職中班主任工作經驗淺談

自工作以來，我在職業學校擔任班主任已近二十年，到現在已形成了一個相對清晰的班級管理思路，從中有了許多收獲。現將自己經驗與大家共同分享。

一、上好第一堂班會課

尤其是新生入學時，要把本專業近幾年每學期要開的相關的專業課程一一列示出來，分析講解，哪些是需要會考的，何時會考；哪些是考證所需的，何時考證；哪些是對口高考的科目等。比如對財會專業而言，就要將會計從業資格證考試和對口高考、結業會考所涉及到的課程分析透徹，讓每個學生做到心中有數。再結合當前的就業情況談談學習專業知識的重要性，激起學生學習的欲望，打消來混的念頭。

二、樹立良好的個人形象

作為班主任應處處以身作則，表里如一，說話算數，做不到的決不承諾，在學生中樹立起良好的個人形象。凡是我要求同學們做到的，我首先一定做到，做好。比如上課、上自習我都是提前到，來教室轉時發現黑板沒擦、地上有紙屑、清潔工具沒歸位我立即動手。學生學習有一個從信服老師的人品到想念老師所教授學習內容的心理過程，聽其言，觀其行，信其道，這是一個連續的過程。所以，我隨時隨地注意在思想道德、文明禮儀、學識才能、言行舉止等方面“以身立教”，培養學生綜合素質。再比如說手機的使用，既然學校規定學生不能在學校使用手機，那作為教師，特別是班主任，就不能在上課時間使用手機，哪怕是自習課，也不能自顧自玩手機，否則會給學生留下老師不公平的印象；也不能心血來潮時，在班上這也承諾，那也點頭，結果有些沒辦法兌現，或有些過幾天自己都忘了，這樣無形地讓班主任在學生心中的崇高形象降低。

三、多激勵學生

相對于普高學生來講，職中學生更需要鼓舞和激勵。在初中時，他們由于學業基礎差、升學無望，被熱衷追求重點高中升學率的老師冷落了，本來就不強的自信心受到了挫折，產生混天度日的想法。進入職中，如果班主任及各科老師繼續以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實際的去要求他們，那他們只會自暴自棄。為此，我采取了一些措施，讓他們感覺到被理解、信任和尊重，體驗到“我也能行”“我也可以做個好學生”。 一是根據學生特長愛好，采取老師指定和毛遂自薦相結合的方式，確定各科科代表，成立臨時班委會，并對自告奮勇為班級同學服務的同學當眾表揚，使學生產生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學生也感受到老師處事的民主作風，產生信任感。二是鼓勵學生競選班干部和學生會干部。我鼓勵學生踴躍報名，競選不上也不要放棄展示自己才干的機會，并親自指導選手撰寫競選演講稿和演講技巧，給他們以鼓舞。三是制定《班規》和《個人操行評分標準》。內容上，從上課不遲到、課間不喧嘩等最基本要求做起，對每月學生出勤、紀律、衛生、學習的表現進行分值顯示與統計，一周一公布，給學生追趕的時間；操作上，不是單純的扣分制度，而是增加了一些加分的措施，像流動紅旗的獲得、文明寢室評比、單科測試成績排名、參加班團活動、義務勞動、寫通訊稿件、做好人好事等等，使每一位學生都有獲得考核加分的機會，拓寬了追趕的空間。既減少了班主任處理班務的主觀隨意性，又排除了單獨考試成績排名帶給學生的厭學負面影響，激勵學生發揮特長、全面發展。四是激發學生自我教育、自我管理熱情，實行值日班長制度。職中生中，沒幾個有在初中當班干部的經歷，他們心目中班長這個職務無疑代表著信任、能力、權力、榮譽，但一個班級中班干部總是少數，為此我規定：班內原班長為常務班長，全班同學輪流當值日班長，在班委會配合下，負責當天班級紀律和各種活動的安排和督促，做好《班級日志》記錄。實行以來，學生們的主人翁意識大大增強，在管理中體會到班主任和班委會干部管理班級工作的不易，自覺加強了自我約束。五是加強班主任、家長間溝通，學生有進步及時告知家長，讓家長配合我教育，強化學生的進步。

四、讓學生學會做人

大家常說的一句話：做事先做人，錢脈不如人脈。人做不好，一切免談。同時讓學生學會感恩，懂得感恩，如何感恩？經常利用班會課或其他時間找一些學生探討這方面的話題，針對部分自認為家庭條件好，衣食無憂的學生或家庭條件差（單親、病殘等）而有點自卑心里的學生（在征求個別學生的同意下）在不直接點名，間接以實例來感化、教化他們。我還經常找一些感恩實例讓學生閱讀、討論。

五、批評或懲罰學生時，給學生留點面子，不能置之死地而不生

犯錯誤誰都有，關鍵是如何讓學生認識錯誤，今后如何對待錯誤。我認為批評或懲罰的關鍵不在于怎么讓學生害怕，而在于樹立起學生的尊嚴和自己的形象。一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的。一個眼色、一個暗示就可以解決問題。我常說：被同一塊石頭絆倒兩次的人是“傻瓜”；經常無意地犯一些低級的小錯誤是“傻冒”。

六、利用好班主任工作手冊，隨時做好學生的記錄，尤其是家訪記錄

記錄不能只局限于差學生或違紀的學生，好學生的成長過程也應隨時記錄，在記錄時應詳細具體，尤其是時間日期，還要有誰在場等等。當差學生或違紀的學生出問題時，或家長找上門了解情況時，這就是很好的證據，最具有說服力的東西。

七、利用現代信息工具，搭建無聲溝通平臺

學生多數有手機，有QQ號，首先建立班級QQ群，周末的時候在群里聊聊學生感興趣的話題，發一些通知、安全注意事項等內容，非常方便。特別是針對個別不聽話，較牛的學生，正面沖突解決不了的問題以及愛面子、較內向的學生，就用QQ聊天跟他們交流，談談心里話，讓大家都放松，然后再針對問題說問題。我還把在網上看到的關于專業學習、為人處世、就業教育等方面的文章轉在我的空間中讓學生學習。

總之，班主任的工作方法多種多樣，不同的老師針對不同的學生采用的方法也各不相同，愿所有的老師在班主任這個辛苦的崗位上收獲成功與快樂。