如何提高高職高專學生的學習興趣

摘要：文章由高職高專學生的基本特點著手，從教育教學的視角深入探究提高高職高專學生學習興趣的方法途徑，以達到教學相長的目的。

關鍵詞：高職高專學生 學習興趣

近年來，高職高專的錄取分數線不斷下滑，那么對于大多數高職高專的學生來講，他們都很聰明，但自律性較差、缺乏責任感，才會在高考失利，那么針對這類學生他們文化基礎較差，沒有養成良好的學習習慣，興趣容易轉移，注意力容易分散，學習興趣的培養就顯得尤為重要。我們要改變過去的傳統的教學模式，把教與學轉變為共同學習，激發他們的興趣，引起他們的共鳴，從而達到互動的效果。

俗話說“興趣是最好的老師”，我們要想盡一切辦法培養學生對本專業的熱愛，當然我們不能采取傳統的絮絮叨叨的叮囑，這樣只會引起他們的反感而達不到我們預期的效果，我們只能從身邊的生活當中的例子去講，去引導他們為什么要好好學，比如財經類的學生、經濟類的學生，我們可以從現在的經濟社會著手，在經濟社會中我們要想生存就要了解經濟信息，這些信息和我們的生活是息息相關的，比如進入股市，比如做一項投資等等，這些都需要運用自身的專業去分析從而激發他們對本專業的熱情，培養他們對本專業的興趣。但是我們的學生有時興趣只是暫時的，不能持久，我們如何能讓他們對自己專業興趣一直“保鮮”呢？下面提幾點建議：

第一，以活動促進交流，激發興趣。比如財經類的學生，可以適當的組織一些有獎競答、搶答、演講賽、辯論賽活動。讓學生積極參與進來，我們的競答、搶答題目可以選擇教材中的知識，可以選擇考證相關知識；演講和辯論的題目可以是熱點財經話題。但是對于參加的學生我們要打破常規，以前我們選擇參加這些活動的都是成績較好的學生，而我認為不能以成績做為尺度去選學生，而應該是同一年級學生隨機抽取，抽到誰誰參加，隔斷時間舉行一次，從而達到人人參與的目的，也增加了同學之間的討論與交流，更激發了他們對學習的興趣。

第二，鼓勵與支持。我們的這類學生缺乏持續的堅持，我們老師要扮演幼兒園老師的角色，要對學生說出你行，你可以，你很棒之類的話，其實經歷了高考的失利，有很多的學生很不自信，總覺得自己做什么都做不好，從而也會覺得學不好是正常的事情，甚至自暴自棄或者破罐子破摔，我們要改變他們的這種想法，針對這種不自信，幫他們在生活中在學習中建立自信，找到學習的樂趣。這就需要我們老師要經常的給同學們鼓勵，鼓勵他們主動回答問題，鼓勵他們主動去參加學校活動，鼓勵他們積極思考，鼓勵他們經常與老師進行溝通交流，對于他們的進步，他們取得的成績我們要及時的給予肯定與獎勵。在參加活動中，在回答問題中樹立自信，從而樹立正確的人生觀與價值觀。除此之外，我們還要支持同學們學以致用，多參加一些社會實踐活動（比如生活費的賬務處理，比如班級活動的賬務處理），從而在實踐中發現問題，并教會他們運用理論的知識如何去解決。

第三，我們要改進過去的只是講課和授課的模式，而多采用案例與習題形式，和學生多討論，多交流，多溝通，從而拉近師生距離，老師不只是做學生的老師，還要做他們的朋友。讓學生覺得不只是自己一個人學習，而是和老師一起學習，一起進步。

第四，我們可以在學校網頁中建立論壇，針對一些與專業相關的熱點議題進行討論，或通過QQ或者微信進行參與討論。

總之，我們通過以上方法使學生對學習感興趣，并使學習持續“保鮮”。有了興趣他們就會認真去學，在加上老師不斷的鼓勵，那么我相信我們的學生將會更好的完成學業。

學生有了興趣，我們老師還要認真的去準備每一節課，從而使每節課都生動多彩，用自己的專業知識去吸引學生，老師本身也要不斷的提升自己的專業素養與教學方法，要不斷的與時俱進，不斷更新。

另外，我們要盡量達到教、學、做一體化教學，這樣就能達到即學即消化，在興趣中學，在興趣中用。從而也達到了縮小理論與實踐的差距。

學習興趣的培養是一個長期值得探討的問題。我認為：作為一名教師，我們要相信學生、理解學生、尊重學生，與學生站在同一起跑線上，一起摸索，一起探討。學生心靈的窗扉一定能打開，絢麗而健康的“學習興趣”一定會常駐他們的心田；教與學的關系一定會和諧而美滿。

參考文獻：

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