高校學生管理工作應做到“三必須”

【摘 要】近幾年，由于全國各大高校不斷的擴招，大學生數量不斷飆升，高等教育的發展又是日新月異，大學生的思想觀念也是千變萬化，因此高校學生管理工作遭遇到了前所未有的挑戰。為了應對這一挑戰，高校學生管理工作應做到“三必須”。第一，必須努力提升高校輔導員的綜合素質。第二，必須始終堅持“以學生為本”的管理理念。第三，必須確立法制化的管理模式。只有堅持做到這三點，才能保障高校學生管理工作穩定健康的發展。

【關鍵詞】學生管理；輔導員；以學生為本；法制化

一、必須努力提升高校輔導員的綜合素質

（一）努力加強對高校輔導員的思想政治理論教育

為深入貫徹落實黨的十八大精神，全面落實教育規劃綱要，進一步高校推進輔導員隊伍建設。首先，全國各高校應該認真組織高校輔導員學習黨的十八大精神，在充分掌握中國特色社會主義理論體系的前提下，加強對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的學習教育。其次，應加強高校輔導員對改革開放和社會主義現代化建設的形勢、任務和成就的認識，對黨和國家的重大方針政策、重大改革措施的認識，對當前國際形勢、國際關系狀況和我國對外政策的認識，以及對當前教育改革發展穩定形勢和任務的認識等等。

（二）努力提升高校輔導員的專業素養

首先，要以樹立愛崗敬業的職業理想為重點，抓住輔導員職業道德培養重要環節，教育引導輔導員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，形成堅定的政治信念、高尚的精神追求、良好的職業操守。其次，分層分類進行政治學、教育學、心理學、管理學等多學科知識教育，提高輔導員綜合素質和能力。再次，進行思想政治教育基本原理方法、思想政治教育歷史發展、比較思想政治教育、思想政治教育研究方法等專業素質教育，指導輔導員把握高等教育規律和思想政治教育規律，圍繞輔導員工作專業化建設以及大學生思想政治教育發展中的理論和實際問題開展研究，推進理論探索和工作方式創新。

（三）努力培養高校輔導員的職業能力

通過開展思想政治教育基本工作方法和能力培訓，提高輔導員開展思想政治教育的基本能力；引導輔導員開展高校基層黨建工作重要問題和熱點難點問題以及前沿問題研究，提高黨建工作針對性實效性；通過知識教育和職業能力教育相結合，提升輔導員團學與班級工作的管理能力；開展大學生心理健康教育提高輔導員疏導心理困惑開展心理咨詢的能力；提高輔導員開展網上教育、管理、服務及網絡引導能力；提高輔導員指導學生進行職業生涯規劃的能力，以更好地幫助學生盡快適應社會、融入社會。

二、必須始終堅持“以學生為本”的管理理念

（一）高校學生管理要時刻堅持“以學生為本”的理念

高校教育的主要任務就是把普通的學生培養成高素質綜合型的人才。為了實現高校培養目標，抓好高校的學風建設是至關重要的，一所高校的學風好壞直接關系到她所培養的學生“質量”的優劣。因此，必須進一步加強學生的思想道德和政治素養等方面的教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和就業觀，培養學生積極進取、刻苦鉆研、勇于創新的科學精神，并把職業規劃和就業教育融入整個教育過程中，幫助畢業生進行職業規劃和就業選擇以及推薦就業等工作，使得畢業生能夠真正學有所用，成才成仁。

（二）“以學生為本”是高校學生管理工作改革的基礎

在高校學生管理工作中強調“以學生為本”，就是要強調學生在學校當中的的主體地位，一改過去那種將學生置于教育的從屬地位，對學生施以嚴加管教和強制性教育的管理模式。近幾年，高校不斷的擴招，大學生數量不斷飆升，在高校學生管理當中所出現的問題屢見不鮮。比如學生的學習成績不理想，感情受挫，人際關系不和諧等因素導致的情感問題，而且高校學生管理不能很好地解決這些問題，從而影響學生的身心發展。因此高校學生管理必須加強對學生的心理健康教育，在堅持“以學生為本”的基礎之上，努力推動高校學生管理工作良性化改革。

（三）“以學生為本”是建立和諧校園的本質要求

師生之間的關系原本就應該是平等互助、相互尊敬的關系。只有這樣，才能充分發揮學生作為校園主人翁的主觀能動性。德育教育是指在德育活動過程中要充分尊重、確立學生的主體地位，發展學生的道德主體意識、主體精神和主體能力，以促進學生主體人格的形成。這要求我們在學生管理中必須開展一些學生參與性高、積極有意義的主題活動。例如，我們學院經常開展一些辯論賽、書法比賽、寫作比賽、文藝娛樂等活動，通過這些活動能夠使學生真心地投入到互助交流、對話討論、團結協作當中來，讓他們從這些活動中受到啟發。堅持“以學生為本”師生平等的雙向性互動原則，是建立和諧師生關系的基本要求。

三、必須確立法制化的管理模式

（一）明確法制化育人的管理理念

在高校學生管理工作中，既要通過相應的法律法規和學校的規章制度對學生進行約束和限制，又要通過法制化的管理手段，使得學生養成良好的習慣，樹立一定的法制、道德和紀律觀念。當前我們國家重點進行法制化國家建設，都在倡導依法治國和依法行政，對于高校學生的管理工作更應該在法制化的大背景下進行。同樣的，大學生作為國家公民，《憲法》、《刑法》、《民法》等法律賦予公民的基本權利對于大學生來說同樣應該得到保障。高校輔導員作為學生管理工作中的最重要的組成部分，輔導員要首先具備法制觀念，身先士卒地帶頭遵紀守法，在對學生進行管理的同時能夠充分體現出法律的精神，在具體的管理工作過程中要嚴格依法行使工作職權，杜絕濫用職權和感情用事等侵害學生合法權益的一切違法行為。

（二）建立健全各項管理制度，嚴格按照規定實施管理

現行的《高校大學生行為準則》以及《大學生綜合素質測評實施細則》等高校學生管理指導性文件有很多內容已經過時了，而且高等教育的發展又是日新月異，大學生的思想觀念也是千變萬化，所以及時的修改、更新管理規范的內容，使其適應時代發展的需要，符合大學生健康成長的要求，是高校規范學生管理工作的關鍵。有關學生管理的規章制度的制定實施，不僅要體現國家的法制精神，還要充分尊重被管理者的意見，在實現科學有序管理的同時，努力建立健全各項管理制度。

在高校學生管理工作過程中，嚴格按照規章制度和特定的程序進行是十分重要的。法制化管理要求在管理過程中的每個環節都有具體的制度可循，盡可能少的出現不確定的人為因素。例如在大學生的各項獎學金和榮譽稱號的評審過程中，都要嚴格按照大學生的綜合素質測評成績來確定的。在具體的評獎過程中如果有不按程序進行，私自加分和隨意提高分值等不文明行為，都將會引起廣大學生的不滿和反感，從而與獎勵的目的背道而馳，而且還容易造成管理上的極大混亂。由此可見，嚴格按照規章制度實施管理，堅持法制化管理的理念，才能有效的保障高校學生管理工作穩定健康的發展。

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