向上的個性，教師對學生的親近感如同父母對子女的關懷和愛護的情感?！吨腥A人民共和國教師法》第八條規定：教師應當關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德，智力，體質等方面全面發展；制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。這也是教師應盡的義不容辭的責任。

4 治學嚴謹、為人師表、教書育人，是高職院校教師必須具有的思想道德品質

高尚的思想道德是合格教師的一個重要條件。這一要求主要表現在全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教育事業，實事求是，探求真理，忠于職守，愛護學生，作風正派，團結協作等。教師要為人師表，教書育人，必須具備良好的思想政治道德素質。愛因斯坦在評價居里夫人時曾指出：一個卓越的科學家的道德品質對青少年和整個社會歷史進程的意義，可能比單純的智力上的成就更大?？梢韵胂?，當這種影響體現在教師身上時，教師個體的心理品質和道德素養將會對他所教授的學生產生多么大的影響。一個有高尚思想道德的老師，特別是民辦高職院校的教師，對培養高素質的有知識、懂技術、善動手的學生將產生深遠的影響。

5 有從事教育勞動的光榮感和自豪感

現在民辦高職院校成已為我國高等教育事業的重要組成部分。民辦高職教師同樣是履行教育教學的專職人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人的重任。國家以法律的形式確定：“全社會都應當尊敬教師”。對教師在負擔培養人才的工作中所付出的勞動和對社會的發展所做出的貢獻給予充分肯定，以法律的形式向社會公示，教師理應受到社會的尊重，享受較高的社會待遇。所以，作為民辦高職院校教師，要珍惜這份受人尊敬、最值得羨慕的職業。要有終身為之奮斗的遠大理想和抱負，忠誠黨和人民的教育事業。古往今來，國家和社會都給予教師及其勞動以很高的評價，贊頌教師是“人類靈魂的工程師”、“培養鮮花的園丁”、“通向科學高峰的人梯”。對從事崇高職業勞動的教師來說，具有光榮感和自豪感是不言而喻的。教師這種光榮感與自豪感是教師搞好教育工作的強大動力。

6 虛心接受批評，勇于自我教育，善于改正錯誤是職業教師的美德

教師出現了差錯與問題，領導或同事甚至學生會提出批評。教師應虛心接受，開展自我教育，善于正視錯誤，及時改正錯誤，決不能拒絕或反唇相譏。虛心接受別人的批評，堅決改正自己的錯誤，不僅是教師應采取的正確態度，也是教師應具有的道德品質。勇于自我批評是教師自我教育的一個重要手段。也是教師自我修養的一個重要方法。如果教師能夠做到這一點，就表明這個教師具有一定的思想覺悟和較高的修養功底，說明他對教師職業紀律的認識的深刻。教師作為人類靈魂的工程師，應當遵守職業道德，遵守教育行政部門和學校制定的教育教學管理的各項規章制度，執行學校依據法律制定的教學工作安排，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。只有教師自己提高了，學生才會不斷提高和長進。才能真正使我們的學生脫穎而出，鍛煉成才。

7 健康完善的心理素質是教師必須具有的素質

大教育家夸美紐斯說過：“教師的心靈是兒童心靈最燦爛的陽光，只有人格才能養成人格?！绷己玫膫€性心理素質是個人掌握自然科學和技術科學的基礎。縱觀古今，所有有成就的大科學家無一不依賴于良好的個性心理素質。每個人的性格、脾氣、氣質都不相同。作為教師既要很好地了解自己的個性心理特點，也要了解學生的個性心理特點，才有助于和學生相處，能及時調整自己的心理狀態，解決教學過程中的矛盾；教師了解學生的個性心理特點，有助于深入開展教育工作；有利于有針對性地做好學生的思想工作。此外，廣大民辦高職院校教師還必須在教育動機、教育理想、教育信念等方面下功夫，提煉自己。教師的個性心理特征、氣質、性格和能力方面需要不斷學習和堅持在實踐中鍛煉才能提高。

8 一專多能，能文能武，是勝任教師職業的重要條件

當今社會發展迅速，社會對大學培養的人才，有兩個重要的條件：一是具備相對扎實的科學文化理論知識，二是具備較強的動手實踐能力。這就首先要求老師有淵博的文化知識，熟練的專業技能，成為“雙師型”教師。這是民辦高職院校實現辦學宗旨和培養目標的必備條件。所以每一位教師既要不斷地完善自己的文化知識，同時下功夫精通熟練從教專業的實踐操作技能，把自己鍛煉成“雙師型”教師，才能完成角色轉變。

9 結束語

綜上所述，簡而言之，民辦高職院校教師是實現并勝任高職學校實現辦學目標的最重要力量。是貫徹并實現黨和國家的教育方針的前提條件。所以從事民辦高校的每一位教師要清醒地認識到這點。從開始從事教師職業起，就要逐步地具備這些素質。要不斷地聯系自己的工作實際，扮演好自己的多重角色。既要做好知識傳播者學習發動者，又要做好學生靈魂的塑造者和教育科研人員。以嚴要求來規范自己的行為，為祖國培養更多更好的社會主義建設者和合格接班人。

參考文獻：

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